哲学与人生-第4课普遍联系与人际和谐-课件

哲学与人生第4课普遍联系与人际和谐哲学与人生第4课普遍联系与人际和谐1哲学与人生第4课普遍联系与人际和谐哲学与人生第4课普遍联第四课普遍联系与人际和谐一、用普遍联系的观点看待人际关系二、在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系第二单元2第四课普遍联系与人际和谐一、用普遍联系的观点看待人际关第四课普遍联系与人际和谐一、用普遍联系的观点看待人际关导入3导入3导入3导入3一、用普遍联系的观点看待人际关系第四课1.人不能孤立封闭地生存和发展2.联系的普遍性、客观性3.以积极态度正确看待人际关系和社会交往4一、用普遍联系的观点看待人际关系第四课1.人不能孤立封闭地一、用普遍联系的观点看待人际关系第四课1.人不能孤立封闭地1.人不能孤立封闭地生存和发展51.人不能孤立封闭地生存和发展51.人不能孤立封闭地生存和发展51.人不能孤立封闭地生存和发想一想瑞雪兆丰年花儿离不开水，瓜儿离不开秧千里之堤，毁于蚁穴6想一想瑞雪兆丰年6想一想瑞雪兆丰年6想一想瑞雪兆丰年62.联系的普遍性、客观性

1）联系的内涵联系是事物之间以及事物内部各要素之间的相互作用、相互影响和相互制约的关系。72.联系的普遍性、客观性1）联系的内涵72.联系的普遍性、客观性1）联系的内涵72.联联系可以划分为三类相关链接18联系可以划分为三类相关链接18联系可以划分为三类相关链接18联系可以划分为三类相关链接18大家应该也有点累了，稍作休息大家有疑问的，可以询问和交流9大家应该也有点累了，稍作休息大家有疑问的，可以询问和交流9大家应该也有点累了，稍作休息大家有疑问的，可以询问和交流9大相关链接2唯物辩证法与形而上学是两种根本对立的世界观和方法论10相关链接2唯物辩证法与形而上学是两种根本对立的世界观和方法论相关链接2唯物辩证法与形而上学是两种根本对立的世界观和方法论漫画中“你竟敢坏了祖上的规矩”的观点属于:

D11漫画中“你竟敢坏了祖上的规矩”的观点属于:

D11漫画中“你竟敢坏了祖上的规矩”的观点属于:

D11漫画中片面的观点形而上学观点12片面的观点12片面的观点12片面的观点12

联系具有普遍性表现①不存在彼此孤立的事物。世界上一切事物都同周围其他事物联系着，整个世界是一个相互联系的整体。②任何两个事物都有联系。任何事物和过程都是普遍联系之网上的一个部分、环节或阶段；联系具有客观性(1)含义：联系是事物本身所具有的，不以人的意志为转移的特性(2)自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的(3)要求不能主观臆造并不存在的联系忽视联系的客观性会遭到惩罚根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系联系具有多样性条件性2）物质世界的联系是普遍的、客观的（三大特性）13联系具有普遍性①不存在彼此孤立的事物。世界上一切事物都联系具有普遍性①不存在彼此孤立的事物。世界上一切事物都近朱者赤，近墨者黑南橘北枳农民种新品种玉米减产的原因？人生启迪：帮助别人就是帮助自己14近朱者赤，近墨者黑农民种新品种玉米减产的原因？人生启迪：帮助近朱者赤，近墨者黑农民种新品种玉米减产的原因？人生启迪：帮助①要用普遍联系的观点看问题，防止孤立、片面地看问题。②要从整体上把握事物的联系，处理好整体与局部的关系。③要把握事物的客观联系，反对主观臆造的胡乱联系。3)用联系普遍性、客观性的方法论要求15①要用普遍联系的观点看问题，防止孤立、片面地看问题。3)用联①要用普遍联系的观点看问题，防止孤立、片面地看问题。3)用联3.以积极态度正确看待人际关系和社会交往163.以积极态度正确看待人际关系和社会交往163.以积极态度正确看待人际关系和社会交往163.以积极态度正

