2023年人教版美术第十二册(人美版六年级下册)全册教案

人美版五年级下册美术全册教案周次周次教学内容课时安排一《查找文明的脚印》1二《探访自然地奇观》2三《我的书包》1四《画故事》2五《装饰画》1六《装饰颜色》2七《彩球的设计》1八《奇思妙想》2九《添画人物》1十《用各种材料来制版》2十一《动画片的今昔》1十二《拟人化卡通》2十三《查找文明的脚印》1十四《觉察老房子的美》2十五《留给母校的纪念》1十六《我的成长记录》2十七《剪纸中的古老记忆》1十八《绣在服装上的故事》2十九《美化我们的居室》1二十《美在民间》21课查找文明的脚印功能的书包二、教学的重点与难点教学过程一、导入课仿佛象寻常穿衣穿裤一样必不行少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢？二、讲授课1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观看一下，书包中每个局部都有什么样的作用。大兜2、还是哪些特别的设计？3、我们认真观看一下，你的书包为什么这样设计。4、小组争论：你觉得书中的哪一个局部设计的不合理，你想怎么样进展改进呢？、你还想增加什么功能？三、学生制作1、展你的丰富的想像力，设计一个即有用，又完善，而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。2、鼓舞学生大胆想像，大胆作画。充分发挥自己的想像力。、教师巡察、指导。四、学生作品呈现学生将自己的作品进展呈现，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。五、教师小结：回到家里翻开书包一学就到深夜，教师格外心疼你们，我期望设计一款智能书包，当你把书放进书包的同时，书本上的学问就像电脑一样贮存在你的脑袋中，而且当你背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使你们的负担减轻。但期望是期望，我们能不能凭借梦想生活，我们还得为现实的生活打拼着。4课画故事教材分析一、教学内容与目标1、了解用中国画形式进展故事情景描绘的根本步骤与多种方法。、能2作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。的精神，促进学生对人类存在的意义、自由等人文精神的理解和生疏，形成合理的价值观。二、教学重点与难点教学重点：了解画故事情景的根本步骤和方法。相关资料。教学过程一、导入课〔播放课件〕二、讲授课1、今日教师要给大家介绍一位英雄，想生疏一下吗？2、点击播放课件〔故事大意〕很久很久以前，九个太阳一起消灭在天空中，土地烤的直冒烟，禾苗都枯槁了，铜铁沙去挽救受苦受难的人民，于是故事发生了……3〔神话故事《后羿射日》动画〕论英雄：后羿具有什么精神？4：后羿：后羿长什么样？〔年龄、发型、服装〕〔1〕后羿的武器是什么？你想怎样设计弓箭的造型〔课件显示不同造型的弓箭〕后羿弯弓搭箭的姿势是什么样子的？谁来演示一下〔学生演示，课件显示不同造型的射箭姿势〕〔1〕十个太阳长什么样？小结：形态各异、凶狠、顽皮、得意、猖獗。太阳的表情：后羿弯弓搭箭，满天流火，落地的变成了三足乌鸦。有的太阳刚刚中箭，还没有开头变成乌鸦，是什么表情？别的太阳看到他的同伴被射中时有什么表情〔课件显示不同造型的太阳〕5、国画线描作品展：赏识后羿射日的线描作品，拓宽思路，激发学生的创作欲。作品赏识：8-9页，大家一起赏识争论书上的优秀作品，分析他们的成功与缺乏〔从选材、构图、主体形象、颜色、笔墨等方面。四、学生实践：也可结合自己的选题进创作。教师巡察指导。5课装饰画教材分析一、教学内容与目标1、通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。2、通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。