语文小学培训心得体会8篇

语文小学培训心得体会8篇语文学校培训心得体会篇1

"老师是太阳底下最崇高的事业"。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是训练同学的重要手段，起着"以身立教"的作用。老师要做好同学的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的训练工。

当我仔细接受了连续训练后，联系自己的训练教学实践，我有以下几点体会：

一、"评课"与"议课"的区分:

"议课"是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表意见。"议"的过程是绽开对话，有"主""客"之分;"议"是参加者围绕共同的话题公平沟通，"议"要超越"谁说了算"的争辩，转变老师在评课活动中的"被评"地位和失语状态。"评课"主要将"表现、展现"作为献课取向，执教者重在展现教学特长;"议课"活动以"改进、进展"为主要献课取向，不但不怕消失问题，而且鼓舞老师主动暴露问题以获得关心，求得进展。

二、"评课"不能流于形式：

在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不同的方式和形式消失，随之而来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点盼望，这些现象在我们的教学中可能许多人都碰上。我觉得在教学中，作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改进教学，假如都说些没有意义的话，那评课还有什么意义呢课堂教学终究是一线老师自己的事情，我们需要的是评课者真实的心声，能得到大家的认同，有所理解，同时有所接受，并能在今后的工作中付诸于行动。

三、"议课"特别有意义。

"议课"是围绕观课所收集的课堂信息争论问题、发表意见，"议"的过程是绽开对话、促进反思的过程。"议"强调了彼此的公平，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。"议课"我觉得更能让老师得到提高，更能有说服力，由于有时评课者并不了解学校的状况、同学的状况以及教学进度等状况，往往对上课者提出的要求过高，这样假如只评不议，或许会让老师觉得委屈，甚至不理解，从而打击了乐观性。在公平沟通的基础上，让授课者说话，让评课者更能点中要害，不仅可以得到参加者的充分相信和理解，更是对老师改进课堂、促进专业进展起了很重要的作用。

语文学校培训心得体会篇2

这次学校语文老师全员培训的网络学习所赐予我的启发和阅历却是一笔永久的财宝。视频中几位对训练教学工作很有见解的专家给了我们详细的指导，使我的训练观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几点体会：

一、老师要不断进行学问更新

这次培训中专家们的讲座，我明白了阅读的真正意义，从大处说是为了国家的进展，而从小处说则是为了每一个同学、每一位老师的成长和生活。所以，阅读不应是一句虚无缥缈的口号，而更应当详细地体现在生活的方方面面。

我们常说：要想给同学一杯水，老师就应当有一桶水。那么这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的??我们都应有所涉猎。这样我们的学问才能时时处于更新的状态，才能更好地去训练同学，去引导同学，并潜移默化地感染同学，让同学真正体会到阅读的欢乐，而不是为应付读书而读书。

二、老师要教给同学学习的方法。

新课程改革的终极目标是什么？一句话：为了每一个同学的进展。因此增加同学语文实践的机会，让同学在实践中丰富语言积累，把握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语

文基础；鼓舞同学采纳各种手段扩大阅读面，增加同学在一切场合学语文用语文的意识，乐观参与各种课改活动，促进同学语文素养的整体提高。

新课程中也说到：语文是实践性很强的课程，应着重培育同学的语文实践力量，而培育这种力量的主要途径也应是语文实践，应当让同学更多地接触语文材料，在大量的语文实践中直接培育力量。可事实上，有多少人真正领悟到新课改的真谛呢?此外，老师也告知我们：我们老师必需发觉同学的优势智能，进展他的优势智能，为他们的“成才”供应方向，让每一个人都能为社会进展尽己所能。

三、把主动权还给同学

只有把学习的选择权真正归还给同学，同学才有了获得主动进展的前提。

作为老师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么？首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际动身，实事求是，讲求实效。这也是我在阅读教学方面最大的感悟。语文是一门独立的课程形态，有特定的目标和任务，有独特的共性，这就是语文的本。在阅读教学中，我们要牢牢把握住这个本，从关注内容到关注语言，从“教教材”到“用教材教”，吸取传统教学中可取的东西。

在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，不断拓展自己的阅读面，用理论指导教学实践，把讨论和探究训练、教学规律结合起来，使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号。