人际关系:就是人们在社会生活中通过物质交往和精神交往而建立和发展起来的人与人之间的关系。人都是生活在人际关系之中17人际关系:人都是生活在人际关系之中17人际关系:人都是生活在人际关系之中17人际关系:人都是生1)在普遍联系性中考察人认识人要了解一个人，只需看看他所交的朋友。物以类聚，人以群分181)在普遍联系性中考察人认识人要了解一个人，只需看看他所交的1)在普遍联系性中考察人认识人要了解一个人，只需看看他所交的2)不能只看到自我，要看到个人与社会的关系实验结果192)不能只看到自我，要看到个人与社会的关系实结果192)不能只看到自我，要看到个人与社会的关系实结果192)不能3)要看到人际关系对个人的不同影响203)要看到人际关系对个人的不同影响203)要看到人际关系对个人的不同影响203)要看到人际关系1.人生发展不能没有人际和谐2.联系的多样性、复杂性3.学会共处，营造和谐的人际关系二、在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系211.人生发展不能没有人际和谐二、在复杂多样的联系中营造和谐的1.人生发展不能没有人际和谐二、在复杂多样的联系中营造和谐的1）人际和谐是中国的宝贵文化传统2）人际和谐的特征3）人际和谐的作用1.人生发展不能没有人际和谐221）人际和谐是中国的宝贵文化传统1.人生发展不能没有人际和谐1）人际和谐是中国的宝贵文化传统1.人生发展不能没有人际和谐

“和”是中国文化中最重要的概念之一，“和”即矛盾的协调统一，包括宇宙自然的和谐、人与自然的和谐、人自身的和谐以及人与人之间、人与社会之间的和谐。1）人际和谐是中国的宝贵文化传统23“和”是中国文化中最重要的概念之一，“和”是中国文化中最重要的概念之一，

①儒家的“以和为贵、推己及人”。

儒家文化尤其注重人与人、人与集体、人与社会之间的和谐，倡导和追求“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，“以睦兄弟、以和夫妇”，“和衷共济”的和谐关系。

②道家的“和为贵”。道家倡导和谐的人际关系，主张无为而治。

③构建社会主义和谐社会。24①儒家的“以和为贵、推己及人”。24①儒家的“以和为贵、推己及人”。24①儒家的“以和为君子和而不同，小人同而不和。——孔子25君子和而不同，小人同而不和。25君子和而不同，小人同而不和。25君子和而不同，小人同而不和。①平等相处。②宽松的人际环境。③相互真诚信任。④友善与关爱。2）人际和谐的特征相关链接26①平等相处。2）人际和谐的特征相关链接26①平等相处。2）人际和谐的特征相关链接26①平等相处。2）人人际交往的平等性27人际交往的平等性27人际交往的平等性27人际交往的平等性27(1)人际和谐是个人心理健康发展的需要。(2)人际和谐有利于人的自我实现。

学习借鉴他人的长处，自我完善；获得社会知识、经验和社会能力；促进信息交流和信息的共享；人与人之间相互帮助和支持。3）人际和谐的作用想一想28(1)人际和谐是个人心理健康发展的需要。3）人际和谐的作用想(1)人际和谐是个人心理健康发展的需要。3）人际和谐的作用想灾难面前的人际交往29灾难面前的人际交往29灾难面前的人际交往29灾难面前的人际交往29你身上有哪些社会角色？30你身上有哪些社会角色？30你身上有哪些社会角色？30你身上有哪些社会角色？302.联系的多样性、复杂性决定事物的根本性质及其发展趋势312.联系的多样性、复杂性决定事物的根本性质及其发展趋势312.联系的多样性、复杂性决定事物的根本性质及其发展趋势312火和鱼就是间接联系

