流行美产品规划及营销策略建议课件-002

流行美产品线规划及营销策略建议流行美产品规划及营销策略建议流行美产品线规划及营销策略建议前言:本次方案只对流行美新产品开发产品线的梳理以及产品营销建议进行大方向的策略分析和沟通,对产品线的深度梳理将在对企业和市场进行全面的数据分析和详细调研后再做相应的规划。英语是一门外语，学生习得的主要途径是课堂，因而他们的学习依赖于课堂。而教师受应试教育的影响，困囿于传统的教法，仍以讲授为主，或将别人的成果照搬课堂，课堂互动只是流于形式，与新课程的要求相距甚远，学生被动接受，常感到学习困难，英语教学显然是低效的。如何摆脱低效、无效教学，以有效教学的理念指导课堂。一、农村初中英语课堂教学低效成因分析1.教师观念陈旧，能力欠缺。农村初中英语教师对新课改的理解尚停留有传授知识的层面，为考试而教，为分数而教，仍以重语言知识、分析课文为主，重全体轻个别、重知识传授轻语言技能培养，结果无异于“竹篮打水一场空”。农村教师的专业能力有待提高，开发课程资源能力不足，知识结构单一，这些因素都制约着新课程改革的步伐。2.英语评价内容简单，评价方法单一。传统观念影响下，教师仍囿于知识本位的价值取向，评价内容以知识技能为主，而对学生的综合语言运用、情感态度等视而不见。评价方式单一，以教师评价学生为主，缺少学生评学生、学生评教师的多元评价方式。分数高低成为唯一的评判标准，缺少对学习过程、学习兴趣、学习方法、合作能力等方面的评价。3.师生之间关系不融洽。传统教学中，教师以自我为中心，放不下“师威”，师生之间是管理者与被管理者的关系，学生亦步亦趋地跟从于教师的思维，鲜有表达见解的机会。英语区别于其他学科，角色扮演、交流讨论都须建立在平等、民主、和谐的师生关系基础上，学生往往由喜欢老师，继而喜欢这门学科。二、农村初中英语课堂低效问题的应对之策1.更新教学观念。农村教师对新课改精神理解有误，导致教学观念存在问题，互动、交流、小组学习等流于形式，“满堂灌”成了“满堂问”，“合作”变为“合座”，讨论重形式轻内涵，明显降低了教学效果。教师要围绕英语课程标准更新教学理念，要面向全体学生，还要注意个体差异；要重知识的系统性，还在注意知识的持续性，要重视学生的语言运用能力的评价；要丰富教学手段，拓宽学习英语的途径。如在“Knowyourself”的第1课时教学中，在说的环节，教师采用师生对话、男女对话、二人结对交流等多种形式，让学生学习使用英语与他人展开交流，以达到提高语言技能的目的。2.树立终身学习意识。首先，农村英语教师要通过阅读《疯狂英语》、《新东方英语》、《英语周报》等期刊，增加英语专业知识，弥补英语专业知识的不足。其次，要提高教学实践能力。教师要针对自己的实际情况，如语音不标准、教学方法刻板、课堂掌控能力、缺少有效生成等问题，研读实践技能方面的书籍，加强对自身教学行为的反思。最后，教师要提高自己的教科研能力。要走进学生，关注学生的学习的情感变化，了解学生的兴趣爱好、性格特征、发展需求，为课堂教学设计获得第一手资料。如在“Growingup”的第1课时教学中，教者在导入环节以卡通画的形式引出Growingup的话题来引发学生的参与兴趣，让学生畅谈是如何认识世界的，为后面采用Discussing，Listening，Speaking等教学手段开展教学活动奠定基础。3.改变传统教学模式。部分教师忽略了学生的主体地位，重讲授轻互动，以自己的“教”替代学生的“学”，学生成为接纳知识的“容器”，其兴趣、创造力被忽视。英语教师要改变传统的教学模式，通过丰富多彩的活动，强化语言技能的训练。（1）注重师生互动。教师要摆脱“一问一答”的提问方式，要设计开放性的问题，不追求唯一答案，让学生开动脑筋，从多角度思考，形成个性化的答案。如在“Artworld”的第1课时教学中，教者呈现一些学生熟悉的艺术图片，提出问题：“Canyoutelluswhatkindoftheartformsyoulikebest？Why？”