汽修运用与维修专业人才培养方案

汽修运用与维修专业人才培养方案本专业主要面向汽车后市场的技术服务领域，培养具有良好的思想政治素质、职业素养和文化水平，掌握本专业基本理论知识和基本操作技能，具有较强的实际工作能力，熟悉汽车维修及相关企业的生产过程与生产方式，从事汽车运用与维修工作的中等应用型本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素1．具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规1．掌握语文、数学、英语、计算机应用基础等本专业所需的公4．掌握汽车电工电子基础知识，能识读汽车电路图，并能进行1．能够阅读简单的汽车维修设备使用说明书和汽车维修技术资7．具有制订和实施简单维修作业方案的能力，能分析、排除车9．能通过语言表达使客户清楚维修作业的目的和为客户提供用七、汽车运用与维修专业职业岗位分析1.会使用常用汽修工具及故2.具备常见汽车电路的识图1.汽车维修准备；常见汽修工具3.能对汽车进2.汽车常用工作液的的使用，日常行正确的维护维护项目，汽与保养；汽车2.常用工作液3.汽车售前维护；车一级、二级4.掌握汽车运维护的更换与加4.汽车各系统的维车各零部件的型、品种、牌养3.汽车维护与5.汽车的非定期维汽车换季维护能，具备合理6.汽车的一级维护；7.汽车的二级维护行材料的能5.具备进行再学习汽修新技能、新技术的机电2.观察故障现除方法；维修象；2.汽车底盘常见故障发动机电控故汽车检测设备3.分析故障原的现象、原因及排除障的维修，汽检测发动机底3.汽车电气设备常见故障的现象、原因及4.汽车故障诊断仪的车底盘构造与工作原理，以及常见底盘电控故障的维修4.排除故障尝盘的技术状汽车机电维修汽车机电维修工汽车维修工（四级）依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并注重培养学生在日常生活和信息技术领域职业活动中相关规范和法律常识的应用能力。依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，并注重培养学生认识社会的能力。依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并3哲学与人生注重培养学生运用哲学知识解决问题的能力。456789计算机应用基础体育与健康公共艺术依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并注重培养学生运用职业生涯规划的基础知识和常用方法合理制订适应信息技术领域职场职业成长规划的依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重培养学生专业文章阅读、应用文写作和信息技术领域汉语言应用等与专业相关的应用能力。依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重培养学生数理与逻辑分析等与专业相关的应用能力。依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重培养学生阅读英语信息技术资料等与专业相关的应用能依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，并注重培养学生学习掌握更高层次信息技术技能依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，并注重培养学生的健康心理和积极主动自我调节的能依据《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》开设，并注重培养学生基础艺术素养和应用于信息技术的能根据地方区域特点和学校自身情况，选择拓展课:心理健康.社交礼仪.汽车电工电子基础汽车材料汽车机械基础1.直流电路的基本知识；2.正弦交流电路的基本知3.磁路与铁芯线圈电路；4.电动机及其控制；5.汽车电路中常用的电子6.信号放大电路；7.汽车整流与稳压电路；8.数字电路基础；1.了解汽车的发展历程和未来趋2.提高对汽车的鉴赏能力；3.掌握汽车制造厂商及车型的系统4.了解汽车构造的基本知识。1.了解直流电路、交流电路的基本知识，会计算简单的电路问题；2.能够读懂并分析基本电路图；3.