初三班级文化建设的方案（11篇）

初三班级文化建设的方案初三班级文化建设的方案〔精选11篇〕为了确保事情或工作科学有序进展，常常要依据具体状况预先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。方案的格式和要求是什么样的呢？下面是我整理的初三班级文化建设的方案，，期望大家能够宠爱。初三班级文化建设的方案篇1一、原则：教室是学生学习和生活的地方，所以我们班的班级文化建设的总原则是力求美观、大方，并且具有适用性。力求教室里的布置严峻中透着活泼，严格中透着温馨，它既是一个学习园地，还是一个温馨的家。把教室内每一面冷淡的白墙变得淡雅、秀丽、催人向上是我们的目标二、营造乐观向上的学习气氛1、励志横幅：进入我们班，首先映入眼帘的是高高挂在教室后面的横幅。“志远一班，自强不息，奋力拼搏，勇争第一，冲刺中考，242、励志手抄报的张贴。以小组为单位，以励志为主题，进展手抄报竞赛及张贴。以鼓励学生们保持乐观的心态迎接各种挑战。3、荣誉展现。班级的荣誉是师生共同努力所得，初一到初三所获得的奖状整齐划一的张贴在教室前方，让学生们共同感受到班集体和自己成长的过程，从而产生集体荣誉感和骄傲感，增加班级的分散力。4、墙壁四周张贴了醒目的标语，鼓励学生们明确目标、坚持不懈。5、黑板报定期更换，依据重大节日、学校的工作安排或者是班级的状况，有选择性的进展更换，丰富学生们的学习生活。6、明确的目标和小组合作评价表，不断赐予同学们拼搏的动力。上面张贴着每个同学的奋斗目标，每个组制作的组徽，后面几栏记录着各小组每周的表现状况。它是各个小组竞争与合作的写照。三、营造温馨的生活气氛。1、不同主题的海报丰富了两面的墙壁。在教室的两面墙上，有4张同学们亲自制作的海报。其中一张是各位任课教师对全班同学的寄语，它饱含了教师们对我们的殷切期望。外两张海报，一张用图片记录着我们班组织的各种活动，一张是班级中每个小组的共性展现。最终一张海报，同学们给它取名为“书山有路”，这是同学们艺术灵感迸发的表达。2、图书角的书是学生们调整学习压力的缓冲剂。最让班上同学津津乐道的就要数图书角了。图书角的书都是同学们在家里细心选择后带到班里来的，每到阅读课时，都会看到同学们捧着书如饥似渴的阅读的神情，有的同学还会拿出本子把读到的好词好句记录下来。3、绿色植物为班级增加了勃勃生气。在书架的上方摆放着一盆盆我们从家里带来的植物，它们都具有旺盛的生命力。它们的到来给班级增加了一抹生气，一抹清爽的绿色。这，就是我们班的班级文化建设。在这样一个环境中学习，紧急的气氛中又透露着一丝丝诗意，信任我们在中考中能取得让自己满足的成绩。初三班级文化建设的方案篇2一、建设目标：彰显二〔2〕班共性的文化特色班级，创设二〔2〕班学生素养展现的平台，让二〔2〕班每个孩子在阳光向日葵书香里卓越成长。二、班级布置的思路：1、班牌内容：小荷中队班级共性命名：小荷中队班级口号：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。班级介绍：这是一个团结奋进的班级体，一个温馨和谐的大家庭，一个生气盎然的乐园，一片纯真圣洁的心灵土壤。走进二年级2班,迎接您的是34张活泼得意的小脸蛋,这一张张如阳光般绚烂的笑脸上，写满了我们的天真、稚气，也写满了我们的乐观、开朗。我们彼此关心，相互学习；我们团结友爱、共同进步；我们自我治理，相互帮助。在教师的教育下，我们在读书中吸取欢快，在欢快中渐渐成长！班训：沐浴书香，欢快共享，幸福成长2、主题文化板块设计思路：1、学生读书展现版块内容：美词妙句摘抄、欢快读书剪辑〔班级读书的照片〕、好书共同共享2、学生风貌展现版块内容：校园生活剪影〔课间活动照片〕、班级集体故事〔文稿加图片〕；学生获奖展现3、学生素养展现版块内容：学生美术书法作品展现、优秀作文展现；4、评比栏：“优秀之星”评比评比细则:多元评价〔本人、教师、同学、家长共同参与〕操作方式：每周总结星卡榜上每个同学的红旗数量，依据红旗数量评分，多少面红旗就多少分，每周都评出“优秀之星”。初三班级文化建设的方案篇3班级名称：书香小荷蕴含意义：书是我们人类才智的结晶，是人类进步的阶梯，是翻开学问和抱负大门的金钥匙。