粒克溶在禽生产中的作用课件

粒克溶在禽生产中的作用26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊粒克溶在禽生产中的作用粒克溶在禽生产中的作用26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊北京中科润之BeijingZKRZAgr-Sci-TechcL.,LTD北京中科润之Mutilsol-G(二)抗应激营养增强剂(在禽养殖中的作用)MULTISOL.G在新课改的过程中，要实现高效的创新教学，需要教师深入了解学生情况，在教学大纲的要求下，做到从学生的实际出发，精心设计教学内容。在教学中，教师要用创新的观念和思想来进行教学设计，让学生在新颖的学习方式中对历史学习产生兴趣，并积极主动地进行探究，了解历史事件发展的时间和地点，从横向和纵向来对知识进行构建，不断完善历史知识体系，促进历史综合能力的发展。在教学中，教师要以学生为主体，充分激发他们对历史知识的探究兴趣，实现高效的历史教学。1.加强历史学科和其他学科的联系初中历史教学是一门综合学科，在教学中，教师要加强历史和政治、经济、科技、文化等学科的联系，丰富课堂内容，激发学生的探究积极性。在教学中，教师要引导学生对历史知识进行总结，使他们建立横向的知识联系和纵向的历史联系，构建比较完善的历史知识体系。教师在教学历史知识的过程中，不仅要让学生掌握历史事件发生的时间地点，还要向他们介绍当时文化背景下的经济和文化发展情况。拓宽学生历史思维的宽度和广度，使学生在探究知识的过程中发展历史综合能力，提高分析历史问题的能力。2.转变教学观念，激发学生的学习主动意识在传统历史教学中，教师让学生在课堂学习的有限时间内记忆大量的历史知识点，容易使学生对历史事件的发生时间和地点产生混淆。同时，死记硬背的学习方式不利于学生建立完善的历史知识体系，在分析问题和解决问题时不能有效调取有用的信息。在新课改的教学中，教师要转变传统的教学观念，摆脱应试教育的思想束缚，把学生作为学习的主体，让学生充分发挥学习的主动性，促进其历史思维的发展，有效提高其学习能力。在把课堂还给学生的同时，教师对学生的学习需要进行及时有效的引导，使课堂教学在师生积极的互动中提高教与学的效率。3.利用问题情境进行教学，发展学生的历史思维要进行创新性的初中历史教学，教师需要创设情境来激发学生的探究积极性，使他们在情境中感受和体会历史的发展进程，以时间轴建立历史知识体系，提高知识之间的联系，有效促进学生历史思维的发展。在教学中，教师可以运用问题来诱发学生的探究意识，让他们在对问题的好奇心的引导下，对历史教材进行探究，从而掌握历史知识的本质，促进其历史综合能力的提高。例如，在讲“鸦片战争”时，让学生谈谈鸦片战争对中国人民的危害，并提出问题：“如果没有林则徐的禁烟运动，结果会怎么样？”给学生布置开放性的问题，引导他们进行深入探究，充分激发了学生的讨论热情。通过问题的引导，让学生的自主探究具有目的性和方向性，能有效提高探究效率。4.运用多媒体辅助教学，提高学习积极性随着新课改的进行，在教师改变教学观念和教学方式的同时，还要为课堂学习注入新的教学元素，激发学生的学习积极性。随着素质教育的发展，要提高学生的历史综合素质，教师把多媒体辅助教学工具引入到课堂教学中是顺应新课改的要求。在教学中，教师利用多媒体播放历史事件的场景，展示历史教学，同时还能运用视频使历史事件的发生过程进行再现，给学生强烈的视觉冲击，激发他们探究历史知识的欲望。把多媒体运用到历史教学中，能使历史课堂内容丰富，使教学形式活泼，充分发挥学生的学习主动性。在多媒体的引导下，历史教材中的文字通过具体、直观的方式进入到学生的脑海中，促进他们对知识的理解，有效提高历史教学效率。教师还可以利用多媒体的视听效果来重现当时历史事件的发生背景，让学生分成小组来扮演事件中的人物，通过对历史教材的探究，结合学生对历史人物和战争情况的了解，使他们真实地体会历史人物的思想和抱负。新颖的教学方式，激发了学生对历史学习的兴趣，有效实现了高效教学。5.