学习性别尊重-颠覆传统性别角色与打破性别刻板印象课件

性別教育最前線-教師知能課程講師：高宜君新民國小樹德科技大學諮商與生涯發展中心資源教室輔導員高雄餐旅專校兼任輔導老師世界華人性學學刊副主編美國ACS執照性學家台灣性學會理事/性教育主任高雄性健康協會理事/工作坊主任樹科大通識學院兼應社院講師教育部大專校院校園性侵害或性騷擾調查人員

樹德科技大學性別平等委員會委員性別教育最前線-教師知能課程講師：高宜君新民國小樹德科技大學影片欣賞影片欣賞分辨男女

當嬰兒呱呱墜地時，只能由第一性徵的差別來區分男生女生分辨男女

當嬰兒呱呱墜地時，一、性別界定要素

女性生物性別：生育性別認同：覺得自己像女人性別角色：大家希望我穿裙子性別角色期待：社會賦予的任務是教養小孩

男性有精液覺得自己像男人大家希望我穿長褲社會賦予的任務是工作養活妻小一、性別界定要素他們說女生比較…他們說男生比較…容易滿足拐彎抹角富進取心直接了當溫柔保守剛強冒險細心重氣氛粗心重效率會表達情感謙卑會隱藏情感自負主觀安於現況客觀有企圖心習慣服從重視細節好作決定大而化之情緒化喜歡安靜冷靜喜歡熱鬧被動喜用直覺主動善於分析退縮猶豫侵略果斷富有想像力熱愛文學藝術重邏輯思考熱愛運動推理感性還有呢？理性還有呢？他們說女生比較…他們說男生比較…容易滿足拐彎抹角富進取心直接傳統性別角色男性：獨立、堅強、勇敢、冒險、好支配

陽剛的工作取向→適合做事→主外女性：溫柔、親切、順從、富同情心

陰柔的人際取向→適合做人→主內傳統性別角色男性：獨立、堅強、勇敢、冒險、好傳統的性別角色期待下，

便出現這樣的要求……男兒有淚不輕彈女子無才變是德具備工具性特質，抹煞情感性特質具備情感性特質，抹煞工具性特質傳統的性別角色期待下，

便出現這樣的要求……男兒有淚不輕彈女你喜歡你自己嗎??身體意象大多數的人都隨著流行而走，像打扮、穿著以及高標準的身材，你覺得怎麼樣的自己才是最自在、舒服、有自信的呢??立體悲劇個性才是決定一切的關鍵。你喜歡你自己嗎??身體意象你看到什麼你看到什麼二、身為老師的我該怎麼做??如果我發現班上有同性戀學生時我該怎麼做?如果有學生在班上親熱時我該怎麼做?如果學生來告訴我他/她被強暴或騷擾時我該怎麼做?如果班上遇見霸凌情況時我該怎麼做?二、身為老師的我該怎麼做??如果我發現班上有同性戀學生時我該三、性別主流化測度指標聯合國發展委員會（ＵＮＤＰ）

1995年編製公布「性別權力測度」（GenderEmpowermentMeasure，ＧＥＭ），是衡量女性政治、經濟影響力的重要指標「2003年人類發展報告」排名前五名依序是：冰島、挪威、瑞典、丹麥、芬蘭(前18名都是白種人國家)

台灣排名23，亞洲第一

三、性別主流化測度指標聯合國發展委員會（ＵＮＤＰ）台灣在性別主流化推動的現況1997年教育部兩性平等教育委員會成立（2004年6月因「性別平等教育法」通過，該會更名為「性別平等教育委員會」）1998年內政部性侵害犯罪防治委員會及家庭暴力防治委員會成立1997年行政院成立「婦女權益促進委員會」2005年7月總統府成立「性別主流化諮詢顧問小組」台灣在性別主流化推動的現況1997年教育部兩性平等教育委員會四、你有性別、性教育症後群嗎?你可能有千百個理由避免談及性與性別平等關係，而以下或許是你的理由：在我們的社會裏，性是忌諱。我不能為學生的性問題提供正確答案。我自己對性、愛及兩性關係的價值也模糊不清。我父母也沒有教我性知識，我們的子女長大後自然會懂得。學校是最適合給予性教育的地方。跟子女談論性會令他們躍躍欲試。若我與學生提及性別多元，就表示我在鼓勵他們與同性戀愛。我也是在父權社會中長的大，所以大家也可以不用太在乎平等關係。我若過度重視性別平等關係，就是在與權力抗衡，那會讓我陷入泥沼。四、你有性別、性教育症後群嗎?你可能有千百個理由避免談及性與五、何謂性騷擾之定義?(一)以明示或暗示的方式，從事不受歡迎且具有性意味或性別歧視的言詞或行為，致影響他人之人格尊嚴。

