拒绝校园欺凌的演讲稿7篇

拒绝校园欺凌的演讲稿7篇拒绝校内欺凌的演讲稿篇1

尊敬的老师同学们：

大家早上好!今日我演讲的题目是《杜绝校内欺凌，从我做起》。

校内欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为。主要表现形式有：

一、索要钱物，不给就威胁利诱。

二、以大欺小，以众欺寡。

三、为了一点小事就大打出手，损害他人身体，羞辱他人性格。

四、同学们因“义气〞之争，用暴力手段争短论强。

在世界的各个国家，每天都会发生校内欺凌的事件，近年来我国性质恶劣的“校内欺凌〞事件有：山东省兰陵县的8名中学女生对一位初一女生进行群殴，她们效仿网络中的打人视频，将打人过程拍摄下来并上传网络。南京一名初中生被高年级学生索要钱物，拒绝后遭到殴打，后被拉至厕所并被强迫吸食大便。还用手机拍下殴打和羞辱他的过程并发送给其他学生。这些同学的举动令人触目惊心。他们的心灵已被扭曲，良知已被埋没，完全跨过了道德的底线，人人闻之而唾骂。

任何形式的欺凌行为都是不行接受的，因为“校内欺凌〞不但对“受害者〞造成损害，而对“欺凌者〞自身同样造成损害。“欺凌者〞由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我为中心，对同学缺少怜悯心，如不准时反省及改正，难免会误入歧途。对“受害者〞的损害更不行小视，受欺凌的同学通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且简单留下阴影，长期难以平复。所以，受“欺凌〞的同学应当顽强英勇，当受到欺凌时报告学校，让学校来处理。告知家长，让家长来处理。使“欺凌者〞受到相应的惩处而改掉自己的过错。我们学校，有关怀和关爱我们的老师，为我们的安全保驾护航，有乐于奉献爱心的同学，为有困难的同学送来暖和。不过“欺凌事件〞也时有发生，多数已被学校的老师准时阻挡和教育，事件的性质才没有被恶化。

上周举行了“杜绝校内欺凌从我做起〞的师生签名仪式，期望这个仪式能换来我们学校的平安祥和;同学之间互爱互助，团结一致;每个人都享受公平公正，实现人人平等，让我们在校内里欢乐地成长。我们都是祖国的'花朵，自己这朵开得灿烂，也要让四周的花朵开得艳丽，互相衬托，才能构成最美的风景。

我的演讲完毕，感谢大家!

拒绝校内欺凌的演讲稿篇2

敬重的老师们、友爱的同学们：

大家好！

我是来自七年级的xx。今日我演讲的主题是《拒绝校内欺凌，争做文明学生》。

校内欺凌，既不是一个生疏的名词，也不是一个生疏的现象。从小学到中学甚至是大学，从个体冲突到集体约架，从校内内到社区里，从现实社会到网络社会，校内暴力时有发生。那么何为校内欺凌呢？校内欺凌事件是指有意造成他人身心损害的行为，包括言语威胁、戏弄、辱骂、奚落、嘲弄、起外号、说坏话、制造谣言、社会排斥等，也包括身体方面的打、踢、推搡、抓、咬以及勒索、抢夺物品。

而家庭、社会成长环境中负面因素的影响、法制教育弱化、中小学生心理健康问题突出，以及针对未成年人校内暴力行为管教执法力度不够则是造成校内欺凌事件的主要缘由。此外，独特张扬中的偏狭自私，价值取向错觉，教育惩戒功能丧失后的放纵，对暴力游戏与灰色文学的认同等也是重要诱因。

下面我向同学们发出几点建议：

1、保持乐观向上的看法，主动参加校内文化活动，丰富学习生活；

2、多交益友，正确处理人际关系，把握社交技巧；

3、勇于表达自己的看法，加强与老师、家长之间的沟通沟通；

4、树立正确的价值观，弘扬美德，传递正能量。

5、同学之间发生矛盾时，要互谦互让；要主动与老师和家长沟通沟通。在老师和家长的健康引导下，通过正当途径解决，不对同学动武、动粗。

6、不参加打架斗殴，养成良好的生活习惯。不进网吧、电子游戏厅等未成年人不宜进入的场所，不在网络上发布羞辱他人的言论。

7、勇于拒绝校内欺凌。无论是在校内，还是在校外，在受到校内欺凌时，不以暴制暴，准时向老师和家长汇报，必要时报警求助，学会用法律武器爱护自己。

同学们，让我们从如今做起，加强法律学习，自我约束，改掉陋习，互相催促；用自己的实际行动拒绝校内欺凌，远离校内暴力，争做遵规守纪、文明守法的中学生！

我的讲话到此结束，感谢大家！

拒绝校内欺凌的演讲稿篇3

所谓“校内欺凌〞就是以大欺小，以多欺少，以强凌弱。有些同学总是恶语相向、出口成脏；有些同学总是横行霸道，欺凌弱小；有些同学经常为鸡毛蒜皮的小事大动干戈，用暴力解决问题。这些现象给安静的校内蒙上了阴影，埋下了安全隐患。要知道，没有和谐的校内，就没有我们安静的学习环境；没有校内的和谐，就没有社会的和谐。