激发学生深入探究，发展创新思维创新是民族进步的灵魂，是国家发展的不竭动力。培养学生的创新意识，一方面要使学生具有创造型人格。在课堂上，教师应尊重、信赖每一个学生，鼓励学生积极思考、质疑问难、大胆发表自己的见解，使其表现欲得以发挥、好胜心得以实现，深刻体验到成功的快乐，进而推动其不断进步。另一方面，要使学生具有百折不挠的坚强意志。当创新成为一种普遍的社会行为，知识创新的难度只能是越来越高，失败的风险也会越来越大。面对创新之路的艰难险阻，只有那些具有百折不挠的坚强意志并始终如一地坚持创新的人，才可能最终获得创新的硕果。培养学生坚强的意志品质是历史学科的优势，因为这方面的历史事实可谓数不胜数。因此，历史教学应以鲜活的生命个体―学生为中心，传授包含着精神、文化、智慧与情感等丰富的生命意蕴的历史知识。学生最崇尚、最向往的是主体参与、充盈着生活气息、富有浓厚的情感色彩的活动体验式历史课堂，所以，历史教学的一个重要任务是教学生从历史中“学会思想”，生成智慧，生成正确的人生观与价值观。总之，在初中历史教学中，要实现创新教学，激发学生的深入探究，就要从形式和内容上进行创新。从学生的实际出发，传授他们感兴趣的教学内容，让学生在积极学习的过程中发展历史思维能力和创新能力，提高他们的历史综合素质，使初中历史教学取得实效。一、舞蹈课程对学前教育专业的重要性2010年7月，国家教育部颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》中指出：“百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，承载着亿万家庭对美好生活的期盼。基础教育是国家教育体系的基础，学前教育是基础的基础。学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。”只有对未来教师从专业技能上进行提升，才是切实提高幼儿教育质量的重要保证。因此，在加强学生基础理论知识学习的同时，应把对学生专业能力的培养和提高作为重点。舞蹈是学生在未来从事学前教育工作不可缺少的专业技能。幼儿舞蹈在幼儿园舞蹈教学中不是单设的科目，而是音?方逃?中的一部分，是幼儿感兴趣且易于接受的一种美育形式，它是实现德、智、体、美全面发展教育任务的一个部分。舞蹈的美育功能能否发挥成功取决于任课教师自身舞蹈的素养。学前教育专业开设舞蹈课程的目的：为提高学生自身的艺术修养并为将来更好地从事幼儿教育岗位打好基础。鉴于学前教育专业的这一特点，学前教育专业将舞蹈课列为必修课程。作为高校教育工作者，我们应该把目光放在学生的就业上，以培养出优秀的幼儿教师为目的，从就业出发，打破原有的固定教学模式，在课程设置和教学方法上进行大胆改革，进而激发学生对舞蹈专业的感悟力与创造力，量身为高职院校的学生打造一套适合当今社会需求的课程设置方案及教学方法。1.学前教育专业舞蹈课程现状分析（1）学生舞蹈基础薄弱。舞蹈是用肢体语言表达情感的艺术。它对身体比例和身体协调性都有很高的要求。学前教育专业的学生在进校前对舞蹈专业技能、身高、体重等都没有严格的筛选。如内蒙古地区高职院校学前教育专业的学生，90%在入学前都没有接触过舞蹈，少数学生对舞蹈的接触也仅仅是文娱活动中的舞蹈表演。在实际上课时，她们因年龄偏大且骨骼生长发育已经定型、身体缺乏柔韧性和灵活性等客观条件阻碍了舞蹈课程的顺利实施。（2）开设舞蹈课程的课时量少。学前教育专业学生学习舞蹈与舞蹈专业学生学习舞蹈的目的不同。学前教育专业的学生既要学会跳舞，又要学会教孩子跳舞，还要会创编幼儿舞蹈。通过调查发现，就内蒙古地区高职高专院校的前教育专业学生而言，每周两节课、开设两个学期或三个学期的舞蹈课程、每次上课50人左右。课程数量少，教学目标多，这样的现状使得授课教师在实际教学中要对课程量做出相应的把控减。（3）课程评价方式单一。内蒙古地区的高职高专院校学前教育专业虽然都开设了舞蹈课，但每个高校没有特定的教学大纲和教材，所有教材和教学大纲都是教师根据教学需求进行定制的。课堂中以老师为主体，学生参与评价较少。