集合的运算（习题课）课件

1.3集合的运算习题课授课人：游彦1.3集合的运算习题课授课人：游彦1.并集

A∪B={x|x∈A或x∈B}.回顾复习A∩B={x|x∈A且x∈B}.2.交集3.补集1.并集A∪B={x|x∈A或x∈B}.回顾复习A4.并集、交集和补集的性质4.并集、交集和补集的性质集合的运算（习题课）ppt课件集合的运算（习题课）ppt课件1、设集合A={|2a-1|，2}，B={2，3，a2+2a-3}，且CBA={5}，求实数a的值。2、已知全集U={1，2，3，4，5}，非空集A={xU|x2-5x+q=0}，求CUA及q的值。作业：1、设集合A={|2a-1|，2}，2、已知全集U={1，2课堂小结1.交集与并集的概念2.全集与补集的概念3.交、并、补集的性质及混合运算课堂小结1.交集与并集的概念2.全集与补集的概念3.交、并、知识探究（一）题型1:利用数轴求集合的并集、交集、补集例1设，，求A∩B、A∪B、

、.x－5－148知识探究（一）题型1:利用数轴求集合的并集、交集、补集例1知识探究（一）题型1:利用数轴求集合的并集、交集、补集小结：有关不等式解集的运算可以借助数轴来求解.例1设，，求A∩B、A∪B、

、.知识探究（一）题型1:利用数轴求集合的并集、交集、补集小结：例2（1）设集合A＝{(x,y)|y＝x2-2x-2,x∈R}，B＝{(x,y)|y＝-x2-2x，x∈R}，则A∩B=（2）设集合A＝{y|y＝x2-2x-2,x∈R}，B＝{y|y＝-x2-2x，x∈R}，则A∩B=A∪B=例2（1）设集合A＝{(x,y)|y＝x2-2x-2,点醒：在求集合的运算（交、并、补）时应注意集合元素的属性的理解。点醒：在求集合的运算（交、并、补）时应注意集合元素的属性的强化题：强化题：设集合,且，则实数的取值范围是

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例3：提示：由已知的两集合间接关系，可得集合间的直接关系为。x2k-12k+12-3题型2:根据集合间的关系求参数值或范围设集合,且，则实数的取值范围是.例3：提设集合,且，则实数的取值范围是

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例3：x2k-12k+12-3设集合,且，则实数的取值范围是.例3已知，求的取值范围。

例4：提示：由已知的两集合间接关系，可得集合间的直接关系为。如下的分析正确吗？x－25AP+12P-1B已知，求的取值范围。例4：提示：由已知的两集合间接关系x－25AP+12P-1Bx－25AP+12P-1B集合的运算（习题课）ppt课件集合的运算（习题课）ppt课件反思小结：反思上面的例题3解题过程中为什么不用考虑空集问题：设集合,且，则实数的取值范围是

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例3：x2k-12k+12-3反思小结：反思上面的例题3解题过程中为什么不用考虑空集问题：反思小结：反思上面的例题3解题过程中为什么不用考虑空集问题：集合B一定不是空集，故没有讨论空集的必要！！！反思小结：反思上面的例题3解题过程中为什么不用考虑空集问题：反思小结：

不是不用考虑空集问题，而是客观情况制约了此集合不可能是空集！！！！例4变式：已知，求的取值范围。

反思小结：不是不用考虑空集问题，而是客观情况制约强化提高：验证、取舍步骤不可少强化提高：验证、取舍步骤不可少题目分析：题目分析：集合的运算（习题课）ppt课件

例6设全集，已知 ,, ,求集合A、B.试用韦恩图表述下列集合：题型3:利用韦恩图求解集合的交、并、补例6设全集，已知 集合的运算（习题课）ppt课件

例6设全集，已知 ,, ,求集合A、B.1，6AB2，30，5U4,7例6设全集，已知 点评：本题利用韦恩图的直观性很容易的得到各个集合间的元素位置，注意这种方法在处理集合关系时的简便作用。点评：本题利用韦恩图的直观性很容易的得到各个集合间的元素位置

例7设全集U={1，2，3，4，5}，集合 已知，（1）求实数的值；（2）求。例7设全集U={1，2，3，4，5}，集合

例7设全集U={1，2，3，4，5}，集合 已知，（1）求实数的值；（2）求。4AB21，5U3例7设全集U={1，2，3，4，5}，集合 课堂小结：2、解决集合间的子集关系与运算问题时要特别注意空集情形的可能性。如在研究问题时。