课题结题报告【热】

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随着个人的素养不断提高，报告非常的重要，其在写作上有肯定的技巧。一起来参考报告是怎么写的吧，以下是我细心整理的课题结题报告，欢迎阅读与保藏。

课题结题报告1

作为__省教育学会学习学委员会领导、__省一般教育教学讨论室朱__老师主持的全国教育科学“十二五”教育部规划课题——“同学学习活动科学化与学习素养养成”的子课题之一，本课题是由__市进修学校校长蔡__老师作为负责人向__省教育学会学习委员会申请的一个子课题，而我校作为这个子课题的试验基地校之一，结合本校的实际状况，扎实开展课题讨论，贯穿课堂教学内容，努力提高同学学习习惯和教学质量。

一、课题的提出

在实施新教材的过程中，由于受到广阔老师的观念、态度、施教水平以及教育教学资料等因素的影响，教学过程中还是消失“穿新鞋，走老路”的现象，同时，由于我校地处农村，生源素养低，同学的家教水平、学习习惯和行为习惯参差不齐，导致课堂教学不能促进同学进行有效的学习，促进同学全面进展的三维目标得不到落实，同学的创新意识和实践力量得不到培育。老师教得累，同学学得苦。在这个过程中，消失了新课程理念与老师传统教学方式的冲突，影响了课程改革的推动。这些问题存在的缘由，初步归结起来主要有以下几个方面：

1．同学缺乏自主学习的力量，学习动机不明确，同学与同学之间的沟通也比较馈乏。

2．课堂教学的形式僵化、教条，导致同学缺乏创新意识。

3．教学过程缺乏同学的探究过程和探究的实效性。

4．大班化的教学让老师无法顾及各个同学的学问把握程度。

5．农村学校同学家长对教育重视不够，同学学习习惯不够科学有效。

目前，我国新一轮基础教育课程改革正在全国如火如荼地进行。新课程改革基本动身点是促进同学全面、持续、和谐的进展，在这一基本的教育观下，我们选择了本课题的讨论。目的是通过本课题的讨论，探究同学良好学习习惯的养成和老师优化教学方法的形成，促进师生全面进展的抱负课堂。

二、本课题讨论的目的

我们的选题主要立足于我校的实际状况，侧重于讨论同学的性格特征以及隐蔽在性格特征背后的学习风格，结合同学现有的学习习惯，找出与之相对应的教学策略，实施分层次教学，实现个别化教学，从而减轻同学学习负担。

课题结题报告2

选题的意义：本文把众多方法表现形式置于平面广告设计中,着重对平面广告设计

这些新的视觉表现形式及方法进行讨论与探讨,为平面广告设计注入新的活力,丰富平面广告形态的表情。

主要内容及提纲

主要内容：阐述了平面广告设计中的概念与软件的运用，并举例说明。

提纲：

1、平面广告的基本概念

2、软件的功能及应用

2.(1)PhotoshopCS软件环境

2.(2)PhotoshopCS功能

2.(3)Photoshop的工具应用

3、点、线、面在平面广告中的应用

3.(1)造型要素点

3.(2)造型要素线

3.(3)造型要素面

4、平面广告“立体化”表现形式

4.(1)“立体化”表现形式产生的缘由

4.(2)“立体化”表现形式在平面广告中的应用

主要方法和措施

主要方法：

1、社会考察(依据事例进行讨论)

2、文献参考(国内外讨论资料的分析)

3、网络信息讨论(网络资料讨论分析)

主要措施：

1、老师的专业指导

2、网络资源的利用

3、图书馆查阅书籍资料

课题结题报告3

结题的一项重要工作就是在搜集和整理资料与数据的基础上，进行提炼，形成某种形式的讨论成果，并对这些成果进行完善。

课题讨论成果大致可分为以下几类：

（一）讨论报告

讨论报告是对课题讨论的最为集中的阐述和说明，是最重要的讨论成果之一，是专家和上级科研部门鉴定讨论成果的主要依据。撰写好讨论报告是结题工作中极为重要的一项工作。

撰写讨论报告，可以组成“写作小组”，由他们拟出“报告的具体提纲”，提纲经研讨通过后再动笔写出初稿，初稿经过研讨修改后，再成定稿，从而提高报告的质量。

讨论报告是整个教育试验结题的理论核心，也是教育试验的价值所在，讨论报告的结论将直接影响课题的推广价值。因此，我们必需重视讨论报告的编制，而且必需用科学的、学术的方法来编制讨论报告，所以讨论报告中措辞应当是高雅而简洁明白，而不能使用抒情式的华丽辞藻。

讨论报告的大致结构是：课题的提出、课题的讨论目标、课题的讨论内容、课题的讨论方法、课题讨论的结果以及争论与建议。

——课题的提出部分要说明课题的讨论背景，尤其要说明其理论价值与现实意义，（教育试验课题尤其要说明其教育意义，特殊是对老师教与同学学的意义）；

——课题的讨论目标必需详细、具体，但又必需具有宏观指导意义，这样才能保证课题的理论价值；

——课题的讨论方法必需详细、科学，必需强调学术讨论的必需的应用方法（对于教育试验就必需包括试验的方法）；

——课题的讨论结果是课题讨论报告的核心，也是一项教育试验的价值所在，讨论结果将打算课题是否具有推广价值；[以“少年儿童行为习惯与人格的关系讨论”为例，可以从“讨论中着力培育的习惯是否养成？这些习惯的养成对儿童健康人格的进展有什么样的影响？在讨论中积累哪些阅历？发觉了什么样规律？本项讨论得出了哪些有价值的结论？本项讨论是否有所创新？集中体现在哪些方面？”思索，用定量分析、典型分析和定性分析“三结合”的方法说明教育的效