小学语文学科作业规范与评价标准(试行稿)

小学语文学科作业规范与评价标准(试行稿)小学语文作业规范与评价标准一、作业总规范：1.字迹要工整、清晰，字的大小适中，款式规范，行距适当。2.各年级各科作业中，书写汉字一律用规范楷书。3.一、二年级作业用铅笔（HB）书写，三年级开始用钢笔（水笔，黑色0.5为宜）。4.作业本上不乱涂乱画，如有错误需要修改，须使用规范修改符号。5.簿本左上角编好组号和号码，收簿本和批改时理齐组、号，发簿本时按组、号往后传递。建议用铅笔写，因为座位会变换。6.保持簿本整洁、平整，不撕破、不弄皱、不折角。7.学生要练习正确的书写姿势，包括握笔姿势和正确的坐姿。8.作业布置分量要适当，家庭作业一、二年级书面家庭作业总量每天30分钟；三年级书面家庭作业总量每天不超过45分钟，四年级及以上年级不超过1小时。建议作业板书，以便各学科教师合理安排。二、格式要求1.拼音本和拼习本的书写格式：一年级的拼音本，一个拼音占一格，抄写拼音词要用拼习本。一至三年级的拼习本抄写生字的格式为第一格竖中线左边写部首，右边写音序，接着写三个拼音三个生字，最后组一个词语。2.方格本、笔记本的书写格式：低年级的方格本用于抄写词语。词语格式是写一个词语空一格；写笔顺时，先写出生字，生字后单独一格写上冒号，笔顺一行不够写另起一行与第一个笔顺对齐。中高年级的笔记本：（1）每一次笔记作业开始在第一行中间写清课题，第二行顶格写清作业内容。（2）在做作业时要写清每道题目要求。(3)抄写生字时使用拼习本，每个生字写三个拼音三个汉字，组两个词语；抄写词语时使用方格本，每两个词语之间空一个方格；回答问题类的作业要抄题目，解题要另起一行顶格写上“答”。笔记本一行一般写二字词语4个，成语写3个为宜。（4）作业本上每题之间空一行，下一次作业要在老师的批语下进行书写。三、作文本的书写格式第一张为目录。（1）第一行中间写题目。誊写作文时，每段开头要空两格。（2）每行顶端不能写标点符号，标点与末行的最后一字占一格。(3)如在文中需修改，使用正确的修改符号。（4）每次作文都应另翻一页誊写。四、批改要求1.要认真细致，逐题批改，防止误批、漏批。批改符号要规范、统一，如：正确的打“√”，错误的打“╳”。批改符号大小适中。3.听写（词句过关本）在学完每篇课文后，必须听写本课的单词和短语。在一个单元结束时，还应该复习重点词汇以巩固记忆。要求每次在第一行的中间写上课题，每行写几个词汇，错了需要订正，一般需要重复3-4遍。4.练习本精选文本（1）回答问题：在回答句子之前，先写“答：”。回答句子的标点符号要规范使用。如果一个问题中有两个或以上的问句，解答时只写一个“答：”，不要每个问句都写一个“答：”。但是在回答一个问题后，回答第二个或第三个问题时，应该用句号隔开，或者另起一行并退后2个字的位置开始写。（2）在括号里写“√、×、l、2、3”或有关词语，都要居中写，括号上下对齐的，回答的符号、汉字也要上下对齐。（3）练习题的形式多种多样，教师应按照实际情况规定解答规范，全班乃至年级都应该保持格式一致，不能各自为政。（4）题目要完整抄写，题目序号要标明，题目中的标点、题后问号都要规范、齐全。有横线的要用小尺画，虚线也要用小尺沿着尺子点出来。（5）默写单词时，教师应统一规定一行默写几个词，本子如何折叠。5.作文每个单元的作文应该根据教学要求，指导学生准备初稿，并经过交流、修改后完成一篇高质量的作文。建议：日记（或周记）一周写一篇，指导学生准备专门的日记（或周记）本。从1年级开始练习写几句话；2年级开始学习写日记；3、4年级可以引导学生写片段、写场景；5、6年级可以结合读书活动指导学生写读书笔记和读后感。（1）第一页为作文目录，记录每次自己作文的得分。每次习作另起一页书写。写作文时，题目要居中写，字数特别少的，字与字之间需要适当留空格（现场规定）。题目可以写两行（按照题目中的词语，内容分行，字数少的一行，居于字数多的一行的中间），如果有副标题，需要在正题下退后4个字的位置写，并在副标题前加破折号，占用2个字的位置。并指导学生做好作文的目录。（2）誊写作文时，一般标点符号占用1个格子，破折号、省略号占用2个格子，省略号每个格子均匀3个点。引号、括号、书名号前后各占用1个格子。如果一句话写到了行末，后面接着用标点符号的，应该点在最后一个字的边上，不要另起一行写标点。遇到“道”、“说”等字，冒号应该写在最后一个字的边上，引号应该写到下一行的第一个格子里。其他段落另起一行，用“‖”分隔，删除后重用“Δ”。一、二年级作文评分标准：A等（不扣分）：作文切题，语句通顺，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，错别字少，卷面清洁。B等（扣1-2分）：作文基本切题，语句基本通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。C等（扣3-5分）：作文基本切题，语句不够通顺，标点使用大体正确，错别字多。D等（扣5分以上）：作文不合题意，语句不通，标点错误和错别字多。二、作文批改方法：作文必须有批语，分眉批和总批。眉批指写在作文左边空白处的批语，对学生作文中某一部分的优缺点加以批注，好词佳句用“～”标出。总批写在文章篇末，是教师对学生作文总的看法。作文批改要从实际出发，有重点地加“眉批”和“总评”（每个学生每个学期重点批2篇），对部分学生要适当地进行“面批”。批改符号有“删”、“换”、“调”、“补”等。要学生自己思考修改的在下面打单浪线示意学生修改。高段作文，如果让学生互相批改，那么批后要签字，最后要有教师批改的痕迹。作文成绩写在总批处。三、毛笔字、钢笔字、铅笔字：学生练写毛笔：描红、临摹，每笔要一笔写成，不重复添添改改。要学会用笔，保持双手、衣服、桌面和簿本整洁。临写时每个字都写在格子中间，大小匀称，间架适宜，笔势清楚有劲，要学会临帖。练钢笔字和铅笔字用方格或专用练习簿本，字体大小均匀，居格子中间，钢笔不能太细、太粗