更多教学目的只能停留在教会学生跳舞，对于学生有没有学会教孩子跳舞、能不能创编幼儿舞蹈这两个教学目的还是不能完全顾及到。2.幼儿园舞蹈课现状幼儿园舞蹈教育是幼儿园音乐教育的一部分。它也是培养幼儿德、智、体、美全面发展的一种形象、生动、富有感染力，幼儿容易接受的教育方式。因此，幼儿园音乐舞蹈教育的任务：教会幼儿一些唱歌、舞蹈的粗浅知识技能。初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感。发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力和表现能力等，陶冶幼儿性情和品格。许多一线幼儿教师只是从认识层面上去对幼儿进行艺术教育，缺乏对幼儿进行内在的引导，如一味追求技术含量，让幼儿练习侧手翻等舞蹈技巧；一味练习基本功、软开度，会使得幼儿讨厌上舞蹈课。二、舞蹈课程设置的原则及内容2001年7月，教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称“《纲要》”）中对教师的培养和培训做出了明确规定“师范院校和其他承担教育师资培养和培训任务的高等学校和培训机构应根据基础教育课程来改革舞蹈课程的内容，调整培养目标、专业设置、课程结构，改革教学方法”。1.能表演一个合格的幼儿教师，只有自己会表演，才能做到教幼儿表演。培养学生会表演从以下几个方面进行：第一，从舞蹈基础训练课程开始就加入一些幼儿基础练习元素，降低部分训练难度，使原本较为枯燥的基础强化训练变得更为轻松活泼及更为实用，也更方便学生的掌握。并在音乐上也采用一些少儿律动性较强的音乐，使学生对今后学习、编排幼儿舞蹈有一个整体的感受和理解。第二，为了从整体上训练学生克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞姿动作的协调性、灵活性、节奏感。在以往较为单一，更为注重学生动作完成质量的训练基础上，在组合中加进一些方位、节奏变化的训练，来强化学生的整体适应能力和表演能力。第三，课堂教学是对舞蹈素材的反复训练，规范了学生的动作，如果只有单一的教学会让学生感觉舞蹈课是枯燥的，鼓励学生多参与学校安排的各项舞蹈演出。以笔者实际教学经验为例：带领学生去敬老院，为那里的老人们奉献一场小型的表演。通过小舞台的不断磨炼，学生们不但奉献了爱心，还增强了自信心，也调动了学生们学习的积极性和主动性。在表演中感受平时所学、所悟，可以使学生们从思想和认识上有了一个新的认识。这个成功的教学案例充分证明了舞台实践对高校学前教育专业学生的重要性。2.能教授舞蹈是一种人体动态艺术，具有“立象尽意”“只能意会、不能言传”的特性，口传身教的教学方法历来为舞蹈教育的主要教学方式，要求教师有较强的示范能力，能按规范、准确的示范动作及讲解进行授课。北京中科润之BeijingZKRZAgr-Sci-TechcL.,LTD北京中科润之Mutilsol-G(二)抗应激营养增强剂(在禽养殖中的作用)MULTISOL.G北京中科润之现代化畜禽养殖的困惑:药费成本疫苗换代疾病很效益北京中科润之厂营养物质维生素矿物电解质限制级氨基酸北京中科润之最佳vita的需要量=保证充分表现潜在的能力提供更积极的健康、生育的指标等食物食物+Vitamin保护缺乏症状Q四性能、适宜供应量健康、最佳要求额外的效果(影响因素作用的部分)经济最低要求《健康、生产率和产品质量)Vitamin供应量北京中科润之畜禽对Vitamin利用的影响因素受影响itamin损失率(%)饲料组份(CP、CF、GE)所有Vitamin10-20日粮中未稳定油脂A、D2、E、K80-100饲料霉变所有Vitamin10-80非常规饲料原料A、B,B50-100设备及饲养方式B族和K40-80光、热、重金属、氧化所有Vitamin20-30肠道寄生虫30-100药物的影响A、C、E、K30-100病毒性疾病A、G、E、K3北京中科润之集约化生产增加应激和亚临床疾病疾病和寄生虫影响肠胃道,降低消化道吸收功能,球虫病可导致仔猪对K2的三倍需求。霉菌毒素可限制Vitamin