2023年彩色的翅膀课文教案五篇

第页共页2023年彩色的翅膀课文教案五篇(精选)彩色的翅膀课文教案篇一1、理解课文内容，体会边防战士在艰辛的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感2、理解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。3、有感情地朗读课文。1、理解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。2、理解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料〔一〕导入新课读课题，读了课题，你想知道什么〔二〕读略读提示，明确学习目的1读略读提示，想想这节课的学习任务是什么〔1、想想小高为什么把昆虫带往宝石岛2、交流读文后的体会〕2、带着这两个问题学习。〔三〕初读课文，整体感知1、同桌分段读课文，注意纠正同学的读音，将课文读正确读通顺。2、再读文，提出不理解的词语或不懂的地方。〔如：水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来。比喻事情真相大白。安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意快乐。3、默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事〔课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的时机捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。〕〔四〕自读课文，体会情感1、快速阅读课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛〔注意联络课前阅读的资料考虑〕〔因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业，为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。只有这样才有要能有所收获，小岛才能越变越美丽，岛上的生活才能越来越美妙。所以，把昆虫带往宝石岛。〕2、读了课文，你们有什么样的感受呢〔文章透露出来的是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。〕3、这些感受又是从哪里感受到的呢找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。〔边防战士的生活很苦，昆虫与瓜果蔬菜有亲密的联络，小高爱海岛，爱祖国，有扎根边疆的心愿，也想改造海岛，让海岛越变越美……〕〔1、小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。“紧闭着嘴唇，两眼直发呆。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比先前还难看。”体会到因为海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担忧纸箱被损坏；另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，他要保护它们。而且小高在晕船，身体极不舒适的'情况下紧紧抱着纸箱的。〕〔2、两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。〕〔3、好似一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰辛的生活中创造出来的美妙果实。〕〔4、我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。这段话充分地说明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在这里建立着自己的家园。同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰辛，自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。〕教学说明：教学过程中，学生谈到什么地方就一起体会那个地方，体会以学生所体会到的为主，体会表达出来后，让学生带着这样的体会读书，其它同学在这个同学理解的根底上可以补充自己的体会，加深理解，再集体朗读。〔五〕交流表达，朗读深化，归纳总结。1、交流自己的感受。2、从你们所找到的句子中，可以体会到一个什么中心读所勾画的句子。〔边防战士热爱海岛，热爱祖国。〕3、有感情地朗读你最喜欢的句段。彩色的翅膀课文教案篇二1、有感情地朗读课文，从文章的字里行间理解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰辛的生活条件。2、细读课文，从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国海岛的真心热爱之情。1、出示语段，要求学生自由朗读：小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜欢。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有种在大石头后边的一棵瓜秧上，还残存着一个小瓜。2、指名假设干学生分别朗读语段，老师简单评价朗读的投入程度，相机提问学生：a、“残存”是什么意思b、有哪些词语可以在这里交换“残存”c、通过“残存”，在你的眼前展现了一幅怎样的情景3、提醒课题。老师：读了这个语段，你有什么问题要问吗预设学生质疑：这个残存的小瓜最后长大成熟了吗小瓜为什么种在小岛上小瓜一个个都打掉了，主人会有怎样的反响〔老师选择课文可以解答的问题进展板书。〕老师：〔板书：彩色的翅膀〕同学们提的问题很有程度啊！