小班语言识字活动教案

小班语言识字活动教案小班识字教案篇1

【教学目标】

1、引导幼儿在探究、操作中感知字是有偏旁的，并初步认识四种偏旁。

2、通过游戏扩大幼儿的识字量。

【教学预备】

教师演示教具一份，幼儿每组一份字卡、计算板，各种书。

【教学过程】

〔一〕探究操作

1、幼儿自由进行探究操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。

2、教师巡回观看幼儿的

操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。

2、教师巡回观看幼儿的操作状况，并进行适当的引导。

〔二〕沟通商量

1、幼儿展示他们的成果。教师启发提问：“为什么要把这几个字放在一起？〞

2、教师引导幼儿认识四种偏旁。

〔三〕游戏稳固幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字，并将它写下来，相互沟通。

四、提示与建议

1、此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行，且幼儿已认识活动中的汉字。

2、该活动适合中、大班。

附字卡：偏旁四种：“草字头〞、“反犬旁〞、“三点水〞、“木字旁〞各一。

每偏旁各四个字或词：

“草字头〞：菠菜、花、芹菜、草……

“反犬旁〞：狐狸、狗、猫、猪……

“三点水〞：海洋、河流、湖泊、溪流……

“木字旁〞：树枝、桃树、森林、杨树……

《小班识字游戏活动》教案篇2

低年级学生识字，学得快，忘得也快。如何解决这个难题呢通过实践，我发觉在识字教学过程中适时做一些游戏是个好方法，它能使学生在轻松的气氛中把握字形，并能有效地防止生字回生。

一、在教学生字时，可以做如下一些游戏：

开火车：这种游戏分小组进行。随着孩子们发出“呜——喀嚓、喀嚓〞的声音，教师出示一个生字，让一组学生按顺序拼读音节、分析字形。哪个学生读音错了，或字形分析不正确，这列火车就不能开下去，发令停下来，修理好后才能继续往下开。

猜字谜：依据这些字的特点，引导学生猜字谜以帮助记忆。例如：“一点一横梁，梁下开个窗，大口张着嘴，小口往里藏。〞是什么字〔高〕谜语猜出来了，字也就会写了。

背顺口溜：遇到难写的字，教学生背顺口溜。例如：“来〞字：“横下点撇再加横，一竖竖在字中央，左一撇来右一捺，这个来字不会忘。〞这样，学生把顺口溜背熟了，就会写字的笔画了。

二、复习稳固生字时，可做如下好玩的游戏：

送信：请本节课学得最仔细的学生当邮递员，把生字卡片当成信一一送到同学的手中。其他小朋友一起拍手唱儿歌：“叮铃铃，叮铃铃，邮递员来送信。不怕风，不怕雨，一心一意为人民。〞送完信后，请拿到信的小朋友一个个上台来领读，并分析字形。

叫号：把生字卡片分放在黑板槽内，上面编好号，请一个学生起来问：某号是什么字其他学生应答。通过问答，加强学生对音近字和形近字的辨别能力。

添砖加瓦：写出一个不完好的字，让学生把笔画补充完好。例如水、牛、羊三个字，做完之后，学生既记住了“水〞字先中间后两边的笔顺规则，也分清了“牛〞与“羊〞字一竖的不同。

找朋友：要求学生把一些字形结构相同的字排列在一起，以此了解学生是否记住了字形结构。

配对子：如把“禾〞和“火〞合成“秋〞，把“日〞和“生〞合成“星〞，把“女〞和“也〞合成“她〞等等。

贴树皮：出示一幅画着大树的画，树干上写着拼音，请学生把写有生字的小卡片贴上去，不准贴错。

低年级学生喜爱做游戏。在低年级识字教学过程中，教师应当依据学生的这一心理特点激发他们的学习兴趣，适时地有选择地运用各种游戏，为学生创设开心的学习气氛，使识字教学步入“教师乐教、学生乐学〞的理想境地。