作为小学低端的学生,虽然他们临时还没有独立的阅读力量，但是他们对很多图文结合的绘本图书和好玩的各类故事书有格外深厚的兴趣，而且他们的父母也有相当的搞得文化素养，可以再孩子还小的时候，通过讲故事的方法培育孩子都市的兴趣，等到孩子学完拼音之后，他就可以阅读一些带拼音的图书，这样更能激发他的阅读兴趣。班级也可以组织一些嘉奖的方法和读书活动，激发孩子阅读的兴趣。从小让学生养成爱读书、爱看书的好习惯。并在博览群书的同时，进一步地陶冶学生的高尚的情操，获得真知、树立远大的理想、在一路书香中享受奇特生活和人生。这对孩子学问的拓展，语文素养的积存有很大的帮助！班级标志：一朵刚刚盛开的荷花设计意图：每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成宠爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来欢快。打算每学期进一个星级，到毕业时顺当到达六星级。读书口号：让阅读成为习惯，将读书进展到底。班级简介：我们一年级一班是一个富有朝气，乐观向上的集体，我们42个得意的孩子，如同,42颗闪亮的星星，点缀着龙珠小学这片沃土，闪耀着无限热忱。活泼得意是我们的天性，团结友爱是我们的美德，勤奋刻苦是我们的风气，勇于创是我们的追求。我们个个爱班级，班级就像我们的家。信任在教师的辛勤培育和真诚疼惜下，我们定能安康快乐成长！特色文化建设目标让学生尽快生疏环境、教师，营造良好的班风，帮助学生适应小学生活，懂得遵守纪律，学会文明礼仪。培育良好的学习习惯，培育良好的行为习惯。培育学生自我治理、约束的力量，并为他人树立典范。促进学生德、智、体、美、等方面的全面进展。5.每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成宠爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来欢快。打算每学期进一个星级，到毕业时顺当到达六星级。特色活动实施的步骤和措施1、文化建设内容：班主任寄语：愿望是进取的起点，习惯是成才的根底，努力是成功的阶梯，行动起来塑造最优秀的自己。班级口号：读书口号：让阅读成为习惯，将读书进展到底。班规：铃声响，进课堂，学习用品摆放好。不说话，静息好，等待教师把课上。课堂上，认真听，教师提问认真听。答问题，声洪亮，认真书写作业棒。两课操，认真做，集会站队快齐静。不追赶，不打闹，文明休息牢记心。爱劳动，讲卫生，纸屑果皮不乱扔。讲文明，有礼貌，见到教师问声好不追赶，不打闹，文明休息牢记心。爱劳动，讲卫生，纸屑果皮不乱扔。讲文明，有礼貌，见到教师问声好。一到学校就读书，每天坚持读书半小时班风：：会学习、学会阅读、心灵美、行为美。2、内涵文化建设在寻常的日常工作中，我们以如何落实脚踏实地，开展一系列的活动：遵守纪律：按时上学，不迟到，不早退，上课铃声响快快进课堂，书本练习簿，铅笔，橡皮擦一应预备齐。课堂上，身坐直，脚放平，眼睛看黑板，别人答复我认真听，教师讲课我思考，发表意见先举手，不下位，不喝水，坚持到下课。努力学习：上课认真听讲，认真完成作业，乐观思维，踊跃举手答复以下问题。每天坚持复习、预习，多背诵儿歌。团结友爱：小朋友在一起玩耍、活动不争不抢，不出手打人，不出口伤人，懂得谦让，懂得共享，安康欢快成长。你追我赶：每个学生长大后必需进入竞争的社会，班级的很多荣誉也是通过竞争而得来的，因此，我们努力让全体学生都感受到竞争的气氛。通过竞争让学生感受到自己是进步最快的，通过自己的努力可以成为班级同学甚至全校同学学习的典范，也让学生感受到成长过程既是努力付出的过程，也是一个感受欢快的过程。在学习上你追我赶，每天的表现你追我赶，表现好教师发一颗小星星，看谁的星星多，谁就是领队。学会阅读以上是我们一年级1班在创立特色班级的过程中所做或将要实实在在要做的，从目前状况看，就是先标准学生行为，学会安静上课，文明休息，团结友爱，留意安全，努力学习，欢快成长。这是我班的近期目标，随着学生年龄的增长，学问的积存，力量的提高，教师会和同学们，依据不同学段制定更深远的目标。