2023年师德教育教学总结报告(4篇)

第页共页2023年师德教育教学总结报告(4篇)师德教育教学总结报告篇一一、加强学习，进步素质一年来，关心国家大事，积极参加各部门组织的政治学习，通过学习实在增强了我的职业道德建立的自觉性和积极性。我始终牢记人民老师的神圣职责，为人师表。把师德标准转化为老师的内在理念和自觉行动，结实树立和落实科学开展观。二、积极进取，努力工作一年来，本人处处严格要求自己。热爱本职工作，坚持学习教育教学理论与相关业务知识，不断进步自己的理论程度和综合素质。不断学习新知识来更新自己，探究教育教学规律，进步教育科研程度。积极支持领导工作，讲奉献、吃苦耐劳，不计较个人得失。始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，认真地完成领导和各级部门交给的各项任务。三、注重举止，为人师表在平时的工作中，可以按照师德的高标准严格要求自己。做事坚持原那么，老实正直，言行一致，模范遵守社会公德。修饰打扮合适老师身份，做到了仪表端庄，整洁得体，具有良好的职业审美情感。四、存在问题1、政治学习和专业知识学习没有方案，没有系统性,抓得不够紧。2、在工作中还不够细致，有时也存在应付。3、在新课标中探究不够，教改方面动脑不够。4、不能主动大胆为学校出谋划策，有明哲保身之想法。五、存因剖析1、在政治理论、职业道德理论学习方面,主要是对其重要性认识缺乏。觉得一名普通老师，只按照学校行政的布置去完成就好了。对专业知识学习也是这样，其实知识在不断更新,自己应该不断学习。存在这一问题,也是思想上认识缺乏。2、工作中不够细腻,也是不够负责的表现。主要没有充分利用好一切时间，各项工作的方案性、持久性、反应性都不够，说白了是主观不够努力。3、在新课标施行中虽然有过一些尝试，但没有大胆施行,更没有把它当作课题来施行，而是一种突发的念头，这对理念的转变是不够的,对改革缩手缩脚，开拓精神缺乏，尤其是一些成功的教学尝试，更没有用文字的形式记下来。4、在教学上似乎有些想法，是否可以尝试，但总不想去跟领导说，总认为多一事不如少一事，领导叫我做，把它做好就行了，其实主人翁精神不够。5、安于现状、明哲保身似乎成了常理，人家也可以理解，自己也应该识相，把工作做得在中间位，好了已经不可能，差了还难为情，想混淆于普通老师，其结果肯定会差，其实有悖于老师职业道德。六、整改措施1、一定要给自己定规矩，坚持认真学，认真写体会，做到学习、学习、再学习,活到老学到老，有一个真诚而清醒的政治头脑,有较好的理论程度和较深的专业素养，,并在日常教育教学活动中努力践行。2、要利用一切时间做好各项工作，做得扎实、有序，每个细小的工作要踏实做好。做学生的思想工作是无止境的，要有一种诲人不倦的精神，使每位学生获得理想的成绩。3、只有探究才会前进，在教学上要大胆理论，敢于理论,勇于探究，不断探究、开拓。4、争做主人翁,决不做局外人，只要对教学有利不管是否被采纳，也要敢于提出，努力理论，为学校出谋划策，把学校当作自己的家。5、发扬与时俱进的精神，有一份光发一份热，决不安于现状，在平凡的工作中留下一串坚决的脚印。总之,通过这次师德师风学习活动，我较清醒地认识反省了自我，努力对照那些优秀老师的言行，使自己早日成长为一名优秀的老师。师德教育教学总结报告篇二光阴飞逝，岁月如流。仔细回味，充满着活力和活力的小学英语已经陪我走过了又一个年头。我也已经不知不觉完成了一年的小学英语工作。在这一年里，我付出辛劳，收获成功，与我的学生们一起品味了成长的苦与乐。回过头，我终于欣然发现，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰。本学期，每个英语老师都是在繁忙中渡过的。我担任五、六年级的英语教学工作。但我力求在教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。现将本学期的学科教学工作总结如下：一、思想方面：本人热爱教育事业，坚持党的根本原那么、教育方针贯彻。思想上严于律己，热爱党的教育事业以党员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起典范的作用。一学期来，积极参加各类政治业务学习，如：学____的“十_大”精神等。努力进步自己的政治程度和业务程度，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。遵守学校的规章制度。学习和研究新课程标准、理念、观点，注重在教学理论中的灵敏应用，理论联络理论，研究学生的学习情况。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。二、在教学工作方面首先我认识到了几个问题：1、刚学英语的时候，学生对英语这门课程充满好奇，喜欢学习、模拟。但是，我发现自从小学读了两年后，好奇心逐渐减弱。