了解放大、正弦波振荡、高频信号处理电路的基本知识；4.掌握汽车万用表等简单仪器、仪5.掌握数字逻辑电路的基本知识；1.对构成汽车的金属材料、非金属材料以及复合材料的概念、类型和性能、应用情况及发展趋势具备一定的认识，具有合理分析和使用材2.掌握汽车运行材料的类型、品能源和环保意识。1.能识读简单汽车零件图和多部件2.能进行汽车典型零部件的受力分2.零件基本表达方法；4.识读汽车组件装配图；汽车识图4.电控燃油喷射系统；汽车发动机5.柴油机燃料供给构造与维修8.发动机的装配与调试。3.了解常用机构、传动装置在汽车4.了解液压和气压传动的基本原5.了解汽车常用运行材料性能、选1.掌握制图的国家标准；2.掌握几何作图方法和尺寸标注方4.掌握基本体、组合体三视图的绘制方法与尺寸标注方法；5.理解轴测图及各种视图的绘制方6.掌握零件图的内容及绘制方法；7.看懂零件图，绘制简单零件图；8.掌握装配图的内容及绘制方法。1.了解发动机的结构和工作原理、2.能够拆卸、装配发动机；3.掌握曲柄连杆机构、配气机构、润滑系统、冷却系统等发动机机械系统的结构、组成和工作原理；4.能熟练运用汽车检测设备检测发动机机械系统零部件的技术状态；5.能排除发动机的简易故障。修汽车底盘构造与维修汽车维护与保养（维护保养方向）2.汽车常用工作液的使4.汽车各系统的维护；5.汽车的非定期维护；6.汽车的一级维护；4.会使用常用的电子工具、材料和5.了解电子产品装接工艺；6.能对电子产品进行装配、调试与1.了解汽车底盘各系统、总成和部件的结构、功用；2.掌握底盘维护的基础知识；3.能够拆卸、装配汽车底盘各总4.能够熟练运用汽车底盘维修中常用的工具、设备和仪器；5.能排除底盘的常见简易故障。1.了解汽车的类型、牌号；2.掌握汽车各系统与总成的名称、作用、基本结构和连接关系，3.能初步分析汽车基本结构；4.能完成新车交车前的检测，能完负责的工作态度和团队协作能力；5.掌握汽车相关零部件的检查和调整方法，能完成汽车车轮换位、汽车尾气排放检测、汽车电气系统工作情况检查等车辆维护作业。汽车发动机电控系统构造与维修（机电方汽车底盘电控系统构造与维修（机1.电控汽油发动机燃油供给系统2.点火控制系统3.进气控制系统4.怠速控制系统5.排放控制系统6.自诊断系统7.汽车发动机电控系统故障诊断仪器和设备8.汽车发动机电控系统故障诊断与维修方法1.自动变速器2.电控悬架3.电动助力转向4.ABS/ASR/EBD/EDS/ESP5.汽车底盘电控系统故障诊断仪器和设备6.汽车底盘电控系统故障的诊断与维修方法4..了解汽车维修企业生产组织方式、维修业务流程和车间工作要求5..了解汽车维修相关法律法规1.掌握汽油发动机电控系统的结构与工作原理2.了解电控柴油机的结构和工作原理3.掌握汽油发动机电控系统一般故障的诊断与维修工安排在第4个学期技能考证前进行综合实训，在市职教处、县教育局的统一要求下完成，证书是市人力资源与社会保障部的中级建立校企合作的顶岗实习工作机制，实行“校企联盟，以工带学”。学生走进企业，根据自身的专业特点，分成若干个项目组，由专业指导老师及企业指导教师带领学生完成企业体验活动，依次进行参观企业和生产车间，观摩企业员工的工作过程，亲自体验生产过程。为适应科技进步和社会经济发展，特别是适应汽修行业对高素质人才的需求，我专业以实施创新教育为主线，以加强创新人才培养为目标，以推进人才培养模式改革为抓手，通过整合课程内容，构建模块化课程体系，为培养技术技能型创新人才打下了坚实的基（一）以“工学结合”为切入点，设计“工学交替培养、能力梯次提高”的人才培养模式，切实提高学生的专业技术能力汽车运用与维修是理论知识与实践技能高度结合的一门专业，为了使学生更好地了解、掌握汽修技术，并了解企业生产的全过程，汽修专业应以工学结合为切入点，采用“工学交替培养、能力1.“工学交替培养、能力梯次提高”的人才培养方案具（1）学生的第一、二、三、四、五学期以理论教学、校内基地实训为主，完成基本知识与技术技能及专业知识与技能的学习与训（2）充分发挥济南的地域优势，形成开放、多边、灵活的“工学交替”人才培养模式。在第四学期暑假，设立与专业教育相结合的“校外实习期（8周）”、在第六学期设立与就业岗位相结合2.