从二年级开头我班将为打造一个以博览群书为特色的“小荷书香班级”。初三班级文化建设的方案篇4一、书画教育的实施〔一〕抓课堂，夯实书画课堂教育艺术课堂教学是提高学生艺术素养的重要途径。我班严格执行国家课程教学打算，开齐音、美课程、上足课时，并严格依据课程标准、教材、学生实际进展教学，努力优化教学环节，努力做到使每一个学生体验到学习和成功的乐趣，以满足学生自我进展的需求。〔二〕打造课内外、校内外融为一体的书画课程内容多形式开展学生乐于参与的书画培训活动，做到人人参与兴趣小组。班级美术兴趣小组带出了一批宠爱绘画的小教师，他们通过参与兴趣小组的学习，不仅对美术产生了深厚的兴趣，而且在实践中，已对不同质地、不同材料、不同性能的工具和不同的设计制作获得了更多的动手操作力量和直接的体验，合理利用零碎的各种材料，把握了处理材料的技能，画、剪、贴、刻、拼、摆、烫……一系列的操作得心应手。书法小组也不甘落后，几位宠爱书法的同学，利用每天20分钟的写字时间，带出了一批批精彩的伙伴。我们鼓舞学生坚持不懈地参与书画兴趣小组的学习，培育坚韧的意志；定期举办书画竞赛活动，做到月月有主题，期期创。这项活动，真正启到了开发学生的潜能，陶冶学生的情操，培育学生制造力量的作用，从而促使学生素养和共性的全面进展。同时，学科融合、相互渗透。每位任课教师都能依据学科的特点，充分挖掘教材的内涵，把引导美、觉察美、体验美、制造美的教学理念融入到学科教学中去，以培育安康、欢快、创型的人才为己任。二、、乐观开展书画教育活动，艺术教育成果显著这学期，我班开展了丰富多彩、富有童趣的活动，充分发挥学生的主体作用，使学生从狭小的学校圈子走出来，走向社会，走向大自然，在活动中开阔了眼界，增长才能，培育学生的合作精神和创力量。“贴出我们的画”系列活动：如“创作才艺大比拼”、“作品展现会”等主体性系列活动，在丰富多彩的活动中激发学生的学习兴趣，体验创作的乐趣。今年国庆进展的书画竞赛，学生心情高涨，踊跃投稿，那一幅幅美丽的书画作品赢得了教师、同学、家长的全都好评。“欢快抒我心”系列活动：引导学生动手剪出各种自己宠爱发几何图形，拼成多种多样的物体，吸引学生在体验中享受欢快，在体验中享受成功。“书写我们的童年生活”系列活动：在阳光晴朗的日子里，以水泥操场为画纸，用彩色粉笔书画自己的幸福生活，享受魅力人生。成绩面前，我们不会放慢前进和进展的脚步。我们信任，书画教育会成为我班推动素养教育中最为亮丽和最富共性颜色的亮丽风景，显示出旺盛的生命力。初三班级文化建设的方案篇5一、班训：我和好习惯交朋友。二、班级培育目标：安康自信有朝气；共性鲜亮有灵气；勇于探究有胆气；乐于创有才气；敢于表现有士气；擅长交往有慧气。三、班级根本状况：我班大多数学生乐观要求上进，思想活泼，具备较强的集体主义观念，并乐观参与学校和班级开展的各项活动，表现出了独立思考和较为主动的参与意识，具有了较强的集体荣誉感和学习责任。同学间懂得如何与同学友好相处，懂得如何帮助他人，如何交朋友，如何敬重他人，孝敬父母。本班还有一批具有肯定组织力量和治理力量的小干部。但还有个别学生行为习惯和学习习惯都比较差，对学习目的不明确，作为班主任要多了解这些学生的思想状况，与他们多沟通，帮助他们养成良好的习惯。四、创立目标：加强我班学生德育工作，进一步提高学生思想道德修养，标准学生行为，力争使我班学生做到行为文明、语言文明、仪表文明、安全文明，推动班级文化建设。五、创立主题：〔一〕“环境文明”：要求学生疼惜校园环境，不乱扔垃圾，对教室、卫生区进展彻底清扫，尤其卫生死角，并做好保洁工作。〔二〕“语言文明”：以班级开展以语言文明为主题的各项活动，引导学生使用文明语言，做到不说粗话、脏话，公共场所不大声喧哗；〔三〕“仪表文明”：要求学生要养成良好的仪表习惯，在校园内穿戴整齐干净、得体大方。〔四〕“行为文明”：通过各种活动教育和引导学生遵守日常行为标准，养成文明的行为习惯，做到不随地吐痰、不乱扔垃圾、不乱贴乱画、不损坏公共设施、不打架、不铺张、不团结同学，敬重师长。〔五〕“安全文明”：引导和教育学生增加安全意识和自我保护意识。做到⑴消防安全：不玩火，疼惜消防设施；⑵交通安全：不违反交通规章，上下楼梯不打闹；⑶活动安全：课下，要求学生进展有意义的课间活动，杜绝玩危急玩耍。