六年级上册数学教案树叶中的比苏教版

树叶中的比教材第66~67页的内容。1.经历从详细情境中抽象出比的过程,理解比的意义并会求出比值。2.能利用比的知识解说一些简单的生活问题,感觉比在生活中的宽泛存在。3.经过“树叶中的比”这一数学活动,培育学生察看、思虑、发现和提出生活中的数学识题的意识与能力。1.能利用比的知识解说一些简单的生活问题,感觉比在生活中的宽泛存在。2.经过丈量、计算和比较,培育学生察看、思虑、发现和提出生活中的数学识题的意识与能力。不一样种类的树叶若干片,树叶长、宽及比值记录和计算表、丈量尺。1.丈量物体的长度需要注意些什么

?用直尺丈量长度时,应做到刻度上方,而后把尺子的刻度0长度就是几厘米。

:一放正,二对“0”。即先把尺子放正,把待测物体放到直尺的瞄准物体的左端,最后看物体的右端对着刻度几,被测物体的2.如何求出两个数的比值

?用比的前项除以比的后项

,所得的商就是比值

,比值能够是分数

,也能够是小数

,还能够是整数。1.提出问题师:(课件出示)察看教材66页的树叶图片,谈谈你的发现。生:不一样种类的树,树叶的形状是不一样的。生:同一种类的树,叶子也有大有小,但它们的形状是相像的。师:从数学的角度,你还能够如何比较这些树叶的形状?生:能够丈量出每片树叶的长和宽,而后比较。生:能够先写出同一种树叶的长和宽的比,而后求出比值,最后再比较。生:还能够计算出不一样树叶的长和宽的比值,而后再比较。2.探究与实践师:每个小组选10片树叶(同一种类,不一样的小组能够不一样),而后丈量出每一片树叶的长和宽,计算出比值(得数保存一位小数)并填入下表。树叶的长与宽及比值编号长/mm宽/mm比值编号长/mm宽/mm比值16273849510师:小组计算各自丈量的10片树叶的长和宽的比值的均匀数,并填写下表。树叶名称比值的均匀数师:将丈量和计算的结果与树叶的形状对照,你还有什么发现?生:同一种树叶的长和宽的比值都比较靠近。生:比值靠近的不一样树叶,形状也相像。生:树叶长与宽的比值越大,树叶就越狭长。3.回首反省师:谈谈本次活动中你的收获?生:自然界中好多风趣的现象能够用数学来解说。生:经过丈量、计算和比较,能够帮助我们剖析和解决问题。生:只有擅长察看和思虑,才能发现和提出生活中的数学识题。哪几张照片与照片A比较像?谈谈原因。经过检查、丈量和统计,发现人的脚长与身高的比是1∶7,身高-体重=105(身高单位是厘米,体重单位是千克)。在案发现场,警察发现了一个长25厘米的脚迹,他们能够做出如何的判断?讲堂作业新设计12∶2=6,因此B、D最像。思想训练这名嫌疑人的身高是25×7=175(厘米),体重是175-105=70(千克)。树叶中的比提出问题树叶的长度之间有如何的关系?探究实践同一种树叶的长和宽的比值靠近长和宽的比值靠近的树叶的形状相像树叶的长宽比值越大,树叶越狭长回首反省学会用数学的眼睛看生活中的事物比在数学中是一个重要的观点,领会比的意义和价值是教材内容的数学核心思想。但在实质教课中发现学生记着“比”的观点简单,但要真实理解比的意义常常比较困难。为此,教材设计了“树叶中的比”这一数学活动,引起学生的议论、思虑和抽象出比的观点,领会引入比的必需性、比的意义以及比在生活中的宽泛存在。教课时赐予充分的时间让学生探究、体验、沟通,在对“树叶中的比”有了比较丰富的