、培育学生宠爱生活、宠爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。二、教学重点与难点教学过程一、导入课板书课题：装饰画二、授课？〔学生小组争论答复〕性和装饰性，其价值在于满足人们装饰的需要。介绍装饰画的种类：质划分，可分有油画、动感画、木制画、摄影画等等；以制作方法划分，又可分有印刷品装饰画、实物装裱装饰画和手绘作品装饰画等等。此外，装饰画作为一种工艺美术作品，它涉及到美术、鉴赏、工艺等的多个范畴，因而可以说它是一种聚拢多元化的专业性产品。赏识书本作品丁绍光的《乐园之梦》你能说一说作者在这张装饰画中表现了些什么内容吗？带给画面一种月色融融的感觉。？装饰画与写实绘画的不同之处在于，它偏重表现形式的装饰的艺术美感。装饰画绘画方法一句话，装饰画的构图是表达装饰画特点的最为重要的因素。固然也是装饰画观点的集中反映。画是通过鲜亮猛烈的视觉语言的传达给人以惊奇的视觉感受，因而装饰画的构图一般是比较鲜亮的。也就是说，画面大的构造应当清楚鲜亮，这样，才能到达猛烈的视觉效果，感受深刻。(边赏识书本范作边体会)装饰画的颜色，以固有色为根底，排解自然界中光源色与环境色的影响，把自然界中的颜色关系综合、概括、抽6学习。三、布置作业：师巡回指导6课装饰颜色教材分析一、教学内容与目标1、知道装饰颜色在生活中和艺术作品中的应用，了解民间艺术中装饰颜色的特点和表现方法。2、力气目标：学习和把握装饰颜色的用色方法，运用装饰颜色创作装饰画。二、教学重点与难点教学难点：装饰画的造型突出夸大变形，颜色比照强。教学预备：赏识用的范画资料，绘画工具、材料，拼贴工具、材料教学过程一、导入课提示课题：装饰颜色二、知1、讲授装饰颜色。装饰颜色是提取自然形象中的颜色，进展夸大和比照，颜色明媚，比照猛烈，给人以质朴、真挚的2、赏识分析作品①、农民画《耱地》师：装饰颜色常常和现实生活中的颜色不一样。虽然它源于自然，但不是对自然颜色的复制。你看力和对生活的无限宠爱。②、学生优秀作品优秀作品赏识，强调颜色鲜亮、明媚、明快。四、学生创作教师辅导。和效果。五、课后拓展呈现其他内容的作品，引导学生回家进一步学习。7课彩球的设计教材分析一、教学内容与目标1、学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。2、用多种纸张完成彩球的制作。想像力气和制造力气。提高学生对立体造型艺术美的感受力气。二、教学的重点与难点教学重点：了解彩球设计的根本方法和插接规律。教学预备：学具：剪子，圆规，直尺，划线笔，旧挂历纸，胶等。教学过程1、出示课件赏识彩球了解彩球在什么场合使用2、板书课题——彩球的设计三、授它是怎样组合的？教材争论设计步骤与方法。边形组成球体的规律。作品。分析什么样的根本形适合制作彩球？开口处开在哪里最为适宜？314~154、学生总结制作方法，四、学生制作，教师指导作业提示：以分工合作的方式，用卡纸设计多边形的根本外形，并进展复制和装饰美化，然后组合成彩球。学生：组长负责，本组学生分工合作，共同完成作品。 作，教师指导〔提示学生用剪刀时留意安全〕课堂作业总结。1、指出作业中存在的问题。、表扬作业认真，效果好的同学五、呈现与评价1、赏识同学们的作品、评价其他同学的作品提出缺乏及改进方案评比出：创设计奖、最正确制作奖。8课奇思妙想教材分析一、教学内容与目标1、了解绘画中奇异组合的表现方法。2、能依据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进展奇异组合。记忆的习惯和创意识。二、教学的重点与难点教学重点：绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。教学预备：教学过程1、将书中的作品《比利牛斯山之城》在电脑中修改成把巨石和背景分开。2、课件演示：先消灭巨石的画面。〔1〕〔2〕3出示课题：奇思妙想二、讲授课〔赏识、分析书中作品《公寓式梅维斯头像〕23、你能总结出艺术家在创作时留意了哪些问题吗？4小组争论：从中选择你宠爱的物品，想一想怎样才能超常规地将它们组织在一起，表现出你的奇思妙想。