第二节-通过激素调节-精编版上课课件

人妖：主要指的是专事表演的从小服用雌性激素而发育的男性。其中部分是变性人（外生殖器做了手术），而大部分仍然是“男人”，只是胸部隆起，腰肢纤细，完全丧失了生育能力，大多人妖都很漂亮，唯一外表上和女性区别是通常手脚较大，并可通过声音鉴别。要经常注射雌性激素人妖：主要指的是专事表演的从小服用雌性激素而发育的男性。其中1第二节通过激素的调节第二章动物和人体生命活动的调节第二节通过激素的调节第二章动物和人体生命活动的调节2案例:促胰液素的发现自学课本23-24页【资料分析】胰腺分泌胰液小肠消化食物学术背景：

在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。一、激素调节的发现

案例:促胰液素的发现自学课本23-24页【资料分析】学3沃泰默的实验：稀盐酸狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液稀盐酸狗的血液中胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔稀盐酸胰腺分泌胰液注入注入注入结果结果结果沃泰默的解释：这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。

切除通向该段小肠的神经，只留下血管沃泰默的实验：稀盐酸狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液稀盐酸4斯他林和贝利斯的实验：巴布洛夫的感慨实验过程：小肠黏膜+稀盐酸+砂子磨碎注射实验结果：促进胰腺分泌胰液。

实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。

制成提取液狗静脉实验假设：这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果盐酸小肠黏膜化学物质血浆胰腺分泌胰液斯他林和贝利斯的实验：实验过程：磨碎注射实验结果：促进胰5二、激素调节的概念

人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式——由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节。概念二、激素调节的概念概念62、人体主要内分泌腺详细介绍

课本25页图解

2、人体主要内分泌腺详细介绍7下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸分泌促甲状腺激素释放激素等分泌生长激素、促甲状腺激素等分泌肾上腺素等分泌雌性激素等分泌雄性激素等分泌甲状腺激素等分泌胸腺激素等其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸分泌促甲状腺激素释放激8侏儒症（幼年分泌不足）

巨人症（幼年分泌过多）

肢端肥大症（成年分泌过多)几种主要的激素（1）生长激素（垂体）生长素分泌异常导致疾病

主要功能：促进生长，促进蛋白质的合成和骨的生长

侏儒症（幼年分泌不足）几种主要的激素（1）生长激素（垂体）生9肢端肥大症患者头骨巨人症患者侏儒症患者（智力正常）肢端肥大症患者头骨巨人症患者侏儒症患者（智力正常）10侏儒症患者侏儒症患者11巨人与侏儒巨人与侏儒12甲亢（分泌过多）呆小症（幼年分泌过少）地方性甲状腺肿（成年缺碘）促进新陈代谢促进生长发育提高神经系统的兴奋性甲状腺激素（甲状腺）几种主要的激素（2）甲状腺激素分泌异常病主要作用甲亢（分泌过多）促进新陈代谢甲状腺激素（甲状腺）几种主要的激13呆小症患者（智力不正常．生殖器官不发育）

地方性甲状腺肿患者甲亢患者甲状腺激素失调引起的疾病一代肿二代傻三代四代断根苗呆小症患者（智力不正常．生殖器官不发育）地方性甲状腺肿患者14地方性甲状腺肿患者地方性甲状腺肿患者152、人体主要内分泌腺详细介绍思考问题：胰岛素制剂治疗糖尿病时只能注射不能口服，为什么?2、人体主要内分泌腺详细介绍思考问题：16生长激素促性腺激素

促甲状腺激素胰高血糖素胰岛素甲状腺激素部分激素的化学成分：氨基酸类激素蛋白质或多肽类激素类固醇激素雄性激素雌性激素孕激素可以口服，也可注射只能注射生长激素胰高血糖素甲状腺激素部分激素的化学成分：氨基酸类激素171.下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他激素的腺体是（）

A、甲状腺B、垂体C、唾液腺D、卵巢2.某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是（）

A、甲状腺激素、呆小症B、甲状腺激素、侏儒症

C、生长激素、侏儒症D、生长激素、呆小症

3、有些地区的土壤和食物中缺碘，生活在这些地方的人易患（）A、地方性甲状腺肿B、甲状腺功能不C、甲状腺功能亢进D、侏儒症BAC1.下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他激素的腺体184、把睾丸移植到阉割过的母鸡体内，结果是A、母鸡变成公鸡B、母鸡仍保持正常的性周期C、母鸡出现公鸡的第二性征D、母鸡长出雄鸡生殖器官5、下列叙述与呆小症有关的是A、婴幼儿时期甲状腺激素分泌过少B、新陈代谢过于旺盛C、生殖器官发育正常D、婴幼儿时生长激素分泌过少CA4、把睾丸移植到阉割过的母鸡体内，结果是CA196、下列物质口服后将失去原有作用的是（）

A胰岛素B雌性激素

C维生素D胃蛋白酶A6、下列物质口服后将失去原有作用的是（）A20问题探究1：

饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？

三、激素调节的实例

实例一：血糖平衡的调节问题探究1：三、激素调节的实例实例一：血糖平衡的调节21问题探究2：

马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。血糖（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人全身的血量大约为5L。（1）根据材料计算，如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？1min左右思考与讨论（2）长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会大幅下降吗？问题探究2：（1）根据材料计算，如果仅靠血液中的葡萄糖，运22血糖平衡的调节B细胞分泌胰岛素作用降血糖A细胞胰高血糖素作用升血糖分泌看课本26页血糖平衡的调节B细胞分泌胰岛素作用降血糖A细胞胰高血糖素作用23血糖0.8~1.2g/LCO2+H2O+能量氧化分解a