初三班级文化建设的方案篇6为深入贯彻落实《第十八次全国高校党建工作会议》精神和学校标准治理年实施意见，进一步提高大学生综合素养，全面推动校园文化建设，努力提升大学生的思想品位、学术品位、艺术品位、创品位，结合本院实际，经党总支争论打算，在全体学生中开展以班级文化为主题，以班主任、辅导员为中心，以学生为重点的班级文化建设活动，不断加强和改进学生治理工作，为学生的成人成长提高良好的学习环境。一、活动指导思想以学风建设为抓手，以班级文化建设为重点，结合学科专业特点，创实践形式，通过开展丰富多彩的班级活动，充分发挥班级文化的磁性、磁力和磁场效应，建设富有特色的班级文化，形成班级文化与共性进展相结合的气氛，全面提高学生文明素养和综合素养。二、活动主题培育班级文化，构建和谐班集体三、活动对象全体班级四、活动时间〔一〕宣传发动阶段〔9〕1、通过召开学生工作会议，进一步明确班级文化活动的重要意义；2、利用班会、学生会例会、团课等组织全体学生进展争论，制度符合班级特色的活动方案；〔二〕组织实施阶段〔101530〕1、充分发挥学生的主体地位，正确引导学生开展乐观向上、符合班级特色的班级文化系列活动；2、加强日常治理和监视力度，营造良好的班级文化气氛；〔三〕检查评比阶段〔6〕1、各班级要对本学期班级开展的活动状况进展总结，并将活动材料于每学期末上交学生工作办公室；2、学生工作办公室通过综合测评，对涌现出的先进班级、先进个人进展表彰，同时对相关先进事迹材料收集整理归档并制作版面进展宣传报道；五、活动目标1、建立班级自主治理模式，逐步让每一位学生都有参与班级治理的职务，担当能发挥作用和自我满足的角色；发挥、觉察和进展自己独特的作用和价值，学会在自主治理中相互合作，协商和民主评议，并鼓舞和指导学生在解决集体生活的各种冲突中，使集体和每个学生都得到成长；2、学生学会学习，培育学生自主，创学习的力量，把握科学争论及解决问题的科学方法。在班级中形成探究与争论问题的良好的探究与学习的气氛3、通过培育学生的合作意识，竞争意识，提高学生的学习乐观性，充分发挥学生的潜能，使学生更快地学会学习，学会生存；4、学生学会与人相处，并在学习与集体活动中建立师生之间，学生之间的良好关系，培育合作意识，增加班级分散力；5、学生把握为人处世的原则与明辨是非及处理问题的道理，学会理智的面对问题，分析问题，解决问题。同时能把握时代脉搏，与时俱进，培育现代意识〔竞争意识，法律意识等〕，使班级正气上升；6、开展各种各样的班内学习竞赛活动。从组织形式上分有：小组学习竞赛，大组学习竞赛，个人学习竞赛；从内容上分有：试教、朗诵、写作和其它课外学问等方面内容的竞赛，通过学生之间的合作，竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习与工作的热忱，使学生的各方面都得到很大进展；7、学期总结。利用读报课，主题班会课，针对学生及班级存在与暴露出的具体问题由教师或学生提出并分别由教师或学生分别主持，进展分析与总结。以到达准时调整，更快进步的目的，使学生能够明辨是非，扬善抑恶，形成良好的班风。六、活动内容班级文化是班级的灵魂，主要指班级内部形成的具有肯定特色的思想观念、班级风气、学习风气、人及环境和行为标准等，是一个班级内在素养和外在形象的集中表达。它具有无形的教育功能、鼓励功能、制约功能，具有自我调整、自我约束的功能，是每个班级所特有的。班级文化作为校园文化的重要组成局部，其建设的好坏会直接影响到学生的进展和校园的稳定，主要包括班级物质文化建设、班级制度文化建设和班级精神文化建设。〔一〕班级物质文化建设主要包括学生学习、工作、生活环境建设。通过建设安康、幽默、富有特色的教室、宿舍、活动场所等环境，形成良好的育人环境，培养学生正确的审美观念，陶冶学生的奇特情操，激发学生宠爱班级、宠爱学校的感情，促进学生奋勉向上的精神。各班级要开展宿舍文化建设活动，加强教室和宿舍的环境、卫生、秩序、文化治理。同时，通过开展各类评比活动，表扬先进，鞭策后进。〔二〕班级制度文化建设班级各项制度的建立、完善与创是建构和谐班级、分散班级人心的根本保证。