、分析书中学生作品：你觉得哪些作品想像力丰富，组合得让你觉得奇异、好玩？三、尝试表现？〔一〕线描的绘画表现方式：留意黑白比照。留意疏密变化。〔二〕留意组合的相互间的创意程度，充分发挥奇思妙想。 ，激思而表，情之所趋也〕四、大胆创作聪明的你还等什么呢？开放你的奇思妙想，一次小小的制造就会诞生在你笔下。出示图片并播放音乐〔媒体演示，学生创作，师作巡回指导。五、作品呈现学生介绍自己的作品。9课添画人像教材分析一、教学内容与目标1、了解人物头像的根本构造和特征。2、学习认为头像的画法，运用发散思维添画人像。、训练学生的发散思维，激发学生的想象力。二、教学的重点与难点教学难点：发散和想象，运用不同方法进展表现。教学预备：教学过程一、启发谈话引入课：大家在一年级时就从《画自己》开头学习了一系列的人像画的方法，对人像早就不再生疏〔师出示一组人物头像学们你们来赏识一下，说说这些人像作品各有什么特色〔绘画风格、人物特点〕？二、授1、简洁归纳脸型、五官的的根本特点。2、赏识作品中不同年龄和性别的人物特点3、简析作品的绘画特色及风格：cd4这些作品可以怎样添画它的另一半呢？三、学生练习，师巡回指导教师巡察，对需要帮助的学生供给帮助。四、讲评作业1、学生自评缺乏的地方？〔2〕线条〔3〕形体特征〔4〕五官特征〔5〕布局3、修改调整10课用各种材料来制版教材分析一、教学内容与目标1、了解综合版画的艺术特色。2、结合多种版画技法，创作一幅有情趣的作品。、在创作过程中，培育学生查找生活中美的元素，培育宠爱生活的惊奇情感。二、教学的重点与难点教学重点：学习综合版画的技能技巧。教学过程二、玩耍导入1〔留意把握水分〕在一张废纸上印出指印。①看一看能不能印得出来。②可多印几个看看会不会发生转变，同桌之间也可比较一下有什么异同。③想一想这种纹理有什么特点呢？〔DNA检测〕它的准确度可达百亿分之一。纱布、果皮、树叶……三、讲授课作品赏析1么？2、课本中的学生作品，通过对作品的比照呈现，介绍多种风格与特点的版画作品。3技法争论：综合版画是一种风格多样、技法灵敏的版画形式，可以依据画面需要选择多种技法。四、制作过程1、画稿选择一个你宠爱的题材设计一个画稿。留意选择突出凹凸特点的题材。2、制版用剪刀或刻刀把造型的各局部剪下，用胶水贴在底板上。3〔中间可看看印刷的效果，假设不够再涂墨印刷，留意纸的位置不能移动〕4、完成五、艺术实践以组为单位或尝试各组相结合，合作完成作品。六、教师辅导教师指出共性问题，并作个别指导。七、呈现点评教师组织呈现沟通。11课动画片的今昔教材分析一、教学内容与目标34二、教学的重点与难点34教学难点：运用本课学习的相关学问，评述一部自己宠爱的动画片教学预备：课件、教材等教学过程二、导入：现在，让我们一起来赏识一段录像了解它。三、课1、深入生疏我国的经典动画片。片中的画面是用什么绘画方法表现的？你知道它取材于哪里吗？你能说出它描述了一个什么故事吗吗？？〔剪纸〕技术上渐渐走向成熟。2、介绍动画片的历史：24三、学生作业教师巡回指导四、课后拓展写一篇小文章，谈谈你对当今动画片的生疏。12课拟人化的卡通教材分析一、教学内容与目标造型力气。二、教学的重点与难点教学难点：卡通形象的塑造与表现。教学预备：关于卡通的图片、创作过程的资料等。教学过程一、组织教学二、探究拟人化卡通的造型：1、组织学生把搜集下马看花图片及实物在各组沟通。2、争论文具或其他用品的外形、功能。3、争论拟人化的卡通形象的颜色。4、师生沟通资料。三、引导学生疼惜自己的学习及生活用品。的好习惯。四、实践活动：怎样设计才更奇异？2、建议：个人或小组为自己或他人设计一件颖好玩的拟人化的卡通文具或其他用品。、教师巡回指导五、讲评作业引导学生对作业进展评述，充分发表自己的看法。对学生进展疼惜文具、保护环境的教育〔多向思维、求异思维、逆向思维、联想等。借助多种媒体呈现卡通形象与学生日常用品外形特征的相互关系，开阔学生思路。13课觉察老房子的美教材分析一、教学内容与目标1、通过本课学习，把握表现建筑所使用的盘条成型、泥板成型等陶艺技法。