请再考虑这样一个问题：一个残存的小瓜和“彩色的翅膀”之间有什么联络请同学们翻开课本，认真读读《彩色的翅膀》这篇课文，不但要把课文读通顺，而且把刚刚我们的提问整理一下，看看课文可以解决哪一些问题，把相关的语句画下来。建构“海岛”意象1、根据板书，指名汇报读后所得，引导学生用读书的方式来答复提问，要求把相关语句读正确、读流利，读得有感情。2、引导学生建构“宝石岛”的意象。老师：课文中的“宝石岛”是一个怎样的海岛你可以从课文的字里行间仔细找找答案吗3、学生自由朗读课文，老师作巡视帮助。4、指名汇报读后收获。学生可能汇报的要点：海岛离陆地远。海岛面积小。海岛的自然环境相当恶劣，连昆虫都没有。海岛上除了一群得意的战士，好似没有其他什么人了。〔在指名学生进展汇报的时候，老师需要千方百计地引导学生对课文中的相关语句进展感情朗读，尽量不要作过多的分析^p和说教。〕重点指导以下句子的朗读：两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的`阵地。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。〔老师引导语参考：荒芜的海岛开场显现绿色的活力，寂寞的海岛终于迎来了得意的子弟兵！战士们笑了，小岛也笑了！〕瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了，撅着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰辛，不愿在这里安家。”〔老师引导语参考：海水是咸涩的，土地是贫瘠的，没有和风细雨，多的是风急浪高，西瓜啊西瓜，确实难为了你，但是，我们实在是不甘心啊！〕小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜欢。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有种在大石头后边的一颗瓜秧上，还残存着一个小瓜。海岛“尝瓜会”1、找到课文第九自然段描写“尝瓜会”的句子，一边读，一边考虑，观察通讯站站长假如问大家：在我们的宝石岛上，这是一个来之不易的大西瓜，今天，我们应该把第一块西瓜送给谁尝呢为什么2、学生自由发表意见，老师归纳总结──雷达兵。老师：是啊，假如没有雷达兵头脑里那些农业知识，恐怕宝石岛上的战士们吃不上自己种的大西瓜了！我们应该让雷达兵在吃第一口大西瓜之前，先向我们介绍一下他找到答案的过程，你们说好不好那么，他可能会怎么介绍呢请你展开丰富的联想，写一段雷达兵的“战功”介绍吧！3、课内小练笔。老师巡视、指导，相机组织学生交流表演。结识战士“小高”老师：小高是宝石岛观观察通讯站的信号兵，是他陪着“我”来到宝石岛的。这个小战士很有意思，请通讯们把课文中描写小高的一些词句用”“画出来，多读读；说说你觉得这个小战士的身上有些什么特点。1、学生自由朗读课文，可以同桌或者小组之间互相讨论。2、指名学生汇报对战士“小高”的印象。重点指导以下句子的朗读：小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发楞。他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。〔老师引导语参考：一边是一个大提包，一边是一只纸箱子，同学们，这两样东西，你可以发现它们的不同之处吗──装的东西不同，和小高的间隔不同，小高对他们的重视程度不同读读这个句子吧，好一个得意的小高啊！〕小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”认识升华1、用一两句话说说，这是一个怎样的海岛，海岛上有一群怎样的战士。2、指名学生汇报后老师提问：你们有什么问题要问吗学生可能会提出以下问题：战士们为什么要到这样一个人迹罕至的小岛上生活呢战士们守着这样一个环境恶劣的小岛，有什么意义吗彩色的翅膀课文教案篇三【教学目的】【根底知识积累】理解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。【方法与才能】用较快的速度默读课文，理解课文内容。【情感与思想】学习守岛战士在艰辛的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。【拓展与延伸】找一找守卫边疆海岛战士生活的作品读一读。【重、难点打破】重点是理解课文内容，体会战士小高最后说的那段话的含义，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建立海岛的高尚品德。难点是理解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。【教学手段】本课采用多媒体flash课件进展教学。【教学过程】一、导入新课上一课我们学习了季羡林爷爷的《思念母亲》，深深体会到了留学海外的游子无时无刻不在思念着自己的祖国。今天，我们学习《彩色的翅膀》，体会一下文章表达了驻扎在海岛上的战士怎样的思想感情。板书：彩色的翅膀二、快速默读课文，理解课文的内容和写作顺序，并且体会所表达的思想感情。教学提示：要求学生根据课文内容来判断课文的写作顺序，从课文内容中感悟作者的思想感情。教学参考：课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建立海岛的高尚品德。本文以小昆虫为线索，“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。先写“我”发现小高探亲回岛时带回了一只装了蝴蝶之类小昆虫的纸箱，晕船时他把纸箱紧紧地抱在怀里。接着写“我”参加战士们的尝瓜会，听到了关于西瓜的不平凡的经历，看到了战士们尝瓜时的喜悦。最后写第二天天亮时，“我”看见一只小蝴蝶正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。三、按内容顺序学习课文。细读课文，利用抓住【关键词】：^p句的方法，理解课文内容和作者的思想感情。教学提示：按照课文内容顺序，让学生自己找文中的【关键词】：^p句一起交流，可以谈一谈自己的收获与理解，也可以提出不理解的地方与大家一起交流。