《控制工程基础》第3版-课后答案解析课件

自控理论作业解答《控制工程基础》第3版

董景新等编自控理论作业解答《控制工程基础》第3版

解：由

2-1(5)

第二章

习题2-1试求下列函数的拉氏变换2-1(6)

解：由

由延时定理可得：解：由2-1(5)2-1(7)

解

2-1(8)

解

2-1(7)解2-1(8)解2-2试求下列函数的拉氏反变换2-2（5）

解：展开F(s)得：2-2（6）解:2-2试求下列函数的拉氏反变换2-2（5）解：展开F(2-2(7)解：2-6(b)2-2(7)解：2-6(b)《控制工程基础》第3版-课后答案解析ppt课件《控制工程基础》第3版-课后答案解析ppt课件(C)(C)《控制工程基础》第3版-课后答案解析ppt课件《控制工程基础》第3版-课后答案解析ppt课件《控制工程基础》第3版-课后答案解析ppt课件同理可推得：同理可推得：2—9试求题图2～9所示机械系统的传递函数。2—9试求题图2～9所示机械系统的传递函数。2-10(a)试求题图2-10（a）所示无源电路网络传递函数。解：

对方程式进行拉氏变换得：

消去I(s),得：2-10(a)试求题图2-10（a）所示无源电路网络传递2-11(c)求所示有源电路网络的传递函数选取电容C上端电压为,则其拉式变换方程为：消去，得：

2-11(c)求所示有源电路网络的传递函数选取电容C上端电2-12(b)列写机械系统的方程组：其中、分别为所在杆的转角和转矩，为所在杆的转矩。2-12(b)列写机械系统的方程组：其中、分别为所在杆的转对其进行拉氏变换，得：解：化简可得：对其进行拉氏变换，得：解：化简可得：L1=-a1/sL2=-a2/s2P1=b/s2Δ=1-(L1+L2)=1+a1/s+a2/s2L1=-a1/s

(b)(b)第三章第三章可得系统的传递函数将所给的时间t代入公式可得可得系统的传递函数将所给的时间t代入公式可得《控制工程基础》第3版-课后答案解析ppt课件《控制工程基础》第3版-课后答案解析ppt课件3—19单位阶跃输人情况下测得某伺服机构的响应为

试求：(1)系统的闭环传递函数；

(2)系统的无阻尼自振角频率及阻尼比。3—19单位阶跃输人情况下测得某伺服机构的响应为

试求：(《控制工程基础》第3版-课后答案解析ppt课件《控制工程基础》第3版-课后答案解析ppt课件《控制工程基础》第3版-课后答案解析ppt课件《控制工程基础》第3版-课后答案解析ppt课件《控制工程基础》第3版-课后答案解析ppt课件《控制工程基础》第3版-课后答案解析ppt课件《控制工程基础》第3版-课后答案解析ppt课件《控制工程基础》第3版-课后答案解析ppt课件《控制工程基础》第3版-课后答案解析ppt课件《控制工程基础》第3版-课后答案解析ppt课件《控制工程基础》第3版-课后答案解析ppt课件5-9对于下列系统，试画出其伯德图，求出相角裕量和增益裕量，并判断其稳定性。解解5-9对于下列系统，试画出其伯德图，求出相角裕量和增益裕量，如果高次方程难以求解，可采用分段描述法近似求取如下令,易观察出，处于上式第二行，所以尽管误差比直接求解要大，但仍可以接受。如果高次方程难以求解，可采用分段描述法近似求取如下令要求出幅值裕量，需先求出三角方程有时不易直接求解，一般可采用迭代等方法求解，或采用试探法求解。得出该系统不稳定，其伯德图如图5．9所示。要求出幅值裕量，需先求出三角方程有时不易直接求解，一般可采用《控制工程基础》第3版-课后答案解析ppt课件用前述方法，可得用前述方法，可得该系统稳定，其伯德图如图5．i0所示。该系统稳定，其伯德图如图5．i0所示。《控制工程基础》第3版-课后答案解析ppt课件《控制工程基础》第3版-课后答案解析ppt课件《控制工程基础》第3版-课后答案解析ppt课件《控制工程基础》第3版-课后答案解析ppt课件5-21(a)系统稳定5-21（b)此题少给了一个条件，原点根数5-21(a)系统稳定此题少给了一个条件，原点根数《控制工程基础》第3版-课后答案解析ppt课件《控制工程基础》第3版-课后答案解析ppt课件由劳斯判据可知系统是稳定的。输入引起的系统的误差传递函数为当当时，输入引起的稳态误差由劳斯判据可知系统是稳定的。当当所以，输入为所以，输入为《控制工程基础》第3版-课后答案解析ppt课件（对此题来说，还有一种办法：如果记得对于一阶惯性环节，当输入为阶跃函数，t=4T时输出为输入的98%，则由放入水中1min时为输入的98%可直接得出：T=1/4=0.25（min)但如果不是凑巧的数值,还需会计算。）（对此题来说，还有一种办法：如果记得对于一阶惯性环节，当输入《控制工程基础》第3版-课后答案解析ppt课件《控制工程基础》第3版-课后答案解析ppt课件第七章7-1试画出的伯德图,分析两种情况下的及相角裕量,从而说明近似比例微分校正的作用.解:根据（1）（2）的传递函数画出对数幅频渐近特性曲线。第七章的伯德图,分析两种情况下的及相角裕量,从而说明近似比例《控制工程基础》第3版-课后答案解析ppt课件本题也可以从图中看出相对稳定性不够相位裕量可以从图中读出，也可用分段描述法近似求出本题也可以从图中看出相对稳定性不够相位裕量可以从图中读出，也，容易观察出，处于上式第三行，令可见近似比例微分校正在增大了相角裕量的同时也增大了剪切频率，即增加了稳定性也提高了快速性，容易观察出，处于上式第三行，令可见近似比例微分7-2试画出的伯德图,分析两种情况下的及相角裕量值,从而说明近似比例积分校正的作用.解:

1/10=0.1,1/0.5=2,1/0.047=21.28,画出对数幅频渐近曲线图,1/0.03=33.337-2的伯德图,分析两种情况下的及相角裕量值,从而说明近似由图可以看出

=-38º由图可以看出=-38º可见加上近似比例积分校正环节在增大了相角裕量的同时减小了剪切频率，以降低了快速性的代价增加了系统的稳定性。可见加上近似比例积分校正环节在增大了相角裕量的同时减小了剪切7-10某最小相位系统校正前,后开环幅频特性分别如图7-10