2、利用盘条成型是、泥板成型等陶艺技法表现老房子。、觉察和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审美力气。二、教学的重点与难点教学难点：对建筑构造的理解与把握。教学预备： 的资料、陶泥、课件教学过程一、课前预备三、讲授课12、尝试表现：组织学生分组尝试技法，教师巡察指导、引导学生反响与沟通：谁的想法别具意？在尝试的过程中遇到哪些问题？4、赏识：赏识书中图片及相关资料。5、示范四、艺术实践：学生创作五、评价呈现引导学生自评与互评，发表自己的独立见解。引导学生谈谈创作过程中觉察的小窍门和方法，并进展技法沟通。所表现出的多样性与差异性。14课留给母校的纪念教材分析一、教学内容与目标1、懂得自己的成长离不开母校及教师的培育，在今后的学习中要维护母校荣誉，为母校争光，对母校抱以感恩之情。2、综合运用已学过的美术学问、技能，用多种形式进展艺术创作，运用美术语言来表达自己对母校的思念与感谢之情。、激发学生的集体主义观念、相互合作意识及探究精神。二、教学的重点与难点教学重点：综合运用已学过的美术学问、技能，用多种形式进展艺术创作，运用美术语言来表达自己对母校的思念与感谢之情。教学预备：多媒体课件、图片等。一、课前预备三、讲授课1、帮助学生确定艺术创作的题材2、赏识同龄学生的优秀作品3、帮助学生确定艺术创作的表现形式、示范木瓢画制作步骤选择材料先上一层白底色。待干后用铅笔轻轻绘制草图。着色时依据造型设计不同的颜色并进展美化。久而不褪色。四、学作创作指导学生绘画或纸立体造型画出自己想对母校说的话和自己的愿望。五、呈现评价鼓舞学生大胆畅谈自己的想法。16我的成长记录教材分析一、教学内容与目标1、综合已尝过的美术学问与技能，用多种形式进展艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。2、能用美术语言来记录童年成长的脚印。3、通过实践活动，激发学生爱学校、爱教师，爱同学及爱生活的情感。、发挥其想象力及对艺术的感受力气。二、教学的重点与难点教学预备：优秀学生作品等。教学过程一、课前预备1、赏识秀丽的校园〔运动会、社会实践活动、军训、升旗仪式等〕出示课题三、启发思考、组织学生赏识教材中的学生作品：引导学生思考：作品表达了什么内容？你宠爱哪幅作品？为什么？四、鼓舞创，沟通构思五、布置作业，学生创作。六、课堂评价17课剪纸中的古老记忆教材分析一、教学内容与目标1、赏识不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及进展，了解剪纸的造型特点及艺术特色。、了解抓髻娃娃剪纸，并结合自己宠爱的形象设计制作。感受到剪纸中蕴含的民间文化。二、教学的重点与难点教学难点：对抓髻娃娃特点的把握及对文化背景的了解。教学预备：教学过程二、导入：资料反响三、讲授课1、什么是非物质文化遗产2、小组争论：抓髻娃娃是男孩还是女孩？有哪些变化和寓意？需要留意什么？四、艺术尝试：引导学生进展艺术尝试五、课后拓展：祖国幅员宽广，各地都有代表自己独特地域风格的古老艺术，有很多艺术形式与剪纸是姊妹艺术。片等，加强学生对剪纸的观看、分析与比照。要留意学生赏识时所表现出的多样性和差异性。18绣在服装上的故事教材分析一、教学内容与目标1、了解苗族服饰文化的内涵，能将自己宠爱的图案临摹下来，并能讲解苗族服饰上的图案寓意。、培育学生对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识，增加民族骄傲感。二、教学的重点与难点的历史、文化、习俗，感受苗族服饰图案的深刻内涵和美感。增加对祖国非物质文化遗产的认知。教学预备：教学过程一、课前预备：了解有关苗族服饰特点二、引入课：三、授课：1、提问：通过课前学习，谈谈你对苗族的了解。2、通过前面的争论，你能简洁概括一下苗族是一个怎样的民族？3、引导学生呈现沟通有关苗族的服饰文化。45、苗族不仅将历史传统倾注于口头文学之中，更将它倾注于图画之中，了解有关6苗族分布较广，支系众多，服饰有明显的地域差异。