幼儿园小班识字游戏教案篇3

一、目标

1、引导幼儿在自由选择游戏内容的基础上，主动开心地参加各类活动。

2、在幼儿积累肯定汉字量的基础上，进一步帮助幼儿认字，培育良好的语言能力。

3、培育幼儿的互相合作能力，发挥幼儿的主动性。

二、预备

黑板、粉笔、青蛙、各类书籍、字卡、各类图片、各类图书

三、过程

〔一〕游戏内容

1、钓鱼游戏。钓到认识的汉字进行组词。

2、摸口袋猜谜编谜，认字，看儿歌找认识的汉字并学写，青蛙识字。

3、听故事录音，进行木偶表演，阅读〔识字类〕，摆图编故事。

〔二〕游戏要求

今日我们要来做说一说、玩一玩、写一写的游戏。在前一次游戏中，玩“钓鱼游戏〞的小朋友能依据汉字组词。今日，我们要来看看谁组的词最多，认的'字最多，还要找一找哪些小朋友合作得好，玩得快乐。

〔三〕幼儿游戏

1、幼儿按自己的意愿选择游戏内容。

2、教师巡回指导。

〔四〕共享沟通

鼓舞幼儿将自己玩的过程表达出来。

1、说说今日游戏中碰到的问题。

2、共同商量解决问题的方法。

四、提示与建议

该活动是阶段性活动，游戏内容可逐步增加。每次可重点指导一个游戏，并引出新的游戏内容。

小班识字教案篇4

设计意图：

英语学习历来受到家长和老师的重视，打造一口流利英语使每位家长对孩子的期望，通过形象生动的教学活动，让儿童欢乐学习和欢乐成长。

活动目标：

1、引导幼儿将字母的形象和形似的动物、物品结合起来记忆。

2、鼓舞幼儿大胆与字母对话、做动作，借以记住字母。

活动预备：

24个英语字母卡片。

活动过程：

一、出示卡片，向幼儿展示图片的一面，在引导幼儿记忆的同时鼓舞幼儿大胆与其对话。

1、你看到了谁？它是什么样子的？请你大胆的做出来。

2、它喜爱吃什么？它的好朋友是谁？你想和它说什么？热情地和它打个招呼吧！

3、做的动作、记忆动物、物品的形象。

二、出示卡片，向幼儿展示字母的一面，引导幼儿将图片与字母形象挂上钩。

1、引导：天黑了，朋友们要睡觉了，它们脱掉了美丽的衣服，你还认得它吗？它是谁？

2、鼓舞幼儿大胆做动作，帮助记忆。

三、游戏：

看谁说得快，看谁做的快。

《识字》幼儿园小班教案篇5

活动目标：

1、通过游戏学习红、黄、绿及词气球。

2、学说短句：我找到了×气球。

3、体验参与集体游戏的欢乐。

活动过程：

一、听音乐做开汽车到郊外

1、边开边看什么灯亮了，该怎么做？

2、郊外到了，我们一起来唱一首好听的歌《春天》，好吗？

二、复习稳固汉字蓝天、白云、太阳、小草。

1、到草地上休息一会儿，郊外的景色真美，你们观察了什么？

2、出示字宝宝

师：这些字你们认识吗？〔太阳、蓝天、白云、小草〕。集体读一遍。

谁情愿把这些字宝宝送回家。

请你先看看你拿的是什么字宝宝，认一认、读一读，然后把它送回家。

三、认识新字〔出示背景图〕

1、师：我们再来看看，天空中又出现了什么？〔出示红、黄、绿气球〕

2、出示字卡“气球〞，并让幼儿读三遍。

3、师：有些什么颜色的气球？

红颜色的气球，我们给它一个红字宝宝〔贴在红气球上〕，它就是什么气球？〔连起来念“红〞“气球〞〕

黄气球、绿气球同上。

四、认读儿歌

1、出示气球诗

红气球，黄气球，绿气球，象群小蝌蚪，蓝天上面游。

2、师：气球宝宝和我们成了好朋友了，它给我们带来了一首好听的儿歌。

幼儿集体念儿歌〔二遍〕

请个别幼儿来念儿歌。

五、游戏“找气球〞