S1：Ilikedrawing，itgivespeopletheenjoymentofbeauty.S2：Ilikemusic，itcanmakepeoplerelaxed.S3：Ilikephotography，especiallytotakenaturalscenery.S4：Ilikefilms.Becausewatchingfilmsisexcited.（2）注重小组合作。学生的基础水平、兴趣爱好、表达能力各异，在同一小组中共同学生，能彼此分享、相互帮助、相互交流，达到共同提高的目的。教师要运用小组合作学习，提高学生的合作精神和竞争意识。如在“Artworld”的第3课时教学中，教者以小组为单位，让每组选一名同学参加游戏：以句子接龙的形式，说出一句可以形容作曲家谭盾的句子，如“Hewasbornin1957incentralHuman，China.”“Hisdreamismusicwithoutboundaries”……4.采用多元评价策略。教师在实施多元化的评价方式，评价对象多样化，除教师评价外，还有学生自评、学生互评；评价结果多样化，有语言描述、象征性图形等；评价形式多样化，有书面考试，还有家庭作业评定、问卷调查、面谈、口试、课外活动等。教师的评价语言准确，有针对性，能提高不同层次学生的积极性，促进他们的健康发展。总之，针对当前农村初中英语教学效益差的现状，我们教师要更新观念，在课堂观察、反思教学行为的基础上，分析低效的表现及原因，优化课堂教学，实现农村初中英语课堂教学的有效性。农村中学语文教学的现状是不容乐观的。由于地处农村,留守学生较多,受家庭和社会环境的影响,学生中普遍存在着厌学情绪。加之语文课学习中对语言、文字的理解分析需要一定的学识基础,学生更是厌倦这门学科。笔者通过在语文教学中的探索,总结出了一些切实可行的方法,浅析如下:一、激发学生的学习热情俗话说:“兴趣是最好的老师”。学生智力的发展,能力的提高是直接受兴趣的制约。大教育家孔子也曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。(《论语》)要让学生有兴趣,乐于去学习,首先应该对他所学的这门学科的老师有好感。作为老师应该放下架子,主动走近学生,走进他们的内心世界,与学生交朋友,多与他们沟通,真正成为学生的良师益友。还可常常展示出你某些方面的才艺,让学生觉得你让人佩服,可亲可敬。在与学生融洽相处过程中,逐步引导、激发他们的学习热情。二、增强课堂教学内容的趣味性在教学中,长久地以一种模式进行,学生势必会觉得乏味,这就要求教师注意根据教材,挖掘出它最吸引人的地方,出其不意地展示给学生,这样往往能吸引住学生的注意力。如:可在教学导入语的设计上下功夫,好的导入语一开场就能吸引住学生。也可利用作品的名作者及其名作,作品中人物的经典故事的讲述,或有关的精美图片的欣赏,穿插在教学过程中,来引起学生的注意,调动学生积极探求的心理。三、根据学生实际及教材特点因材施教一方面,针对学生实际设计教学。在一个班集体中,学生的知识水平和能力是有差异的,教师应该对所教的学生的知识水平、能力及爱好有全面的了解,以便在课堂教学中有针对性地设计一些问题,如:学生朗读水平高的,可多由他来读;学生表达上口齿伶俐的,可多由他来表达。让学生的长处都能有发挥的地方。以此让学生通过努力获得自信,使之在各自的基础上都能有所提高。另一方面,针对教材设计教学,充分利用课堂教学时间和教学资源,提高学生学习效率。例如:在笔者所听过的《藤野先生》这堂教研课上,主讲老师这样设计:学习完作者通过几件具体的事例来表现人物的品质后,让学生当堂进行片段写作,写自己身边的人,或是老师,或是同学,通过写他们的一些小事来表现这些人某方面的品质。由于都是写他们自己所熟悉的人、事,学生很快就写出了片段,在当堂的交流中,学生敢于大胆发言,他们精彩的描绘引得同学们哄堂大笑,一下子就使课堂气氛活跃起来,调动了学生学习的热情。以此为借鉴,在小说《孔乙己》的教学中,学习了作者通过描绘人物的外貌、语言、动作、神态等来表现人物性格的方法后,笔者也设计了片段作文,让学生通过简短的描绘表现出人物的性格特点,同样收到了好的教学效果。