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文档简介

学校2011—2012学年度上学期“午读工作室”工作计划为深入推进新教育实验，营造书香校园，感悟经典魅力，提升学生综合素养，享受读书的快乐，体味读书新生活，引导全校师生在读书实践活动中，与大师对话，为人生奠基，师生共同在阅读中成长，结合我校的校情、教情、学情的基本情况，特制定本施方案。一、指导思想以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，并将这一理念融入学校各项教育教学工作中去。积极推进新教育实验的开展，拓展学生的视野，丰富学生的知识，用知识润泽孩子们的心灵，使孩子们在浓郁的读书氛围中成长；开展丰富多彩的读书活动，让孩子有机会展示课外阅读的成果，获得成功的喜悦。二、目的与要求目的：让午读成为教育教学中不可分割的一部分，在午间的闲暇时光，让学生用读书来感受他们身边的人和事。生活在不同的语言里，就是生活在不同的世界上；共读一本书，就是创造并拥有共同的语言与密码。所以，午读课倡导班级共读，通过共读一本书，共写心灵真诚的话语，实现师生之间、同学之间真正的共同生活。要求：1、午读时间，教师须提前5分钟入班做好各项准备工作。要认真组织、师生共读、坚守岗位，任何学科教师不得占用，也不得拖堂。午读的形式，可根据学生的年龄特点及其内容并结合本班实际，教师可选择多种方式，如：导读、自由读、读讲结合等。2、学校定期开展午读课例展示，以引领全体师生深入扎实进行项目研究。3、读书落到四个“实”，在共读中，导读实，针对早知道的内容及信息，引导学生大胆质疑，畅所欲言，激发读书热情；推进实，在适当章节，教师提前设计问题，让学生批注在书上，带着问题去读，去批注，使学生有目的地去读；探讨实，围绕主题，各抒已见，情感得以升华；自读实，学生做到：一划，划出好词好句，精彩片断；二批，批注课后问题，加深理解；三写，有感受的地方写出自己的体会。使学生养成了“不动笔墨不读书”的好习惯。4、重过程、不搞形式主义、贵坚持，学期末进行全方位的总结展示，依照参与实验过程、班级阅读氛围好、阅读成果突出、等依次评选“最佳书香班级、“最佳读书小先生”。三、时间安排：每天中午12：20—12：40。四、具体工作：中午12：20—12：40的20分钟为全校统一的师生共读时间，学生每天晚上睡觉前自己安排至少20分钟的课外阅读时间。本学年的午读内容

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