语文学校培训心得体会篇3

纵观统编版语文教材，结构和内容上都发生了很大的变化，无所适从之际，听取了学校语文统编教材的网络培训，三场专题培训和两场答疑活动，无疑令我们身处一线教学的老师们茅塞顿开。统编教材的工具性与人文性的统一，给我们的日常语文教学供应了强有力的支持，如何“学好语文，用好语文”是我们在使用新教材时的着力点。

整体教材观：新教材的学问点设计在别出心裁的同时，也渗透到了每个单元、每篇课文中。在解读教材、教学的过程中，既要着眼于整本教材的编排意图，又要有单篇加单元的解读思路。教材不是单线的学问点串联，而是多线路的语文元素的有机结合。倪鸣老师在培训中提出，单元语文要素是逐步推动的过程，在推动语文要素的同时，要有大局观、整体观，要学会用好教材所供应的材料，恰当使用。语文要素是一项大局要求，教学中不应紧抓要素不放，加大难度，陷入学问点的囹圄。

过程设计观：新教材的编排条理清楚，其中非常有特色的是，在单元导语中语文要素要求明确、课后题紧扣元素练习、沟通平台总结到位紧扣主题。可以说，新教材在对同学语文素养和力量的熏陶上是环环相扣的，这就好比一部电影，放慢倍速，让你细细品尝情节的奇妙。因此，在教学中，语文元素的落地就不仅仅是掷地有声，而是润物细无声般的浸润同学的学问库中，在教学设计中，要将语文元素渗透到文章的各个角落中，并结合生活实际详细表达，学会运用，将“过程”成为语文学习的重点练习点。

合理评价观：新教材的评价，是在赐予的语文元素基础上，以课后题为依托进行的。这就使得学问点的评价有了清楚有力的抓手。在新教材的课后题中，对识字写字教学的要求是随文识字和集中写字相结合，推举以词为单位进行学习;课文的学习中，理解与朗读相结合，助推同学的理解;背诵，在熟读和理解的有机作用中，完成要求;作文，在精批细改的基础上，有针对性修正。除了评价内容上的要求，新教材推举口头测试和纸笔测试的结合，依据内容的不同属性，恰当使用不同的方法。

总体而言，新教材对语文要素的提取和渗透独具匠心，旨在用语文本身解语文，回归初始，也是对我们平衡语文工具性和人文性的一个重要参考点。

语文学校培训心得体会篇4

7月19——22日我又参与了三、四班级教材培训，通过教材解读、观看视频，看每日简报，以及在随后的分组争论中，有针对性的进行深化的探讨，老师们谈看法、说感受，沟通心得和体会的同时，深切地体会到本次培训发言者的卓越，培训模式的新奇，沟通互动频繁，跟踪反馈准时，体验深刻，成效显著，通过，听专家们的讲座，使我深刻熟悉到：作为语文老师，不但要有丰富的阅历，还要有自己的教学理论。

通过培训，使我进一步明白：训练科研能够提高老师的专业化水平，是促进老师专业化进展的有效途径，是提高老师素养，培育高素养人才的一条捷径。我们老师在新的课改中任重而道远,即把信息学问同其他课程整合起来,老师首先要有课程整合的意识,在备课、上课、课余的.辅导中要合理利用信息资源,其次,老师应教同学如何正确应用信息资源，如何教会同学学习，学科之间如何融合贯穿，学以致用，如何与别人沟通与沟通，真正成为学习的仆人，把新课程理念真正贯彻落实到教学当中来，这和老师的学习与引导是分不开的。

总之，这几天的学校语文教材培训中，为我们完善自我，提高理论水平供应了难得的平台，我肯定会珍惜本次学习培训的机会，仔细学习，利用时间给自己“充电”，为将来更好的从事教学工作打好基础！在学校的训练教学中，作为一名实施者，乐观投身于训练教学的进展之中，成为实施的引领者，与全体老师共同致力于训练教学的讨论与探究中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使同学获得力量的提高，为推动我县的新课程改革添砖加瓦，贡献自己的一份力气。

语文学校培训心得体会篇5

人们总说相见恨晚，既已相见，不早，也不晚，正值时。就如我和苏州高校的遇见，早了，可能也体会不到专家所说的话的精髓。正是这几年在工作室的成长，在自己的思想急需一个思索沉淀的时候，迎来了这次培训，刚刚好。