要依据学生特点和班级人员构成的状况，建立完善班风建设制度、文明建设制度、班级治理制度、团学活动制度、促进学生成长成才制度等班级制度，努力进展班级治理制度创。初三班级文化建设的方案篇7作为崇文街小学的学生，崇尚文明是必需履行的责任。文明礼仪也是一个人修养的外在表达。因此，让每个学生都文明起来势在必行。为此，在这个学期中，我将学习文明礼仪、实践文明礼仪、展现文明礼仪和宣传文明礼仪贯穿于习惯培育的全过程，努力去打造文明的特色班级，具体方案如下：一、文明我知晓——学习礼仪“知是行之始”，在文明礼仪习惯培育过程中，我首先做的是教学生认知明理。1、利用经典诵读，以传统文化润泽心灵。国学经典蕴含着丰富的为人之道，让孩子读一些经典名句，对他们养成良好的文明礼仪习惯是大有裨益的。学校统一给学生发放了《经典诵读》读本，利用晨读时间组织学生进展朗读与背诵。《增广贤文》60则，句句道真理，则则明人心。“钱财如粪土，仁义值千金。”告知孩子们要轻财重义。“饶人不是痴汉，痴汉不会饶人。”提倡人们要有宽恕之心，得饶人处且饶人。“为人莫做亏心事，半夜敲门心不惊。”提示人做事要光明磊落，心中坦荡。日复一日地坚持朗读，信任孩子们会从这些经典古训中学到很多文明之道。另外，学期中打算在班级开展“读百家箴言，摘礼仪佳句”读书活动。组织学生通过书报杂志或网络等途径，阅读礼仪故事、学习礼仪常识、搜集关于文明礼仪的名人名言，丰富学生的认知体验。2、播放礼仪视频，以专题教育标准言行。充分利用下午到校上课前的10分钟时间播放礼仪的专题教育，如：“升国旗要敬礼”“礼貌待人好少年”“敬重教师人人夸”等；又有依据学生有待改正的不文明行为作为礼仪专题进展教育，如：针对学生衣冠不整的现象，尤其是红领巾脏了不洗或佩戴不标准的问题，开设“衣服干净人人爱”“精神抖擞入校园”等教育专题；针对男生小便不入池，随处解决的现象，开设“如厕也要文明”的教育专题。3、开拓礼仪之窗，以诗意环境熏陶感染。围绕“文明班级”设想，我努力让每面墙会说话，班级的每个角落都成为习惯培育的可利用资源。专栏两侧，青翠有力的毛笔字“说文明话、干文明事、做文明人”诠释着全的育人理念；书架里摆放着的一本本名著，引领学生“读经典的书、做有根的人，培育文明习惯，收获幸福人生”；黑板右侧，班一览表里张贴的30个道德细则，从一点一滴提示着学生养成良好行为习惯该如何去做；教室后面的黑板报或专栏，期期都有“文明之窗”版块，且内容丰富多彩：有学生自编的文明童谣、文明标语，有学生搜集的文明故事、以及教师编写的文明学问测试题、班级“文明之星”照片和开展文明教育活动的图片等等。“文明之窗”成为师生学习文明学问、展现文明成果、开启文明之门的窗口。二、文明我先行——实践礼仪“行是知之成”。在学生对文明礼仪有了丰富的情感认知的根底上，将以多彩活动为载体，通过实践内化，促使学生良好文明礼仪习惯的养成。1、竞赛活动红红火火。学期末进展以“人人是形象，文明伴成长”为主题的竞赛活动。活动内容包括：演讲竞赛、漫画竞赛、童谣征集、学问竞赛、手抄报竞赛、“文明在眼前”摄影摄像竞赛等活动。班级将孩子们的作品集合筛选，组织学生观看展览。2、主题活动有声有色。“说起来头头是道，做起来照旧故我”。这是孩子们在习惯培育中常常消灭的现象。我将从身边入手，着眼小处，引导孩子践行文明礼仪。如何做呢？我将从“文明在我口中”“文明在我手中”“文明在我脚下”“文明在我心中”四个方面入手，引导学生每天做一件文明事，逐步培育良好的文明行为习惯，进而赢得他人的敬重、友情和真爱、“文明在我口中”：从讲文明用语，正确使用称呼，不讲脏话、粗话等方面开头；“文明在我手中”：从保持清洁〔如不在教室、楼道、操场等公共场所乱扔纸屑果皮、随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂乱画等〕、疼惜公共财物、节约水电等方面开头；“文明在我脚下”：从文明行走、文明乘车、文明用厕等方面开头；“文明在我心中”：从拥有一颗感恩的心，孝敬父母、善待他人等方面开头。三、文明大聚焦——展现礼仪1、体操竞赛尽展风采体操也是学生文明的一种表达。从立正、稍息到做操时的一招一式，都尽显学生的文明程度。