校内欺凌事件的发生，让老师、家长的心情都很沉重。任何形式的欺凌行为都是不行接受的，因为“校内欺凌〞不但对“受害者〞造成损害，而对“欺凌者〞自身同样造成损害。“欺凌者〞由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我为中心，对同学缺少怜悯心，如不准时反省及改正，难免会误入歧途，最终可能走上违法犯罪的道路。对“受害者〞的损害更不行小视，受欺凌的同学通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且简单留下阴影，长期难以平复。

我们学校，有关怀和关爱我们的老师，为我们的安全保驾护航。所以，受“欺凌〞的同学应当顽强英勇，当受到欺凌时报告班主任或者家长，让老师和家长来共同处理，使“欺凌者〞受到相应的惩处而改掉自己的过错。

“校内欺凌〞违反了中华民族的传统美德——友善，“友善〞是人际交往中必需具备的道德规范，假如人们都能以“与人友善〞的看法去处理日常生活中各种各样的人际关系，我们的生活都会充满阳光。假如你想做一个开心的孩子，让自己的身边都充满快乐，就用你一颗友善的心去对待他人。那么，在和别人打交道时，如何做到“与人为善〞呢？

首先，要学会宽容。宽容就是人与人之间相处时能充分的理解他人、体谅他人，拥有宽敞的胸怀。同学们生活在一起，产生一点摩擦是正常的。在平常生活中，应当学会说：“对不起〞。你可别小看这三个字，它的作用可大了，在处理同学关系时有着出奇的效果。但是矛盾发生后，应当学会忍、包涵、体谅他人，不能斤斤计较，应当让矛盾快速化解，也就是人们常说的：“退一步海阔天空〞。所以，我们应当学会友善待人，使自己的四周充满快乐。

其次，学会正确处理同学间欺凌现象。宽容友善不是无原则的饶恕和纵容，当你发觉别人或自己受到欺凌时，应当准时寻求家长、老师甚至警察的帮助，用正确的方式处理同学间的矛盾和冲突，把“校内欺凌〞转化为“校内和谐相处〞，让友善的微笑常挂同学们的脸上。

同学们，为了你们的健康成长，为了家庭的美好欢乐，为了校内的安静和谐，让我貌同筑起思想和行为的安全长城，提高安全与自我防范意识，拒绝校内欺凌。从你我做起，从大家做起，从如今做起。让我们互爱互助，团结一致，在校内里欢乐地成长。

拒绝校内欺凌的演讲稿篇4

友爱的老师、同学们：

大家好！

“小打小闹〞不再是玩耍玩耍，而是恶意损害他人。据新闻报道，大多数校内欺凌事件都是恶意羞辱、殴打，甚至限制个人自由。

学校暴力性质恶劣，但大多数暴力学生以“未成年〞、“口头批判教育〞为借口，免除刑事、行政和民事责任。

据中国青少年犯罪讨论会的统计，近年来，青少年的总数已占犯罪总数的70%以上，其中十五六岁少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件总数的七成以上，在冰冷的数据背后，是多少父母撕心裂肺的泪水与无助。

制度教育，法律先行。许多网友建议，未成年人犯罪年龄应当适当提前，细化法律条文。更不用说这一建议是否具有现实的操作性，但它也说明了一个问题，完善制度教育迫在眉睫。

一方面，学校应依据实际状况制定一套操作性强的应急预案支持体系。为了建立一个类似校内欺凌事件的纪律教育体系，明确“红线〞的范围和触犯本钱，让孩子始终保持“红线意识〞。

另一方面，校内是社会的缩影，教师是这个缩影中的灯塔。这对教师提出了更高的要求：时刻关注孩子的行为和学习状况，准时沟通和理解可以防止此类问题的发生。

青少年介于儿童和成人之间。是身心发育的特别阶段，是确立三观的重要时期。结合青少年特点，建立科学可行的学科教育体系。

从心理学角度看，无论是受害学生还是施暴学生都是受害者，在心理层面或多或少存在缺陷，准时有针对性地进行心理辅导，可以塑造孩子的心理承受力，形成完好的人格。

同时，家长不能抱着“唯成果论英雄〞的看法，应当与学校合作，培育孩子的底线意识和道德，学会敬重他人。毕竟，父母是孩子的启蒙老师。

对于此类暴力事件，家长负有不行推卸的责任。不能老是以“孩子还小不懂事〞为借口袒护孩子，也不能让孩子有“我还未成年，我不需要承当责任〞的惯性。

少些冷漠，多些帮助。当我们看到青少年被殴打和羞辱时，我们应当准时伸出救援之手，多说几句话，多问几句话。

或许我们可以避开一个糟糕的校内欺凌事件，让孩子少受点苦。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。校内欺凌的治理是一个困难的过程。无论制度多么完善，法律多么健全，我们都期望孩子能善待他人，帮助他人。严格的制度保障和思想教育双管齐下，才是整治校内欺凌事件的一剂良药。