城门失火，秧及池鱼32火和鱼就是间接联系

城门失火，秧及池鱼32火和鱼就是间接联系

城门失火，秧及池鱼32火和鱼就是间2.学会共处，营造和谐的人际关系承认差异求同存异学会交友332.学会共处，营造和谐的人际关系承认差异求同存异学会2.学会共处，营造和谐的人际关系承认差异求同存异学会学校中处理人际关系的原则（1）真诚原则（2）主动原则（3）交互原则（4）平等原则工作中处理人际关系的技巧（1）对上司——先尊重后磨合（2）对同事——多理解慎支持（3）对朋友——善交际勤联络（4）对下属——多帮助细聆听（5）向竞争对手——露齿一笑

建立美好的友谊34学校中处理人际关系的原则建立美好的友谊34学校中处理人际关系的原则建立美好的友谊34学校中处理人际关系有朋自远方来，不亦乐乎？——孔子近贤则聪；近愚则聩。——皮日休善人同处，则日闻嘉训；恶人从游，则日生邪情。

——范晔对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负

——莎士比亚友谊是培养人的感情的学校。

——苏霍姆林斯基单独一个人可能灭亡的地方，两个人在一起可能得救。

——巴尔扎克世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。——爱因斯坦35有朋自远方来，不亦乐乎？——孔子35有朋自远方来，不亦乐乎？——孔子35有朋自远方来，不亦乐乎材料一：在20世纪80年代，邓小平同志就提出了“两个大局”的战略思想：一个大局是，东部沿海地区率先发展，西部要支持东部的发展；另一个大局是，到本世纪末要拿出更多的力量发展中西部地区，东部要支持西部。材料二：西部开发规划涉及自然、社会、民族、科学等各个方面，需要深入调查研究，在各个专业部门规划的基础上，做好宏观规划。试分析两则材料说明了什么问题？

1.事物是整体与部分、系统与要素的统一

2.要从整体上把握事物的联系，既要从整体着眼，又要搞好局部课堂思考36材料一：在20世纪80年代，邓小平同志就提出了“两个大局”的材料一：在20世纪80年代，邓小平同志就提出了“两个大局”的成语中的哲学道理高瞻远瞩，高屋建瓴要善于从整体上看问题。坐井观天；盲人摸象；头痛医头，脚痛医脚；只见树木，不见森林只见部分，不见整体，用形而上学的观点看问题。一着不慎，满盘皆输；牵一发而动全身部分对整体有时起着非常重要的作用。37成语中的哲学道理高瞻远瞩，高屋建瓴成语中的哲学道理高瞻远瞩，高屋建瓴我们惊喜“嫦娥”奔月的成功，更要预见它的意义。伟大的航天科学家造就它的成功；但是经济发展、国力增强是必然。人类对月球的探索，实际上是对宇宙运行规律的尊重。它依赖伟大的航天科学家也需要人民的支持。它既是自主创新的工程也是国际合作的重要舞台。内部联系与外部联系偶然联系与必然联系直接联系与间接联系表面联系与本质联系眼前联系与长远联系试一试！38我们惊喜“嫦娥”奔月的成功，伟大的航天科学家造就它的成功；人我们惊喜“嫦娥”奔月的成功，伟大的航天科学家造就它的成功；人哲学与人生第4课普遍联系与人际和谐哲学与人生第4课普遍联系与人际和谐39哲学与人生第4课普遍联系与人际和谐哲学与人生第4课普遍联第四课普遍联系与人际和谐一、用普遍联系的观点看待人际关系二、在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系第二单元40第四课普遍联系与人际和谐一、用普遍联系的观点看待人际关第四课普遍联系与人际和谐一、用普遍联系的观点看待人际关导入41导入3导入41导入3一、用普遍联系的观点看待人际关系第四课1.人不能孤立封闭地生存和发展2.联系的普遍性、客观性3.以积极态度正确看待人际关系和社会交往42一、用普遍联系的观点看待人际关系第四课1.人不能孤立封闭地一、用普遍联系的观点看待人际关系第四课1.人不能孤立封闭地1.人不能孤立封闭地生存和发展431.人不能孤立封闭地生存和发展51.人不能孤立封闭地生存和发展431.人不能孤立封闭地生存和想一想瑞雪兆丰年花儿离不开水，瓜儿离不开秧千里之堤，毁于蚁穴44想一想瑞雪兆丰年6想一想瑞雪兆丰年44想一想瑞雪兆丰年62.联系的普遍性、客观性