站有站姿、蹲有蹲姿、抬平胳膊、踢腿有力，每一个小细节都做到位了，体操便成了外树形象、内强素养的有效载体。而我将以身作则，协作体育教师加强学生的体操训练，在完成10月份体操竞赛的同时，关键是让学生在体操训练过程中对文明的生疏和理解更深一层次。2、文明搜寻感知你我开展“文明在我眼前”校园聚焦活动。让孩子们拿起自己手中的照相机、摄像机，走进校园，走进班级随时拍摄身边感动自己的点滴文明瞬间。并利用下午二课堂时间，进展展演播出。这些来自身边的典范一经播出，定会在同学们中引起轰动效应，也能赢得学生的崇拜，并进而仿照之。3、“文明之星”熠熠生辉学期末实行学生自评、互评、家长评议相结合的方法，评比“文明之星”、“文明标兵”，并颁发证书和喜报。四、文明我主见——宣传礼仪1、文明礼仪进家庭设立“孝心记录卡”，以感恩教育为主题，开展“小鬼当家”活动。活动一：温和我家。通过开展为长辈做一件力所能及的小事，如帮父母洗一次衣服、对居室美容一次、给长辈盛一次饭等活动，让学生充分了解长辈们在培育自己成长的过程中所付出的心血，更好地理解长辈对自己的爱，体验亲情，让家人共享成长的欢快，使家庭布满浓浓的爱意。活动二：安康我家。鼓舞学生与父母一起参与熬炼活动，在活动中相互沟通、相互理解。“安康我家”活动包括体育熬炼、健身休闲、短途旅行等有意义的”健身活动。活动三：书香我家。提倡全家共同阅读一本有益身心安康的书籍，相互争论学习心得，结合生活谈抱负，直面人生，营造书香家庭气氛。活动四：祝福我家。要求学生在节日期间给自己的父母和长辈说一句祝福的话语，祝福内容意境深远，风格高雅，有时代气息。将祝福的对象、祝福语等记录在孝心作业记录表中。学期末让家长在“孝心感言”一栏写下评价话语。2、文明礼仪进社区一是在学生中开展“城市文明，你我同行”社会调查活动，鼓舞学生走进社区、走向社会，选择自己身边的家人、亲戚、朋友、同学为调查对象，调查他们身上发生的文明礼仪行为和存在的不文明现象，对调查结果进展整理和分析，写出调查报告，并将调查报告反响给有关部门，为创立文明城市献计献策。二是开展“文明礼仪小课题”实际活动。引导孩子们进展各种探究性的活动，通过自己的真实体验，主动生疏并深刻体会我们在各种场合，与人交往应当做到那些。生自主确立探究课题，如“我身边的效劳小明星”、“交警的一天”等。三是开展“朝霞情系夕阳红”社会实践活动，组织学生走进社区、关爱老人、奉献爱心。文明春风化雨，习惯悄然生成。期盼在这一系列方案的实践中，每个学生都成为举止文明的好少年，使班级因学生的文明而更加乐观向上。初三班级文化建设的方案篇8班级是学生安康成长重要阵地，班级文化是学校文化最重要的组成局部，富含活力、共性、温馨气息以及书香味的班级文化对学生在校生活、学业成绩乃至终身进展都有着重要影响。为了进一步深化我校“书香校园”建设，从根底上构建和谐的书香校园，学校打算开展“书香班级”建设系列活动。一、指导思想：读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素养全面进展的重要途径。通过开展读书活动，乐观营造读书气氛，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成宠爱读书，博览群书的好习惯，并在读书活动中陶冶情操、猎取真知、树立抱负、享受生活，让好书伴随学生安康欢快地成长。二、活动主题：在阅读中寻求欢快，让读书成为习惯，在读书中得到进展。三、活动目标：1、让学生宠爱读书，扩大学生的视野，活泼思维，营造良好的读书气氛。2、引导学生与经典、好书交朋友，培育深厚的读书兴趣和良好的读书学习习惯。3、让学生在活动中体验到读书给自己带来的欢快。4、标准学生的行为习惯，培育知书达理、追求才智的一代。四、活动内容：〔一〕营造书香教室，营造读书气氛，让教室布满书香气息。1、建立班级图书角，让学生有好书可读。图书数量足，质量高，内容广，可承受发动学生捐书的方法不断丰富藏书量，各班期末把“班级图书名目表”交政教处，藏书量班级人均3本计1分，人均每122、每天开放班级图书角，便利学生阅读和借书。要有专人治理和图书借还登记表。