学习的这几天正好赶上江南的梅雨季节。每天撑着伞，踏着青石板，来往与苏大这座百年老校，看着那青草红墙，仿佛时间穿越，触手可及的历史就在眼前。听着教授的讲座，心是如此的宁静。

苏州园林文化中的训练之道

提起苏州，不得不说园林。我们的第一节的讲座就是围绕园林讲的。

夏骏老师从苏州的名字讲起，从铸剑说起，现在的街道名字中还保留着历史文化。从苏州园林最早的仆人们谈起，园子不仅诉说这这些文人的生活，也反映了明清时期的文化，更让夏教授从中看到了训练。一是自然，自然之道。二是慢。训练是属于农业的，不是工业化的生产。我们要像农夫一样，把每个孩子当成一粒种子，春天播种，然后就是等着发芽，长大，开花，结果……这个过程是一个漫长等待的过程，和我们训练需要守望一样。这这个过程中，农夫需要不定期的进行浇水、施肥、除草、培土等，而我们的训练又何尝不是要给孩子讲道理，指引正确的路呢？农作物多样，每一样的耕种方法都不一样，我们的同学也各不相同，也需要因材施教，因人而异。渐渐等待每一颗种子的生根发芽，开花结果。

另外夏教授就苏州园林文化元素的联想与启示中得到的几条教学方法，也是值得我们深思的。

首先是从苏州园林的石头选择上看到教学上的四种方法。透：对自己所教的学科要明确，课堂要凸显学科特点，我是教语文的，语文最主要的是阅读和习作，会与人沟通沟通，课堂上的听说读写都是为将来服务的，肯定要回归语文本体性教学，对学科学问结构做到心中有数。要很好地研读教材，还有丰富自己的文化底蕴。瘦：课堂教学内容要张弛有度，取舍有数，不是全部的学问都要教，会的不教，教了也学不会的不教，以后要学的不教，把握好学段要求。不要胡子眉毛一把抓，觉得哪哪都是重点，要学会合理剪裁教学内容。漏：教学要学会留白，要给同学思索的时间，要给同学进展的空间。皱：课堂要有悬念，节奏上要有起伏变化，要设计问题情境，安静湖面起微波，一石激起千层浪，这样才能吸引同学，才能引导同学深化地思索问题，讨论问题。

其次是苏式盆景建筑上。自然天成：我们老师的教学要有自己的风格和特点，或许初期是学习别人的，但在自己的努力下，肯定要找准适合自己的，把个人魅力融入教学，形成自己独有的，浑然天成的共性课堂。构思精致：我们不行能每堂课都是精彩的，但我们只要关注细节处，每节课都有一个小亮点，哪怕只要一分钟，长此下去，不断优化自己，相信课堂会越来越好。文化浓郁：作为一名语文老师，没有深厚的底蕴，有些文章是看不到深层次的东西的，也不会有自己的独特见解的，要不断学习，提升自己的水平，提升自己的语言品尝。

三是园林的造园技巧上。借景生情：没有景物我们借别人的，比如我们要说一个道理，可以借讲故事；事物说不清，我们可以打比方等。景随步移：随着前行，我们看到的景物在不断地发生变化，教学中可以换个角度看问题，可以做变式练习，可以联系生活思索问题等等。

生命是一段旅程

这是庄惠芬老师就她的工作室的开展做的报告。我们的人生，是有多段的旅程组成的。在每一段的旅程中，我们要不为彼岸只为海。不能只为了此段的彼岸，只为了终点，而忽视了沿途的风景，这样留给我们的只有匆忙的脚步声，而那脚步声也随着彼岸的到达渐渐消逝在耳边，只是记得走过这段旅程，至于是什么，已经烟消云散了。我们要学会在跋涉中观赏风景，或许还会遇到不同的伴侣，在这段共同的行程中，体会相遇的美妙，一路的欢声笑语，一路的浅笑低吟，都会是这段旅程中最美妙的记忆。