(二)以性或性別有關的行為作為自己或他人獲得、喪失或減損其學習或工作有關權益之條件者。性別中立：性騷擾可能發生在異性間及同性間。男女都有可能成為騷擾者或被騷擾者。五、何謂性騷擾之定義?(一)以明示或暗示的方式，從事不受六、新法成立，新性騷擾定義性別騷擾：用任何一種帶有性歧視女生的言語或是行為，來強調女孩子是次等的性別。Ex1：哇!妳的胸部好大喔!!可以跟女f4比了耶!(這種就是帶有性意涵或是過度強調女性性徵的言行就算性別騷擾)Ex2：女孩子唸什麼書，別讓費錢補習了，重點是如何找個好老公嫁了學習當一個賢妻良母!!(過度強調女性的性別特質並且加以貶低扭曲就算性別騷擾)六、新法成立，新性騷擾定義性別騷擾：用任何一種帶有性歧視女生Ex3：哥~我被摸了!!你活該誰叫你要穿那麼清涼，沒被強暴你就要偷笑了!(責怪受害者的言論也算是性別騷擾)Ps.不單只是男生對女生的騷擾，同時也適用於女生對男生。Ex3：哥~我被摸了!!你活該誰叫你要穿那麼清涼，沒被強暴你七、何謂性侵害之定義?嚴重的性侵害行為包括性交、口交、體外射精、性器官接觸、性猥褻，其他輕微的包括展示色情圖片、口語上的性騷擾、強迫觀賞色情影片、不斷撫摸女（男）性身體、窺視等，都屬於性侵害的範圍。依侵犯程度分為五種類型，性嘲弄或動作、不當的碰觸、性報酬、威脅的性強迫行為，以及強暴等。七、何謂性侵害之定義?嚴重的性侵害行為包括性交、口交、體外射告訴/非告訴乃論案況別乙方他方法律規定自願未滿16歲未滿16歲告訴乃論，得互告(但14歲以下不具刑法上之責任能力)16-18歲告訴乃論(乙方得告他方，他方不得告乙方)18歲以上非告訴乃論(公訴罪)16-20歲任何年齡非屬妨害性自主，可能涉及和誘與略誘罪非自願任何年齡任何年齡非告訴乃論告訴/非告訴乃論案況別乙方他方法律規定自願未滿16歲未滿16教導身心障礙學生預防性侵害引述:『特教老師表示：「身心障礙學生大多受到認知能力的限制，若是沒有這方面的課程教導，學生更是沒有足夠的能力去面對與應變各種性侵害的狀況」...』教導身心障礙學生預防性侵害引述:『特教老師表示：「身心障礙教導身心障礙學生預防性侵害特教老師應該教導身心障礙學生自我保護之基本技能、基本的性別認識、學會分辨身體隱私部位不可讓人觸碰等內容，學習認識自己的身體、能具備處理自己生理衛生、學會不讓別人碰觸自己的身體、理解與應用最基本的性侵害危機處理、尊重不同性別之間的差異，以及學會不碰觸別人的身體、懂得人際互動應有的禮節。