肝糖原、肌糖原合成

b脂肪、某些氨基酸等转化c人体中血糖的来源和去向（正常情况下）三来三去总结食物中的糖类消化吸收1

肝糖原分解2脂肪等非糖物质转化31.6-1.8g/L糖尿胰岛素降血糖抑制2个来源（23）促进3个去向（abc）胰高血糖素升血糖促进2个来源（23）CO2+H2O+能量氧化分解a肝糖原、肌糖原合24血糖降低血糖升高+胰岛素分泌胰岛B细胞++组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖胰岛A细胞胰高血糖素分泌++促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖+胰岛素和胰高血糖素对血糖水平的调节血糖降低血糖升高+胰岛素分泌胰岛B细胞++组织细胞加速摄取、25血糖降低血糖升高+胰岛素分泌胰岛B细胞++组织加速摄取、利用和储存葡萄糖胰岛A细胞-胰高血糖素分泌-血糖降低血糖升高+胰岛素分泌胰岛B细胞++组织加速摄取、利26血糖降低血糖升高+胰岛素分泌胰岛B细胞++组织加速摄取、利用和储存葡萄糖胰岛A细胞胰高血糖素分泌++促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖+血糖降低血糖升高+胰岛素分泌胰岛B细胞++组织加速摄取、利用27血糖降低血糖升高胰岛素分泌胰岛B细胞++组织加速摄取、利用和储存葡萄糖胰岛A细胞胰高血糖素分泌++促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖下丘脑一区域++结论：血糖的平衡既受胰岛素和胰高血糖素的激素调节，也受神经调节。下丘脑另一区域++肾上腺+肾上腺素+血糖降低血糖升高胰岛素分泌胰岛B细胞++组织加速摄取、利用和28反馈调节在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。像这样，在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。看书27页反馈调节在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影29快问快答2、当身体不能产生足够胰岛素时，会发生什么情况？当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病。症状为：三多一少（喝得多、尿的多、吃的多体重减少）1、吃过饭后短时间内两种激素如何变化？长期饥饿和长时间运动时两种激素如何变化？快问快答2、当身体不能产生足够胰岛素时，会发生什当身体不能产30【例】糖尿病人除了有高血糖和尿糖的症状外，还具有多尿、多饮、多食的现象，与此同时糖尿病人逐渐消瘦，请分析原因（三多一少）。

（1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量供应不足。患者总感觉饥饿而多食，多食又进一步使血糖来源增多；（2）当血糖含量高于160mg/dL时，糖就从肾脏排出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大量水分，于是会出现多尿、口渴、多饮的现象。（3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻等。

【例】糖尿病人除了有高血糖和尿糖的症状外，还具有多尿、多饮、31糖尿病有向青少年发展的趋势糖尿病有向青少年发展的趋势32问题情境：

当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？

三、激素调节的实例

实例二：甲状腺激素分泌的分级调节问题情境：三、激素调节的实例实例二：甲状腺激素分泌的分33下丘脑垂体甲状腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素细胞代谢甲状腺激素分泌的分级调节示意图反馈（—）（—）（+）（+）下丘脑垂体甲状腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素34四、激素调节的特点

3、作用于靶器官、靶细胞：

作用部位—特定的器官和细胞，促甲状腺激素作用部位—全身细胞例如：甲状腺激素

生长激素2、通过体液运输

内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。1、微量和高效四、激素调节的特点3、作用于靶器官、靶细胞：2、通过体35激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体36本节小结:一、激素调节的发现二、激素调节的实例血糖平衡的调节甲状腺激素分泌的分级调节三、激素调节的特点本节小结:一、激素调节的发现二、激素调节的实例血糖平衡的调节37BＡ．唾液腺，垂体，肠腺Ｂ．肾上腺，甲状腺，胰岛Ｃ．睾丸，汗腺，皮脂腺Ｄ．卵巢，胃腺，肝脏1、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到血浆中的是（）巩固练习2、下列对甲状腺功能的叙述，正确的是（）A.甲状腺激素分泌过少，身体逐渐消瘦B.甲状腺激素分泌过多，代谢缓慢，心跳减慢C甲状腺激素分泌过多，使神经系统的兴奋性减弱D.甲状腺激素分泌过少，呼吸困难，心跳减慢DB1、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到巩固练习2、下383.在促进新陈代谢时，下列器官相互作用的表述，正确的是（）垂体→甲状腺→下丘脑B.下丘脑→垂体→甲状腺甲状腺→下丘脑→垂体D.甲状腺→垂体→下丘脑4.糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因，按顺序是（）Ａ．缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素C、维生素B1Ｂ．缺乏胰岛素、维生素C、甲状腺激素、维生素B1、生长激素Ｃ．缺乏维生素C、生长激素、胰岛素、维生素B1、甲状腺激素Ｄ．缺乏胰岛素、维生素C、生长激素、甲状腺激素、维生素B1BD3.在促进新陈代谢时，下列器官相互作用的表述，正确的39B5.一只成年狗仍然保持幼年的体态，且精神萎靡，反应迟钝、行动呆笨，无求偶行为，其原因是A、睾丸发育不全B、甲状腺功能低下C、生长激素分泌不足D、生长激素分泌不足，睾丸发育不全B5.一只成年狗仍然保持幼年的体态，且精神萎靡，反应迟钝、行40

6.下面关于下丘脑、垂体、甲状腺3种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是A、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素B、垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素C、甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动D、促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动

7.下列关于酶与激素的叙述中，不正确的是A、激素的作用与神经系统的作用密切联系B、能产生激素的细胞不一定能生产酶C、激素产生后一般作用于其他细胞