七年级生物上册测试题(附答案)

七年级生物上册测试题(附答案)七年级生物上册（人教版）第一单元生物和生物圈一、选择题（50分，每小题只有一个正确答案，请将正确答案的编号填入题后括号内）1.菜农在大田种韭菜收获的是绿色的韭菜，而在密闭的暗室中种韭菜收获的却是黄色的韭黄，影响这一差异的生态因素是（）。A．温度B．阳光C．土壤D．空气2.牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征是（）。A．需要营养B．进行呼吸C．对外界刺激作出反应D．生长和繁殖3.下列说法中错误的是（）。A．生物圈是一个统一的整体B．食物链以生产者为起点，终点为消费者C．在食物链中，营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越少D．生态系统具有一定的自动调节能力4.蚯蚓一般营穴居生活，但夏季雨后蚯蚓在地面上活动，原因是（）。A．土壤中蚯蚓缺乏食物B．蚯蚓得不到足够的氧气C．喜欢雨后晒太阳D．承受不了土壤的压力5.我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下，天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盆只栽一株植物，这体现了生物生存所需的基本条件，与上述顺序相对应，分别是（）。A.①③②⑤⑥④B.⑥①②③④⑤C.④⑤③⑥①②D.③⑥④⑤②①6.鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡。对此最恰当的解释是（）。A.生物影响环境B.生物适应环境C.生物改变环境D.生物依赖环境7.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素是（）。A.光B.水C.温度D.湿度8.下列各项中，属于食物链的是（）。A.草→昆虫→青蛙→蛇→鹰B.昆虫→蛇→鹰C.阳光→草→兔→狼D.草→兔→狼→细菌9.在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（）。A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究B.小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录10.下列现象中，属于与温度变化相适应的现象是（）。A.蛾类夜间活动B.仙人掌的叶变成刺C.候鸟的迁徙D.山顶的旗形树11.对于一只生活在田野的蝗虫来说，它的环境是指非生物因素，如阳光、空气、水分、温度、土壤等。12.探究的一般过程的正确顺序是：发现问题、提出问题、作出假设、设计方案、实施实验、得出结论。13.某地大量捕捉青蛙导致害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了消费者的数量。14.下列现象不是生物适应环境的例子：秋末树木纷纷落叶。15.下列现象不属于生物影响环境的是：池塘中的青蛙是绿色的。16.一个生态系统无论大小，其组成都包括生产者、消费者和分解者。17.研究“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的？”的实验中，科学家提出响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的，这应属于实验研究的作出假设的步骤。18.草原中存在着“牧草→兔→狐→狼”的食物链，如果牧草受到DDT污染，那么下列生物中DDT含量最多的是狼。19.在一个由“草→田鼠→猫头鹰”组成的食物链中，若消灭了全部的猫头鹰，田鼠的数量会直线上升。20.影响生物生活的生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。21.下列不属于生态系统的是一块农田。22.“螳螂捕蝉、黄雀在后”，从生物学角度理解，螳螂、蝉、黄雀三者之间的关系是食物链。23.“叶落归根”，落叶最终将在分解者的作用下回归土壤。A.生产者B.消费者C.分解者D.阳光、水分24.一条完整的食物链中，开始的生物通常是指（B）绿色植物。25.下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（C）“草盛豆苗稀”。二、填空题。26.生物圈是指地球上所有的生物与其生存环境。27.生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括存在于它周围的生态因素。28.环境中影响生物的生态因素分为两类，一类是温度、光照、水等非生物因素，另一类是生物因素。29.例子：生物适宜环境的例子有熊猫生活在竹林里，树蛙生活在树上等。生物影响环境的例子有植物通过光合作用释放氧气，细菌分解有机物等。30.在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。31.生物圈的范围包括大气圈的底部、水体的大部和陆地的表面。32.在生态系统中，不同生物之间，由于食物关系而形成的链状顺序叫做食物链。其起始环节是生产者。三、简答题。33.（1）图中植物的作用是光合作用，为生态系统提供能量。（2）图中细菌和真菌的作用是分解死亡生物体和有机物，促进物质循环。（3）图中消费者包括草食动物和肉食动物。（4）如果人们大量捕杀鸟，使鸟的数量减少，则虫的数量会增加。（5）植物、鸟、虫三者中，数目最多的是虫。如果植物被喷过农药，则三者中，体内农药含量最高的是虫。（6）构成生态系统的非生物部分是土壤、水、空气等。（7）在生态系统中，生物部分与非生物部分相互作用，共同维持生态平衡。生产者、消费者、分解者是相互依存的关系。34.（1）该草原生态系统的成分，除了已提到的生物外，还应包括土壤、水、空气等非生物因素。（2）该草原生态系统的一条食物链：草→鼠→狐→鹰。（3）该草原生态系统的特点是物种多样性高，食物链复杂，物质循环稳定。（4）在“西部大开发”时，应注意生态环境保护，避免过度开采、破坏生态平衡等。四、探究题。35.实验方案：a.在一塑料盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。b.将10只鼠妇放入实验装置的中央，静置2分钟。分析：该实验旨在探究光对鼠妇生活的影响。通过在一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板的方式，可以比较两侧鼠妇的生活情况。在实验中可以观察鼠妇的活动范围、行为习惯、食物摄取等方面的变化，从而得出光对鼠妇生活的影响结论。需要注意的是，在实验过程中应该控制其他可能影响鼠妇生活的因素，如温度、湿度等。四、解答题。35.实验方案中设计了对照实验。实验变量是光照强度。如果鼠妇适于生活在阴暗的环境中，那么在明亮处的鼠妇数目会减少，而在阴暗处的鼠妇数目会增加。36.(1)政府“限塑”是因为现行塑料袋进入土壤后不能被分解，会造成环境污染。(2)实验设计如下：在同一块肥沃菜地的适量土壤中，分别加入大小相等的甲、乙两个水槽中。取同样大小、同样重量的现行塑料袋和各2个分别放入甲、乙两个水槽中，用其中的土壤充分掩埋后，在同一地点进行实验。每隔一个星期，分别检查甲、乙两个水槽中实验材料的分解情况，并作好记录。如果一段时间后，掩埋在土壤中的该厂家生产的新型材料购物袋已经分解或部分分解，而现行塑料袋没有分解，则证明该厂家说法的真实性。如果持续很长一段时间，二者都没有分解，则无法证明该厂家说法的真实性。还林还草，走向可持续发展之路。探究题