选好图书治理员计2分；图书治理员认真做好借阅记录，期末把“班级学生借阅图书记录表”交政教处，学生借阅图书人数是班级人数3倍的计1分，人数每增加1倍加23、利用有效空间开拓“读书之窗”专栏，定期更，培育学生擅长阅读与沟通的习惯，期末组织学校行政领导检查评比“读书之窗”151054、每位同学要制订一份切实可行的读书打算，每天保证至少有半小时的阅读时间，逐步养成良好的读书习惯，在读书中感悟人生、学会思考、增长才智。期末班主任收集学生的读书打算交政教处，依据15、班主任要指导学生建立“读书成长册”，每位同学要有一本“读书成长册”，用来摘录好词好句，写出有质量的读书笔记、读书心得体会等，每周不少于2篇。期末班主任收集学生的“读书成长册”16、班级读书口号，每班要拟定好班级读书口号并张贴在教室墙壁上。期末组织学校行政领导检查，按要求完成的计10〔二〕保证读书时间，让学生养成阅读习惯。开展“一日三读”，即早晨诵读〔早读课，除课文阅读外，还要读经典名著〕；中午精读〔读一篇小故事，明白一个道理，启迪一点才智〕；晚修研读〔在家或在课室阅读半小时课外书，并进展沟通活动〕。〔1〕〔三〕开展系列读书活动，让学生享受阅读乐趣。1、开展以“读书”为话题的主题班会。各班紧紧围绕读书活动主题，结合本班实际，可以通过分组争论，小组发言，诵读竞赛等敏捷多样的形式开展主题活动。每学期至少一次，以交主题班会教案为准，202、开展主题墙报或手抄报竞赛。课改班级交手抄报，每班级交三份。要求：主题鲜亮，内容充实，乐观向上，形式多样，书香浓郁。学校统一评比，一等奖15分，二等奖10分，三等奖53、举办主题演讲竞赛。每班选一名学生参与，一等奖15分，二1054、举办“朝阳”读书和主题读书活动征文竞赛。主题读书活动征文每班选五篇文章参与评比，“朝阳”读书活动征文篇数不限。学校统一评比，一等奖15分，二等奖10分，三等奖5分。陈莹、杨日美负责。5、认真阅读推举书目，经典诵读持之以恒。语文教师要有打算地向学生推举阶梯阅读书目，每学期至少5本好书，并规定肯定量的自选书目，期末语文教师把“好书推举表”交政教处，按时交表的计15分。坚持诵读本学期教材中的古诗文和规定的课外古诗词10首，并能稳固以前背诵的诗词。每人都有晨诵本，记录每天晨诵内容。期末语文教师把“晨诵本”交政教处，依据学期初班级人数，每缺一本扣 1分。曾晓红、语文教师负责。〔四〕建立评价和嘉奖机制，稳固读书成果，调动学生们的读书兴趣。学期末做好读书活动的总结，召开表彰大会，对读书活动期间取得优异成绩的班级、教师、同学进展表彰，并颁发荣誉证书或奖状。1、在日常的读书活动中，班主任依据每个学生的读书量、读书态度、参与沟通的成果进展评价，期末每班评比出五名“读书乐观分子”。班主任负责。2、依据创立“书香班级”内容要求评分，期末全校评出六个班级为“书香班级”，得分最高的为一等奖，奖金100元；得分其次、三名的为二等奖，奖金80元；得分第四至六名的为三等奖，奖金50元。奖金发给班主任。校长室负责。3、由语文组推举评比，依据语文教师辅导学生参与读书活动征文竞赛结果和向学生推举好书活动、“晨诵本”回交等状况，期末评出504、将每学期评价得分计入班级治理考核中。初三班级文化建设的方案篇9一、总体要求1、细心筹划，让教室内的每一块墙壁、每一个角落都具有教育作用，彰显班集体和专业特色；让师生感觉“舒心”“愉悦”2、充分调动学生参与乐观性，让学生用自己的才智和双手来布置教室，使学生在建设班级文化中受到熬炼，受到教育。3、为了将专业的特色表达在学生将来进入企业的需要，本次班级文化建设应将企业文化渗透入班级文化建设之中。二、布置对象各班教室三、实施原则共性化、人文化、情感化、专业特色化四、评比领导小组组长：蔡礼成员：熊标、朱运龙、李鑫、谢昌荣、各专业部主任五、具体要求1、教室物品布置〔2〕：地面干净，桌凳排列整齐横竖对齐成直线。讲台面上物品放置整齐，无杂物，无积灰。门沿、窗沿、标牌无积灰。卫生角内卫生洁具清洁，摆放整齐、有序。制度、表格、奖状等张贴标准、美观。2、教室环境布置〔4〕：环境布置主题内容乐观向上，整体布置表达和谐、干净、美观、大方。充分利用黑板报、班务栏、窗台等地方营建富有生命气息的班级文化环境。