采用“工学交替培养、能力梯次提高”的人才培养方案的优（2）通过工学交替培养，使学生更好地了解企业的生产模式和（二）以提高实践技能为培养目标，将职业资格证培训考试纳入实践教学体系，构建“双证融通（毕业证书+职业资格证书）”的为了更好地培养学生的实践技能，使学生毕业时不仅取得中职毕业证书，同时获得多个职业资格证书，为毕业生实现持证上岗扫以部分理论专业课程与实践专业课程为基础，对应设置了职业通过将职业资格证书的培训考试纳入课程体系的“双证制”措施，将原来松散随意的职业资格证培训考试管理变为严格的课程体系管理，使学生毕业时促进了学生实践技能的提高，为学生毕业后“订单式”培养是职业教育发展的新方向，可以实现专业人才的“订单式”培养，可以为企业节约大量的人才培训时间与经费，同时也为学生提供了进入企业工作的前期培训，为学生能力与企业我们在做培养模式的过程，为“订单式”培养预留了足够的空1.对有进行订单式培养意向的企业，可利用第四学期暑假的“校外实习期”，安排学生到该企业进行校外轮训实习。在实习过程中，企业可以很好地对学生进行观察与考核，同时学生也可以更2.对有进行订单式培养意向的企业，可以对课程体系略做调拓展序号拓展序号专业课程的“校外顶岗实习期”到对应企业进行顶岗生产实习，为企业进一步的培养提供了良好的时机，也为学生适应企业氛围、生产环境、公共基础课程123456712时4212345678汽车电气设备构造与维修46244444486446842449汽车发动机电控系统构造与维修汽车底盘电控系统构造与维修22223232（军训及社会综合实践不计授课学时）3232（军训及社会综合实践不计授课学时）教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学模式的改革，要运用先进的多媒体、网络、课件等教学手段相互配合教学，以学生为主体，调动学生学习积极性，注重培养学生在电子技术应用领域的综合素养及技能，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础,根据专业培养目标，结合企业生产与生活实际，大力对课程内容进行整合，在课程内容编排上，合理规划，集真实的企业项目、综合项目、任务实践、理论知识于一体，强化技能训练，在实践中寻找理论和知识要更新教学观念，改变传统的教学方式，以汽修市场的行业规范为实际的教学要求。要有一定的规范性和灵活性，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学质量评价采取综合评价，坚持“以学生发展为中心”，采用过程性考核和终结性考核相结合的考核模式，实现评价主体和内既要加强对学生知识技能的考核，又要加强对学生课程学习过程的督导，从而激发学生学习的主动性和积极性，促进教学过程的优主要用于考查学生学习过程中对专业知识的综合运用和技能的目的实施过程来进行评价。具体从学生在课堂学习和参与项目的态度和职业素养及回答问题等方面进行考核评价。同时，从在完成项目过程中所获得的实践经验、学生的语言文字表达和人际交往及合作能力、工作任务或项目完成情况、安全意识、操作规范性和环保主要用于考核学生对课程知识的理解和掌握，通过期末考试等根据课程的目标与过程性考核评价成绩、终结性考核评价的相4.顶岗实习的考核评价成立由企业指导教师、专业指导教师（或班主任）组成的考核组，主要对学生在顶岗实习期间的工作纪律、工作态度、团队合作精神、人际沟通能力、专业技术能力和任务完成等方面情况进行考2.学会汽车发动机拆卸、装配技能；3.具备使用汽车发动机维修工具、进行修复的技能；4.电控发动机实训台4．学会汽车发动机常见故障检测、22区44区2.手动变速器及自动变速器3.具备使用汽车底盘维修工具、量具和设备对汽车底盘各总成、部件4.掌握汽车底盘常见故障检测、诊1.知道汽车电气系统各总成、部件2.起动机、发电机、分电器总成3.桑塔纳全车电器实验台4.空调实验台5.大赛专用空调检测设备6.空调加注机7.汽车安全气囊实训台2.学会汽车电器部件拆卸、装配技3.具备使用设备维修工具、量具和设备对汽车电气系统各总成、部件4.学会汽车电气系统常见故障检测、诊断、排除的技能。2.学会汽车常见故障的检测、诊1．学会量具的使用、尺寸测量的2．基本具备钳工的划线、锯割、挫6根据专业人才培养需要和产业技术发展特点，在企业建立两类映目前专业技能方向新技术，并能同时接纳较多学生学习，为新生入学教育和认识专业课程教学提供条件；另一类是以社会实践及学生顶岗实习为主的实训基地，能够为学生提供真实专业技能方向综合实践轮岗训练的工作岗位，并能保