1）联系的内涵联系是事物之间以及事物内部各要素之间的相互作用、相互影响和相互制约的关系。452.联系的普遍性、客观性1）联系的内涵72.联系的普遍性、客观性1）联系的内涵452.联系可以划分为三类相关链接146联系可以划分为三类相关链接18联系可以划分为三类相关链接146联系可以划分为三类相关链接1大家应该也有点累了，稍作休息大家有疑问的，可以询问和交流47大家应该也有点累了，稍作休息大家有疑问的，可以询问和交流9大家应该也有点累了，稍作休息大家有疑问的，可以询问和交流47相关链接2唯物辩证法与形而上学是两种根本对立的世界观和方法论48相关链接2唯物辩证法与形而上学是两种根本对立的世界观和方法论相关链接2唯物辩证法与形而上学是两种根本对立的世界观和方法论漫画中“你竟敢坏了祖上的规矩”的观点属于:

D49漫画中“你竟敢坏了祖上的规矩”的观点属于:

D11漫画中“你竟敢坏了祖上的规矩”的观点属于:

D49漫画中片面的观点形而上学观点50片面的观点12片面的观点50片面的观点12

联系具有普遍性表现①不存在彼此孤立的事物。世界上一切事物都同周围其他事物联系着，整个世界是一个相互联系的整体。②任何两个事物都有联系。任何事物和过程都是普遍联系之网上的一个部分、环节或阶段；联系具有客观性(1)含义：联系是事物本身所具有的，不以人的意志为转移的特性(2)自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的(3)要求不能主观臆造并不存在的联系忽视联系的客观性会遭到惩罚根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系联系具有多样性条件性2）物质世界的联系是普遍的、客观的（三大特性）51联系具有普遍性①不存在彼此孤立的事物。世界上一切事物都联系具有普遍性①不存在彼此孤立的事物。世界上一切事物都近朱者赤，近墨者黑南橘北枳农民种新品种玉米减产的原因？人生启迪：帮助别人就是帮助自己52近朱者赤，近墨者黑农民种新品种玉米减产的原因？人生启迪：帮助近朱者赤，近墨者黑农民种新品种玉米减产的原因？人生启迪：帮助①要用普遍联系的观点看问题，防止孤立、片面地看问题。②要从整体上把握事物的联系，处理好整体与局部的关系。③要把握事物的客观联系，反对主观臆造的胡乱联系。3)用联系普遍性、客观性的方法论要求53①要用普遍联系的观点看问题，防止孤立、片面地看问题。3)用联①要用普遍联系的观点看问题，防止孤立、片面地看问题。3)用联3.以积极态度正确看待人际关系和社会交往543.以积极态度正确看待人际关系和社会交往163.以积极态度正确看待人际关系和社会交往543.以积极态度正

人际关系:就是人们在社会生活中通过物质交往和精神交往而建立和发展起来的人与人之间的关系。人都是生活在人际关系之中55人际关系:人都是生活在人际关系之中17人际关系:人都是生活在人际关系之中55人际关系:人都是生1)在普遍联系性中考察人认识人要了解一个人，只需看看他所交的朋友。物以类聚，人以群分561)在普遍联系性中考察人认识人要了解一个人，只需看看他所交的1)在普遍联系性中考察人认识人要了解一个人，只需看看他所交的2)不能只看到自我，要看到个人与社会的关系实验结果572)不能只看到自我，要看到个人与社会的关系实结果192)不能只看到自我，要看到个人与社会的关系实结果572)不能3)要看到人际关系对个人的不同影响583)要看到人际关系对个人的不同影响203)要看到人际关系对个人的不同影响583)要看到人际关系1.人生发展不能没有人际和谐2.联系的多样性、复杂性3.学会共处，营造和谐的人际关系二、在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系591.人生发展不能没有人际和谐二、在复杂多样的联系中营造和谐的1.人生发展不能没有人际和谐二、在复杂多样的联系中营造和谐的1）人际和谐是中国的宝贵文化传统2）人际和谐的特征3）人际和谐的作用1.人生发展不能没有人际和谐601）人际和谐是中国的宝贵文化传统1.人生发展不能没有人际和谐1）人际和谐是中国的宝贵文化传统1.人生发展不能没有人际和谐