四、学生作业：能讲其寓意。五、小结：组织沟通。1、美化我们的居室教学目标：学问和技能目标：通过搜集不同风格、不同功能的居室装饰资料，生疏居室装饰的特色及艺术特色。过程和方法目标:通过赏识、分析和评述，生疏和感受不同表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的影响。情感态度和价值观目标：体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的长期兴趣。通过分析和评述提高审美实践力气和美术素养。教学重点：生疏居室装饰特点，提高学生审美实践力气。教学难点：生疏和感受不同表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的影响。教学方法：教法：演示法、比较法、讲授法、争论法学法：通过挂图、幻灯演示、小组争论、学问讲授，让学生把握不同风格的图片所带来的居室装饰艺术效果。教具预备:赏识用挂图、多媒体幻灯、其他影像资料。选择居室类型〔如客厅、走廊、书房或儿童房〕一样、但表现方法和人文特点不同的居室设计作品。学具预备：课本，自己搜集的中外不同风格、不同功能的居室装饰资料。教室布局可变为开放式，移开桌凳。教室墙壁张贴学生绘画作品。黑板报，设计下本课时为主题的板报。把课堂变成一个宽放学习环境。对于学生收集的材料在上课时布置，小组争论中，教师要乐观引导学生争论方向，并时时赐予鼓舞，掌控课堂秩序。教学过程：一、组织教学PPT二、引入课1.赏识几组图片·表现的角度观看，你能觉察什么？2.引导设置开放性问题：你家里有装饰画吗？都是什么样子的？3、赏识、思考、师生互动答复以下问题。进一步设置开放性问题，引导学生乐观思考与争论，持续学生的兴趣点，导入课内容。活泼课堂气氛。三、讲授课对学生的争论结果，给与鼓舞和确定〔导入课内容。

们这节课就要生疏下装饰画，看装饰画的品种，常见的装饰画有油画、水彩画、动感画、烙画、镶嵌画、摄影画、挂毯画、丙烯画、铜板画、玻璃画、竹编画、抽纱画、剪纸画、木刻画、绳结画等。装饰画的风格。装饰画风格：镶嵌画、丙烯画、玻璃画：具有颜色明媚夺目，易表现吵闹感情的生活特点，适宜婚家庭，时尚潮流青年居室布置。古朴高雅型：式家具搭配。适合确定修养的中老年人卧房装饰。贵族奢华型油画：是装饰画中最具有贵族气息的一种，它属纯手工制作，同时可依据消费者的需要临摹或创作，风格比较独装饰居室。具有画面明朗、层次清楚、视野开阔的特点，特别是大幅摄影画，适宜与组合家具衬托，可增加家庭居室中的赏识性和时代感。适宜于宠爱追赶潮流的现代都市人。：在木板上经高温烙制而成，颜色稍深于木原色。图案的线条较细，效果也就更加细致入微。烙画多承受国画笔法，一般为传统山水或动物画，古色古香。适合有确定艺术修养的文人居室装饰。活动一：分组争论，看课本6副图画，看看都使用了什么样的装饰画。教师赐予讲授稳固，对于表现好的分组赐予表扬。活动一：学生找出课本中装饰画的属于什么分类，派一名小组代表阐述。学生进展思考和争论并完成连线练习。通过学生自己练习，进一步拓展学生的审美力气和艺术表达力气。作业安排观看自己的卧房或家里的环境，感觉比较适合挂什么样的装饰画？自己手工设计制作一幅装饰画，装饰自己的居室。学生完成课后作业对学生课堂学问进一步的延深。通过课后练习提高学生的审美力气、和艺术鉴赏力气。19,、美在民间一、教学目标：①理解民间美术与民俗文化之间的亲热关系。2、情感态度和价值观：①通过本课的教学，使学生走近民间美术、走近生活，到达拓宽美术视野，增长学问的目的。②通过多种实践，让学生感受民间美术的魅力，培育学生对民间美术的赏识力气。3、过程与方法：际生活结合起来，调动学生主动参与的热忱，激发制造思维。二、重点难点三、教学内容安排〔教学过程设计〕提出问题：学生比照赏识，答复以下问题。2、授课内容安排：①民间美术的概念教师总结一下民间美术的概念，以及都有哪些种类。的组成局部，它运用最乡土、最自发的艺术语言，完善的表