教学参考：对课文重点语句的理解：①他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。这是第二自然段课文的'重点句。海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担忧纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心中着急，所以把纸箱抱在怀里。句子有力地说明小昆虫在小高心中的重要地位，也为下文揭开小高的机密作了铺垫。句子中“扔”与“抱”，形成了鲜明的比照，突出了小高的品质。②他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。“播种”在句子中的意思既是种子种下去，又指让建岛爱岛的真情长留在海岛上。在一块块岩石下、一条条小路边，散落着大大小小的“海岛田”，上面长着活力勃勃的瓜果蔬菜。这种情况居然发生在远离大陆的海岛上，实在令人不可思议，却又是事实。战士们就是通过这样的行动，表达自己扎根海岛、建立海岛的____理想。③为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得缺乏，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，当然结不了瓜。这几句话是讲海岛战士找到了瓜秧开了花不结瓜的原因，点明自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。这段话同时也说明海岛条件的艰辛。战士们不断总结西瓜不结瓜的原因，说明他们改变海岛的决心。句子从侧面表现了战士对祖国的热爱。④战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地打量着，轻轻地闻着，渐渐地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好似有一股甘泉，流进了每个战士的心田。这两句话写出了战士们收获西瓜后喜悦、冲动、自豪的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱。战士的感情用“捏起”“打量”“闻”“咬”等一连串动词表现出来。“细细”地打量，好似看不够；“轻轻地”闻，“渐渐地咬”，唯恐尝不够西瓜的香气与甜味；还要“啧啧地”赞叹，好似有一股甘泉，流进了他们的心田。⑤他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”“安居乐业”，是指安定地生活，愉快地劳动。安：安定。居：居住生活。乐：愉快、快乐。业：消费劳动或工作。这句话的意思是：小高相信，经过战士们的努力，岛上环境条件差、生活艰辛的相貌一定会改变；他也相信，小昆虫一定会在祖国海岛上安居乐业的。句子外表上赞扬小昆虫，实际上是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛，决心用双手把海岛建立成美丽的家园。句子点明了文章的中心。⑥我突然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱国情感。与课题相照应。四、谈谈你对课文题目的理解，你知道理解这篇课文的题目时要注意什么吗？教学提示：要求学生联络以前学过的相似的课文如《金色的鱼钩》、《金色的脚印》等再结合课文内容和重点语句加以理解。从题目来看，这是一篇写“物”的文章，但学习完课文之后，我们会发现这其实是一篇写驻扎祖国海岛的边防战士的文章。所以，在理解课文题目时一定也要联络我们的海岛战士理解才能比拟准确。教学参考：课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于____理想的生活。相机板书：借代蝴蝶等小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活彩色的翅膀赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建立海岛的高尚品德象征战士丰富多彩、富于____理想的生活写作方法体会：你能说说这篇文章作者所运用的写作方法吗？教学提示：结合着课文的详细内容并联络以前所学过的写作方法来理解。彩色的翅膀课文教案篇四1、理解课文内容，学习守岛战士在艰辛的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。2、理解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。3、有感情地朗读课文。1、理解“尝瓜会”上西瓜的不平常的来历，体会战士最后说的那段话的含义。2、理解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。教学时间一课时。第一课时一、教学目的〔一〕独立阅读课文，扫清字词障碍。〔二〕理解课文内容，学习守岛战士在艰辛的条件下热爱海岛，改造海岛的高尚品德。〔三〕理清文章脉络，概括段落大意。〔四〕理解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。〔五〕有感情地朗读课文。二、教学重点〔一〕理解“尝瓜会”上西瓜的不平常的来历，体会战士小高最后说的那段话的含义。〔二〕理解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。三、教学难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，体会守岛战士对海岛的热爱。四、教学过程〔一〕导入课文。文章题目有一定的含义，老师在教学中，注意引导学生抓住课题设疑，激发学生学习的兴趣，发散学生的思维，将学习的主动权交给学生。同学们，当你们看到《彩色翅膀》这个题目时，你都想到了什么〔彩色翅膀指的是什么；为什么称之为彩色翅膀，等等。〕〔二〕独立阅读课文，扫清文词障碍。