拒绝校内欺凌的演讲稿篇5

今日，我观看了一部特别有教育意义的影片——《校内暴力》，它告知我们在现实生活中该如何爱护好自己，免受他人的侵害。

?校内暴力》讲解并描述的是一位叫祥翔男孩的故事。一天，妈妈叫祥祥出来吃饭，叫了半天，却没有观察他出来，走进房间，发觉祥祥昏倒在地上。妈妈抓紧把他送到医院，医生说：“祥祥是因为暴饮暴食才昏倒的。〞妈妈觉得很惊奇，在妈妈始终追问下，苏醒后的祥祥只好向家人说出了自己遭到敲诈的真相。原来祥祥受到高年级同学的敲诈，每天都要给他们钱，，而且一次比一次多。每次祥祥给他们钱后，回到家就猛吃东西，不敢告知父母和老师，才造成今日的后果。

同学们，假如这件事发生在我们身上，你们会怎么做呢?有的同学说：“我可以抓住一切机会，撒腿就跑〞。假如跑不掉呢，莫非像祥祥那样，乖乖的把钱奉上吗?有的同学说：“我和他们拼了，就是不给他们钱。〞这样一来，可能自己的生命安全就要受到威胁了。有的同学又说：“告知爸爸，让爸爸狠狠地揍他们一顿!〞……。那么到底哪一种方法才是最可取的呢?我觉得最正确的做法是，当遭到第一次敲诈时，假装妥协，把钱给他们，记住他们的相貌，佩戴的校徽，然后告知班主任或家长，甚至可以告知警察叔叔，让他们爱护自己!

我们肯定要牢记祥祥的教训，要学会爱护自己，只有这样我们才能健健康康地成长!

拒绝校内欺凌的演讲稿篇6

友爱的老师们、同学们：

今日我讲话的题目是《预防校内欺凌，共创和谐校内》。

所谓“校内欺凌〞就是以大欺小，以多欺少，以强凌弱，像这样的事例在我们的校内内外时有发生，让我的心情不免沉重。它不但会损害你的身体，还会使一颗纯净的心灵走向弯曲，使人精神受到苦痛折磨，严重时，还会威胁你身边人的生命安全。这不仅违反了中华几千年来的传统美德——友善，而且不利于践行社会主义核心价值观，更重要的是极其简单损害到同学们的身体心理以及家庭。

“友善〞是人际交往中必需具备的道德规范，假如人们都能以“与人友善〞的看法去处理日常生活中各种各样的人际关系，我们的生活都会充满阳光。假如你想做一个开心的孩子，让自己的身边都充满快乐，就用你一颗友善的心去对待他人。那么，在和别人打交道时，如何做到“与人为善〞呢?

首先，要学会宽容。宽容就是人与人之间相处时能充分的理解他人、体谅他人，拥有宽敞的胸怀。同学们生活在一起，产生一点摩擦是正常的。在平常生活中，应当学会说：“对不起〞。你可别小看这三个字，它的作用可大了，在处理同学关系时有着出奇的效果。但是矛盾发生后，应当学会忍、包涵、体谅他人，不能斤斤计较，应当让矛盾快速化解，也就是人们常说的：“退一步海阔天空〞。所以，我们应当学会友善待人，使自己的四周充满快乐。

其次，学会正确处理同学间欺凌现象。宽容友善不是无原则的饶恕和纵容，当你发觉别人或自己受到欺凌时，应当准时寻求家长、老师甚至警察的帮助，用正确的方式处理同学间的矛盾和冲突，把校内欺凌化作校内和谐相处，让友善的微笑常挂你的脸上，做一个合格的盘中人!

同学们，文明和秩序是任何一个社会，任何一个学校所必不行少的。让我们大家一起共同努力建设书香校内、阳光校内，做一个讲文明、守纪律的宽容友善之人，共创我们友善和谐的校内!

拒绝校内欺凌的演讲稿篇7

同学们、老师们：

大家上午好!

今日，我国旗下讲话的题目是：远离校内欺凌创造和谐校内。

同学们，你们知道什么是欺凌吗?其实就是指欺负。简洁而言，就是以大欺小，以强欺弱。那么，什么是校内欺凌?就是指：发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、羞辱造成损害的行为。这里讲的损害，不仅包括身体方面的物理损害，也包括心灵方面的精神损害。校内欺凌不仅发生在校内，也包括放学后在校外发生的同学间的欺负行为。校内欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人，有时是集体欺负一人。

校内欺凌现象一般表现为：叫受害者羞辱性外号;对受害者进行重复性的物理攻击。如拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发等;毁损受害者的衣服、学习用品、通讯工具等个人财产;传播关于受害者的消