这样,既充分利用了教材资源,又能训练学生书面、口头表达的能力,使语文课的教学最终回归其本位。四、开展好语文课外活动初中语文课每单元后都设有“写作•口语交际•综合性学习”活动,教师应充分利用好这些材料,设计、开展好语文课外活动,丰富学生的第二课堂。如:让学生搜集诗歌,进行诗朗诵;搜集名人故事,进行讲故事比赛;进行专题讨论或辩论;进行戏曲歌舞的欣赏;进行课本剧表演;进行社会调查活动等等,使学生在活动中增长知识、增长才干,获得学习的乐趣。五、鼓励学生多阅读有益的课外书籍笔者通过教学实践发现,那些平时喜爱广泛涉猎的学生,不但学识上丰富,思维上敏捷,而且在表达上,无论是书面的还是口头上的,都非常精美、流畅。学生通过对课外知识的获取,一方面丰富了课本知识,另一方面也提升了他们的语文素质,增长了他们的才干。综上所述,仅是笔者在教学过程中的一些粗浅的认识。只要在语文课的教学中认真钻研教材,结合学生实际,不断总结经验,一定能探索出适合学生实际的好的语文教学方法。流行美产品线规划流行美产品规划及营销策略建议流行美产品线规划1前言:本次方案只对流行美新产品开发产品线的梳理以及产品营销建议进行大方向的策略分析和沟通,对产品线的深度梳理将在对企业和市场进行全面的数据分析和详细调研后再做相应的规划。前言:2流行美产品规划及营销策略建议课件_0023流行美产品规划及营销策略建议课件_0024新产品开发思路的展开寻找市场切入点!新产品开发5洞察趋势洞察6流行美产品规划及营销策略建议课件_0027流行美产品规划及营销策略建议课件_0028流行美产品规划及营销策略建议课件_0029流行美产品规划及营销策略建议课件_00210流行美产品规划及营销策略建议课件_00211流行美产品规划及营销策略建议课件_00212流行美产品规划及营销策略建议课件_00213流行美产品规划及营销策略建议课件_00214流行美产品规划及营销策略建议课件_00215流行美产品规划及营销策略建议课件_00216流行美产品规划及营销策略建议课件_00217流行美产品规划及营销策略建议课件_00218流行美产品规划及营销策略建议课件_00219流行美产品规划及营销策略建议课件_00220流行美产品规划及营销策略建议课件_00221流行美产品规划及营销策略建议课件_00222流行美产品规划及营销策略建议课件_00223流行美产品规划及营销策略建议课件_00224流行美产品规划及营销策略建议课件_00225流行美产品规划及营销策略建议课件_00226流行美产品规划及营销策略建议课件_00227流行美产品规划及营销策略建议课件_00228流行美产品规划及营销策略建议课件_00229流行美产品规划及营销策略建议课件_00230流行美产品规划及营销策略建议课件_00231流行美产品规划及营销策略建议课件_00232流行美产品规划及营销策略建议课件_00233流行美产品规划及营销策略建议课件_00234流行美产品规划及营销策略建议课件_00235流行美产品规划及营销策略建议课件_00236流行美产品规划及营销策略建议课件_00237流行美产品规划及营销策略建议课件_00238流行美产品规划及营销策略建议课件_00239流行美产品规划及营销策略建议课件_00240流行美产品规划及营销策略建议课件_00241流行美产品规划及营销策略建议课件_00242流行美产品规划及营销策略建议课件_00243流行美产品规划及营销策略建议课件_00244流行美产品规划及营销策略建议课件_00245流行美产品规划及营销策略建议课件_00246流行美产品规划及营销策略建议课件_00247流行美产品规划及营销策略建议课件_00248流行美产品规划及营销策略建议课件_00249流行美产品规划及营销策略建议课件_00250流行美产品规划及营销策略建议课件_00251流行美产品规划及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