自己读一读课文，想一想文章讲的一件什么事〔课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的时机捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜传授花粉的故事。〕或结合课文内容，自学本课的生字词。〔三〕检查自学情况。1、读准字音。本课是阅读课文，虽然没有生字，但有的字的读音学生掌握起来有一定的困难，老师在课堂中要重点加以指导。比方：“蔓”是一个多音字，读“w4n”和“m4n”，作为名词时读“w4n”的音，如“花蔓”；作为动词时读“m4n”的音，如“蔓延”。“啧”读“z6”的音，我们口语容易读成“z8”的音。2、理解以下词语的意思。碧空如洗：形容天空像冲洗过一样蔚蓝。碧空，蔚蓝的天空；如，像。矮墩墩：个子不高，身体结实的样子。发呆：发呆的'样子。沉闷：情绪、气氛等消沉郁闷。水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来。比喻事情真相大白。来历：事物的由来和经历。打量：庄重，安稳。安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意快乐。3、区别以下近义词、反义词。近义词：晃荡――摇摆观察――观看打量――打量反义词：沉闷――轻松特别――一般公开――保密4、形近字组词：详〔打量〕施〔施肥〕祥〔慈祥〕拖〔拖拉〕蔓〔花蔓〕滋〔滋味〕慢〔缓慢〕慈〔慈祥〕讯〔通讯〕残〔残存〕迅〔迅速〕浅〔浅水〕〔四〕分段、概括段意。这是一篇叙事的阅读课文，要充分发挥学生的主体作用。在细读课文后，老师要引导学生抓住线索，独立理清文章的构造，概括出段落大意。本文以小昆虫为线索可分为三段。第一段：〔从开头到“便打住了”〕讲作者由宝石岛观察通讯站信号兵小高陪同前往岛上，而小高那么是刚从黑龙江探亲回来，带着一纸箱的小昆虫。第二段：〔从“黄昏”到“它们也得有个适应的过程”〕讲作者参加“尝瓜会”和在会上听到这个西瓜的不平常的来历。第三段：〔最后一个自然段〕讲作者第二天天亮，看到了一只小蝴蝶。〔五〕学习课文内容。1、学习第一段。请一名同学读课文第一段，其他同学考虑：小高为什么把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子这段第二句话在本段是重点句，作者通过比照，突出了人物的品质。一个是“扔在一边”，一个是“紧紧地抱着”。抓住重点词语引导学生体会。〔因为海面上波涛起伏，船身前后晃荡，他担忧纸箱被损坏；另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，他要保护它们。所以他在怀里紧紧地抱着。〕小高是在怎样的情况下紧紧地抱着纸箱的边默读边画出描写小高神态的词语，加以表达。〔“紧闭着嘴唇，两眼直发呆。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比先前还难看。”说明小高在晕船，身体极不舒适的情况下紧紧抱着纸箱的。〕当小高告诉“我”纸箱中装的是小昆虫时，“我”为什么不相信分角色读一读两个人的对话，加深对这段文章的理解。〔因为一般战士探亲回家都带一些土特产，或自己的必需品，“我”从没听说过战士探亲回来带过这种东西的。所以“我”不相信。〕〔板书：带一箱昆虫――我“不相信”〕小高从家乡带回来的到底是不是一纸箱昆虫呢这些昆虫又有什么用途呢我们接着学习第二段。2、学习第二段。自由读一读第二段。边读边考虑，在这里老师将问题出在小黑板或投影片上，放手让学生独立阅读考虑，培养学生自学的学习习惯，进一步挖掘学生的思维潜力。问题：①“我”为什么称这个晚会为“特别的晚会”②从“尝瓜会”上“我”理解到什么③战士们是怎样品味西瓜的为什么好似一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田这些问题要在学生读课文的根底上，加以讨论。并抓住重点词帮助学生深化理解课文。如“授粉”的意思。告诉学生是雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头上。“残存”的意思是没有被消除而保存下来或剩下来。①宝石岛上结了一个西瓜，还要开一个晚会来庆贺，这是很稀奇的事，所以“我”称这个晚会为“特别晚会”。②从“尝瓜会”上我理解到西瓜不平常的来历。两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。③因为这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰辛的生活中创造出来的美妙果实，所以战士们尝瓜时，觉得像一股甜丝丝的甘浆流进了心田。作者不仅知道了西瓜不平常的来历，还知道了小高纸箱的机密，你们知道了小高探亲为什么带回一纸箱昆虫的机密了吗〔让小昆虫为“海岛田”里的瓜果蔬菜传播花粉。只有这样才有要能有所收获，小岛才能越变越美丽，岛上的生活才能越来越美妙。昆虫与瓜果蔬菜的关系，再一次告诉我们事物之间是互相联络的。〕战士小高带这些昆虫是因为他有一个美妙的心愿，这个心愿是什么呢请读一读小高最后说的一段话。谈一谈你的体会。出示小黑板或投影片，解决文章的重点句，这也是难点。理解“小精灵”在这里指什么〔本课指蝴蝶等昆虫，这是岛上战士对这些小昆虫的爱称。〕“安居乐业”是什么意思〔居住安定，爱自己的职业。本课指战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。〕〔这段话充分地说明边防战士们早已作出了在海岛安家扎根的打算，并努力地在这里建立着自己的家园。同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰辛，自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。所有这些，都是由于他们热爱我们祖国，热爱我们祖国的海岛。〕3、学习第三段。小高的心愿能不能实现呢齐读第三段。并考虑：结尾的话包含了什么意思，它在全文中起什么作用〔形象地写出小昆虫已在海岛安居乐业，也预示着战士们建立海岛将获得很大的成功。结尾在文中点明题目，含蓄深化地点明文章的中心。〕〔六〕有感情地朗读全文。谈一谈学后的收获。〔七〕总结全文