就如我们路程中和孩子的相遇。我们到达彼岸的不仅仅是只有期末的考试，还有我们从今岸到彼岸这段旅程中全部美妙的记忆。就如工作室的相遇，每次的相聚都觉得时间过得好快。

训练原点的追问

父母好好学习，孩子每天向上。虽然这个观点早已知道，但今日再次敲想警钟。看着陈国安教授那几个大大的书房，再次震撼了。我们在要求孩子好好读书时，我们读了几本书？我们在责怪孩子做的不好时，是孩子真的做的不好，还是没有达到我们预期的目标呢？孩子出问题，百分之九十出在家长身上。时刻记住训练孩子的三面魔镜：

1、放大镜：把孩子的优点放大来看。孩子有好的表现，立即赞扬，以此增加孩子的荣誉感和自信念。

2、缩小镜：把孩子的缺点缩小来看。对孩子的无心之错要宽容，淡化他的疏忽，劝慰之余在再伴随他一起检讨改进的方式。

3、望远镜：把孩子的前途放远来看，放下焦虑和功利心态。让我们一起陪伴孩子，静待花开！

现行训练体制不尽人意，但不是我们个人之力所能转变的，我们唯有转变自己的心态，调整自己的方法，在体制内做自己想做的事。好好阅读，多读点训练理论书和哲学书，提升自己的境界。好好学习新的学问，扩展自己的视野。

语文学校培训心得体会篇6

我非常荣幸能够参与本次学校语文骨干老师培训。此次培训，各位讲师的精彩报告、精辟理论、独特方法、仔细态度、资深阅历，令我震撼，同时也让我收益颇多。几天的学习，不但有观念的洗礼，也有理论学问的提升，还有教学方法的指导。这是收获颇丰的几天，也是促进我教学成长的几天。在此我特别感谢县局为我们搭建了这样一个学习沟通与提高的平台，让我们能在这里静心学习，反思教学，提高自己。

一、回顾培训，心潮涌动

为期四天的培训，时间虽短，但内容支配丰富精彩。第一天观摩了丁海燕老师感人事迹的纪录片并倾听了杜海洋老师精彩纷呈的报告，着实令我感动。丁老师忘我的工作态度，杜老师追求上进勇于创新的工作精神不愧为训练者的楷模。后面的三天时间燕小艳老师、姚聪颖老师、安亚妮老师、朱小兰老师分别从名师工作室的建设、微课与微型课的区分、精确     把握学段目标、正确解读教材文本、记叙文阅读方法与解题策略、课堂阅读水平的提升等几个方面作了精彩的报告。通俗、精确     、实效的解答了老师们的怀疑，令人耳目一新，豁然开朗。

二、培训学习，感受良多

1、作为一名老师，要树立终身学习的理念。所谓终身学习，就是要时时坚持思索和学习，要不断转变训练观念，更新储备学问，摸索教学方法，尤其要加强学习并娴熟运用现代化教学技术和手段。而作为一名年轻老师，我们更是任重道远。由于我们知道要给同学一杯水，老师就得有一桶水。所以要求我们老师就要奉行：“活到老学到老”的终身学习理念。

2、学校语文老师要做一个“有心人”，熟知同学、专注教学、留心生活。就当前我县训练现状，要求学校老师不但要“专”，还要“博”，尤其是学校语文老师，更因如此。语文老师要有一颗敏锐的心，时刻关注同学的动向，擅长发觉同学的闪光点；语文老师要学问渊博，永葆训练才智之活水永不干枯；语文老师要做一个留心观看生活的人，准时发觉生活中的语文教学资源。只要做到了“有心”，就会收获“有效”。

3、营造训练民主化的氛围。作为老师不能独断、专权，固守“一日为师，终生为父”的教条，以此借口来维护作为老师的所谓“颜面”，“倚老卖老”，民主化的训练应当给同学一个可以陈述自己想法的空间，给同学一个可以呈现自己的舞台。中国古人也提倡“青出于蓝而胜于蓝”，不正是要求老师扶植和关心同学超越前人吗？只有在民主师生关系的前提下，同学才能真正处于主体、主动的地位，同学才能乐学，才能发挥潜在的制造力。这也是老师与同学相互敬重、相互相信的表现。

4、做一个时常反思的老师。“静坐常思自己过”说的就是这个道理。只有反省才能不断超越自我、进展自我、提升自我。才能拥有属于自己的珍贵“训练财产”。

短短四天的培训学习，真所谓拨云见日，触动不小，使我全新了训练理念，受到了教学启迪，耳濡目染了大师们的人格魅力。本次培训学习虽结束了，但思索却远远没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着满腔热忱，在自己的教学岗位上锐意创新，制造出属于自己的一片天地。

