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文档简介

神经调节的基本方式金寨县实验学校邓正亭教学目标知识目标1、概反射是人体神经调节的基本方式。2、通膝跳反射的实验理解反射的概念。3、例说出反射的过程及其反射弧的组成。能力目标1、通过膝跳反射实施，获取完成简单实验能力。2、运射弧的组成来描述具体反射的反射弧。情感目标反射是神经调节的基本方式有了反射机体方能很好地适应环境由此形体与环境和协统观点进而产生关命的情感。教学重点：1、神经调节的基本方式——反射。2、射的结构基础——反射弧。教学难点：描述具体反射的反射弧。教学准备：多媒体课件。教学过程：（一）课前复习：1、神经系统的组成。2、神经系统结构和功能的基本单位。（二）导入新课：人体的各种生命活动都受到神经系统的调节现在我们来看一看发生在我们身，我们会有什么样的反应。针对学生的，教师做适当总结：其实,这都是神经调节的具体表现,这些反应我们称为反.神经调节的基本方式就是反射.（三）讲授新课：1、反射：人体通过神经系统，对外界或内部各种刺激所发生的规律性的反应就叫反射反射也是节人体各种活动的基本方式。2、完成膝跳反射实验）完成实验后大家思考并讨论以下问题：（1）、叩击韧带时，小腿出现什么反应？想一想这种反应应是生来就，还是生活中逐得的？（2）膝跳反射受大脑控制吗?为什么?教师针对学生的回答做以下总结：（1）、叩击韧带时，小腿以膝盖为轴，突然地跳起来──迅速前伸。这种反射很小的孩子就来就有的。（2）、膝跳反射来不及思考，有关的神经中枢在脊髓内，所以不受大脑的控制。怎样来完成的呢？要知道原因接下来我们将会学习反射的结构基础——反射弧。3、反射弧。（1）、出示膝跳反射的反射弧（见课件），引导学生描述膝跳反射的反射弧。（2）、出示反射弧模式图（见课件），引导学生识记反射弧的五个组成部分感受器——传入神经——神经中枢——传出神经——效应器。师像膝跳反射这样的例子日常生活中有很多你能举一些例子吗？引导学生分组思考讨论并针对学生论做适当评价。进但神经系统在完成调节常常会产生疲劳而使调节功能的恢复，使学习效率充分提高。举的例子，我们来认识一下更多例。缩手反射、眨眼反射、排尿反（婴儿迎风流泪寒吃山楂酸流口水等反射，这些反射是生有的，是比较简单的反射。除了这些日常生活中还有一些比较复杂的反射请让我们来一起欣赏）强所有的反射都要经过反射弧来完成但不同的反射有不同的反射反射活动就不能正常进行。师：现在老师给大家出个问题，大家来想一想。在一个以肌肉刺激有无感觉？这块肌肉活动正常还是瘫痪？为什么？引导学组交流，并分享结果。师我们已经描述完膝跳反射的反射弧现在同学们试试描述手偶然被烫缩回来（即缩手反射弧。教师对学生的描述做适当评价然后强学生对缩手反射的反射弧的正

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