“和”是中国文化中最重要的概念之一，“和”即矛盾的协调统一，包括宇宙自然的和谐、人与自然的和谐、人自身的和谐以及人与人之间、人与社会之间的和谐。1）人际和谐是中国的宝贵文化传统61“和”是中国文化中最重要的概念之一，“和”是中国文化中最重要的概念之一，

①儒家的“以和为贵、推己及人”。

儒家文化尤其注重人与人、人与集体、人与社会之间的和谐，倡导和追求“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，“以睦兄弟、以和夫妇”，“和衷共济”的和谐关系。

②道家的“和为贵”。道家倡导和谐的人际关系，主张无为而治。

③构建社会主义和谐社会。62①儒家的“以和为贵、推己及人”。24①儒家的“以和为贵、推己及人”。62①儒家的“以和为君子和而不同，小人同而不和。——孔子63君子和而不同，小人同而不和。25君子和而不同，小人同而不和。63君子和而不同，小人同而不和。①平等相处。②宽松的人际环境。③相互真诚信任。④友善与关爱。2）人际和谐的特征相关链接64①平等相处。2）人际和谐的特征相关链接26①平等相处。2）人际和谐的特征相关链接64①平等相处。2）人人际交往的平等性65人际交往的平等性27人际交往的平等性65人际交往的平等性27(1)人际和谐是个人心理健康发展的需要。(2)人际和谐有利于人的自我实现。

学习借鉴他人的长处，自我完善；获得社会知识、经验和社会能力；促进信息交流和信息的共享；人与人之间相互帮助和支持。3）人际和谐的作用想一想66(1)人际和谐是个人心理健康发展的需要。3）人际和谐的作用想(1)人际和谐是个人心理健康发展的需要。3）人际和谐的作用想灾难面前的人际交往67灾难面前的人际交往29灾难面前的人际交往67灾难面前的人际交往29你身上有哪些社会角色？68你身上有哪些社会角色？30你身上有哪些社会角色？68你身上有哪些社会角色？302.联系的多样性、复杂性决定事物的根本性质及其发展趋势692.联系的多样性、复杂性决定事物的根本性质及其发展趋势312.联系的多样性、复杂性决定事物的根本性质及其发展趋势692火和鱼就是间接联系

城门失火，秧及池鱼70火和鱼就是间接联系

城门失火，秧及池鱼32火和鱼就是间接联系

城门失火，秧及池鱼70火和鱼就是间2.学会共处，营造和谐的人际关系承认差异求同存异学会交友712.学会共处，营造和谐的人际关系承认差异求同存异学会2.学会共处，营造和谐的人际关系承认差异求同存异学会学校中处理人际关系的原则（1）真诚原则（2）主动原则（3）交互原则（4）平等原则工作中处理人际关系的技巧（1）对上司——先尊重后磨合（2）对同事——多理解慎支持（3）对朋友——善交际勤联络（4）对下属——多帮助细聆听（5）向竞争对手——露齿一笑

建立美好的友谊72学校中处理人际关系的原则建立美好的友谊34学校中处理人际关系的原则建立美好的友谊72学校中处理人际关系有朋自远方来，不亦乐乎？——孔子近贤则聪；近愚则聩。——皮日休善人同处，则日闻嘉训；恶人从游，则日生邪情。

——范晔对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负

——莎士比亚友谊是培养人的感情的学校。

——苏霍姆林斯基单独一个人可能