3、教室布置特色分〔4〕：班务栏应设计颖、五表张贴整齐。教室整体布置能干净美观、和谐统一，符合学生年龄特征，彰显班级建设理念切合学校工作要求。有利于学生身心安康，并能彰显专业特色与企业文化的接轨。颜色搭配〔颜色运用是否协调，是否留意美观大方，富有美感〕合理，布告栏内、各项评比表布置有特色。开发其它创园地，依据各班特点选择符合本班专业特色的小制作、小制造等版块内容，要求要有主题，构成系列，表达出专业的特色。六、评比时间：11月中旬七、评比嘉奖：对各教室布置进展量化评比。本次评比设一等奖、二等奖、三等奖三个等级，不合格的班级须再布置，直至合格。初三班级文化建设的方案篇10一、背景意义依据近几个月来的学习和测验状况来看，学生大局部成绩处在中下游，缘由大致是学生的根底不扎实，而且学习习惯很差，同时大部分同学处在青春期的懵懂中，心理上也比较稚嫩，班级缺少一种沉稳、向上的风气。有鉴于此，我班打算进展每周一次的优秀学生展现，由每科的学习成绩优异的同学在每周的固定时间上讲台当一次教师，或者把某些同学对社会上某些事情的看法拿出来争论，从而期望在学习和做人处事方面发挥先行者的典范力气，带动学生的乐观性，建设浓郁的学习和沟通风气，增进学生团结，逐步到达全班同学的进步。在大力推动素养教育的今日，学生的智商和情商并重的教育方式是格外有意义的，可以为学生将来走向社会打下很好的根底，让他们受益终身。据此特制定班级特色进展规划如下：一〕特色名称“典范力气教育”特色班级二〕培育目标学生做到“奋勇争先，知书达理”，形成人人自觉学习，人人爱表现的特色班级。三〕特色口号：今日我来当教师二、班级建设操作方案：“提高成绩”和“进展力量”两条主线贯穿整个活动始终，着重静态文化建设和动态文化建设。1、静态文化建设。幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级分散力。建设安康高雅的班级文化，可以增加学生对班级生活的兴趣，从而宠爱生活、宠爱文化学习，从而形成安康向上的班风。主要措施：①布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。②用好“班务公开栏”，主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、干净。④在课桌指定位置贴上“自我鼓励卡”，内容包括：姓名，爱好，抱负大学，宠爱的名言，班主任寄语。⑤教室前黑板上方张贴班训。要求能够表达班级特色、共性。⑥后墙设计黑板。板报作为班级内部环境的重要组成局部，使学生既得到学问的熏陶，又培育实践力量。板报的内容要富有意，定期更换，并符合学生的年龄特点。在形式上力求简洁、明快、富有时代感，并留意与学科、时事政治及社会生活相结合，引导学生走向社会，用自己的眼光观看社会。通过富有意的板报创设为培育学生的观看力和探究精神供给了良好的条件。⑦教室后黑板的两边可以贴些学生的自创“名言”，抱负宣示，或贴些鼓舞性或关切性话语等，力求内容丰富，风格活泼，展现共性，定期更换。⑧墙壁可贴学生的书法和美术作品，鼓舞学生，也能增加班级文化气息。⑨在班级后面设立“读书角”，放置一些小学生读物和报纸、杂志等。来源可以自订、班订、教师供给、学生捐献等方式。⑩学生设计班级口号，评比班歌，定期征集作文、美术、书法作品，在班上展现。2、动态文化建设与静态文化相对应，动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动。措施主要有：①课堂文化是班级文化的主要组成局部。首先必需让学生宠爱文化学习，常常参与文化活动。②上好每周的班会课。完成学校的要求，然后依据班级实际状况安排班会主题。③上好“阅读课”，养成读书习惯，多写读书笔记，把握正确的读书方法。④分组学习，相互促进，相互帮助，共同进步。⑤每周利用一节自习课搞好两个活动，可以这样设计：全班分为几个小组，每次课上每组派三名同学上台，分别进展“今日我来当教师”、“散讲天地”的展现活动。⑥鼓舞学生多参与体育、文艺、美术等课外兴趣小组活动，活泼班级气氛，促使学生全面进展。三、操作说明①让学生自己动手。学生自己参与设计与布置班级的各项摆设，参与的形式