教導身心障礙學生預防性侵害特教老師應該教導身心障礙學生自我保性別平等教育法立法宗旨為何?在教育政策積極推動之下，2004年總統正式公布「性別平等教育法」。

為促進性別地位的實質平等，消除性別歧視，維護人格尊嚴，厚植並建立性別平等的教育資源與環境。葉永鋕事件。悲劇發生在2000年初夏的早上，屏東高樹國三學生…………性別平等教育法立法宗旨為何?在教育政策積極推動之下，2004八、什麼是霸凌（bully）？霸凌的定義︰孩子們之間惡意欺負的情形，我們將bully翻譯作「霸凌」。挪威長期研究霸凌議題的學者定義霸凌：「一個學生長時間重複地被暴露於一個或多個學生主導的欺負或騷擾，或是該學生被鎖定為霸凌對象而成為受凌兒童的情形。」霸凌：指蓄意且具傷害性的行為，是持續重複出現在固定孩子間的一種欺凌現象。八、什麼是霸凌（bully）？霸凌者、受凌者及旁觀者霸凌者(胖虎型)：

一個在學校或團體中不停地對其他同學或某些特定對象進行傷害、恐嚇、威脅或刻意排擠的兒童。受凌者(大雄型)：

被霸凌的對象，其中有些甚至是長期被霸凌，對身心健康與發展造成深遠的負向影響。旁觀者(小夫型)：是任何一位知道霸凌正在發生的人，旁觀者「看熱鬧」的心態，會鼓勵、協助霸凌兒童進行傷害性的行為。校園霸凌霸凌者、受凌者及旁觀者霸凌者(胖虎型)：校園霸凌校園霸凌(SchoolBully)旁觀者培養道德勇氣打擊校園小霸王YESNO守則霸凌現象普遍存在於校園小霸王可惡~受害者可憐~Yes：遇到被嘲笑或欺負，要溫和但堅定的表達：「我不喜歡這樣，請你馬上停止。」Ｙes：遇到其他同學被嘲笑、排擠或欺負，應該要想辦法阻止。如果擔心欺負人的同學會反過來欺負幫忙的你，就請老師來幫忙，幫助弱小是正確的行為，跟「打小報告」是完全不同的喲！No：不要因為其他人都這麼做就跟著做。雖然你的好朋友可能都排擠某個人，但這不是值得學習的好行為，你可以勇敢的說不！

校園霸凌(SchoolBully)旁觀者培養道德勇氣打擊九、性別劇場~苦瓜的滋味苦瓜的滋味學習認識身體自主權，並勇敢的說不。打破傳統男性思想，女生說不的時候就是不!!九、性別劇場~苦瓜的滋味苦瓜的滋味點我！我！十、性平劇場~看不見的時候校園中潛在的性威脅與性霸凌點我！我！十、性平劇場~看不見的時候校園中潛在的性威脅與性霸若不幸遇到性侵害、性攻擊、性暴力等，請盡快至學校申訴。或者打113，將24小時保護您的權益。只要我們學校的學生，學校就必須保護你。看看加害人(行為人是誰)取決於哪個學校負責。另學生遭受到校外人士(非學生身份)性侵害或性騷擾時，需向該單位主管機官社會局申訴，若不知道加害人身份就需向警察局申訴。若不幸遇到性侵害、性攻擊、性暴力等，請盡快至學校申訴。或者打具體說明讓我一直覺得不舒服，例如一直不停說黃色笑話、碰觸我的身體。過度追求，讓我造成困擾。性別騷擾傳達侮辱、詆毀、或性別歧視觀念的一般性別歧視的語言或行為。(性別歧視，常說女生沒用之類的話，或者是嘲笑他人的身體部位，讓他人感覺不舒服。)罵人娘娘腔、娘炮、男人婆、金剛芭比等字眼。分手後仍過度追求。皆可提出性騷擾申訴。具體說明讓我一直覺得不舒服，例如一直不停說黃色笑話、碰觸我的天使的翅膀～勇於通報通報地點：同時懂得自我保護通報不曝光成為他人生命中的重要貴人。通報人、檢舉人：需要具真實姓名和生日。(有法源保護，會完全保密)在整個調查過程中完全保密，所以不需要擔心權利不對的壓力。懂得自我保護，勇於尋求協助天使的翅膀～勇於通報懂得自我保護，勇於尋求協助告訴學生-不是你的錯!!!當你