语文学校培训心得体会篇7

20xx国培送教下乡学校语文其次轮专题培训于5月10日、11日在试验学校如期进行。两天来，我们倾听到了两场接地气的高质量讲座：偃师市试验学校石月新校长的《与幸运同行，做幸福老师》，嵩县教研室白xx主任的《幸福欢乐老师的成长密码》。两天的学习用完了我特意预备的一支新笔。翻阅着厚厚的笔记，梳理着两天来的学习所得，收获满满。

两位基层走出的训练专家都在共同关注一个话题——做幸福老师。这个关注点触及到了每一个老师的内心，引起了我们极大的学习爱好，更引发了我们对自己职业的深度思索。

如何做一名幸福老师？

石校长说，幸福必需具备四个元素：乐观的心态；对一件事的投入与专注；获得肯定的成就感和收获；对大事意义和价值的认同。她告知我们，老师的幸福成长要树立八种意识：我想进展的成长意识，我能成长的潜能意识，我向哪进展的目标意识，我要更新的学习意识，我想转变的讨论意识，常回头的反思意识，勤练笔的表达意识，敢上公开课的沟通意识。一位有30年教龄的朴实的校长，她用自身一步步的成长经受让我们明白，要想成为一名幸福老师，必需从三方面提升自己：首先就是加强自己的阅读积累，读好三类书——专业书籍、文史书籍、散文杂记，增加自己的文化底蕴，提升人文情怀，品尝人生哲理，向专家型老师迈进。对于一名老师来说，读书就是一生的备课。其次是擅长反思不断进步，老师不肯定成为写作能手，但肯定要成为一个勤奋的写，写读书笔记，写随笔，写反思，写生活。最终就是要擅长把握机遇，机遇永久属于情愿预备的人，当我们充实了自我，拥有了实力，机遇来临时，我们才有力量大胆地放开胸怀迎接。

其实对于一名老师来说，职业的成就感不就是幸福感吗？石校长的观点，句句入心，发人深思。

白xx主任从教25年，始终追求做幸福老师。他胜利了！他用自己幽默风趣的语言，用一个个生动而真实的故事，为我们解开了幸福老师的成长密码。幸福，就是我们心中光明的那方，幸福就是美美地诵读，开心地工作和生活。他让我们熟悉到：每个老师都有一双腾飞的翅膀，要想成为一名幸福的老师，首先就要从转变自己的心态做起。幸福的指数是由心态打算的，“乐观的心态像太阳，走到哪里哪里亮”，优秀的老师都会调适自己的职业倦怠感，变“怨”为“愿”。转变了心态，就要找准自己的人生方向，树立人生的目标，向训练名家学习，向自己内心挖掘，你会发觉自己原来就是一个金矿，坚持挖下去，终会挖出闪闪发光的金子。在此过程中肯定会遇到各种困难，我们要明白，每一个困难的背后就是一个机遇，当我们用自己的努力战胜了困难，就能发觉困难中隐藏着才智，每一次战胜困难的过程，就是一次自我提升的过程。当你静下心来，专注于自己的职业，全力以赴地专心付出时，才能体会到真正的职业幸福感。

接下来白主任教给了我们一把把才智的金钥匙，带领我们开启幸福的密码：微型优课密码、习惯方法密码、备考高分密码、教学管理密码、自我成长密码。既有阅历的总结，又有方法的指导，更有案例的引领。尤其是他关于老师自我成长密码的解读——目标意识，终身学习，阅读积累，反思随笔。他的观点与石校长有着相通之处。白老师的训练才智令人赞美，白老师的训练情怀更令人仰慕。一天的讲座，我们坐了一天，而他却站着讲了一天。最终听到他就是我早已耳闻的“白老师语丝”的仆人时，心中的敬慕之情更是油然而生。

两天的讲座带给我的思想启迪，是深刻的。在新训练的环境下，我们都在追求过一种幸福完整的训练生活，那么幸福来自哪里？幸福来自于师生共读共写的点滴收获中；幸福来自于钻研教材解读