随着学习难度的增加，学消费生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学。2、面对一些整体学生进展教学的态度误区。对学生学习英语的要求过于严格，不能注意到学生的差异性，没有发现他们承受语言的快慢程度，最终导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。吃不饱的那局部学生就会产生以下情绪：上课或讲练习的时候，就会马虎，注意力不集中。3、在有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有掌握。就责怪学生，并因此加强反复训练。于是在责怪声中，在枯燥的联络中，学生的学习兴趣消失了。我体会到：学生学习语言的才能是因人而异的。有差异是正常的，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样、一个形式，不能要求学生都按一个形式去开展，而是开发学生不同的潜能，开展学生学英语的各方面才能。而且老师可根据不同学生之间的差异去因材施教。首先，我能尊循教学环节，课前认真备课，不但能备好教学内容，更能做到备好学生，备好作业和课堂练习，以便更好地进展因材施教;从激发学生的兴趣入手。老师在英语教学中，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发学生学好英语的关键。学生的学习类型是有差异的。而没有学习兴趣的差异更大;学生的喜欢也不一样，有的喜欢听说法，就是一直看着老师，听老师说，很少看书本;有的喜欢阅读法，就是一直盯着书本看，很少看老师或黑板。因此，必须运用多元化的教学方法，激发每个学生的学习兴趣，能让他们喜欢英语。其次，在课堂教学中尽量使用英语，适当利用母语;利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，进步程度，进展生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而进步学生对英语科的学习兴趣，进步了教学效果。所以在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。在课堂上，我首先让学生明白每课的句型构造，懂得它的规律，学会用学过的单词使用新句型对话。每课讲授完后，要求学生必须读熟，会默写单词，会做根本的对话练习。英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语，锻炼口语才能，熟悉课文。在班级选出读音标准的科代表，由老师指导培养好科代表。而且老师经常巡视和抽测，使学生不知不觉稳固所学习的单词;要求每节课前学生听写十个单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要稳固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。最后，帮助学生养成良好的学习习惯。三、坚持终身学习“学海无涯”，在信息时代，作为一名老师，终身学习尤为重要。我常常不满自身现状，不断进步自身的专业理论和教学才能。我还积极响应，参加各项老师活动。除此之外，业余时间我还读了许多书和杂志，英语知识等各方面均获得长足进步。四、工作考勤方面：我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间，一学期来，无极特殊情况没有请过一次假。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与家务之间的关系。当然，由于教学经历的缺乏，在教学过程中走了不少弯路，我知道还有许多缺乏之处。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名合格的小学老师。师德教育教学总结报告篇三本学期我校德育工作在“开展教育”办学理念的引领下，发扬“自立自强、团结合作”的实中人精神，坚持“自主教育、自主管理、自主开展”的“三自”育人形式，全面理论“开展教育”的尝试开展、自主开展和超越开展“三个阶段”的开展论，以促进学生的终身开展、老师的持续开展和学校的品牌开展为目的，结合学校整体工作要求和学生实际，突出工作重点，狠抓落实，获得了满意的成绩。一、促进老师专业开展，打造精良德育师资队伍。在学校管理的诸要素中，我们认为老师是管理的第一要素，是学校的第一资，所以，我们奉行以“老师为本”的管理思想，坚持“尊重、培养、使用”的老师管理方针，帮助老师进展职业生涯规划，搭建成长阶梯，促进老师成长。本学期针对德育工作又从新修订了《中山市实验高中高级德育老师评价方案》、《中山市实验高中班主任评价方案》，还新制订了《中山市实验高中实习班主任制度》。经过对老师主角形象塑造、“三师制度”、校本培训、职务培训、优质化工程等方略全面提升德育师资队伍的素质。1、加强师德师风建立、进步德育师资程度。首先、号召全体老师遵守“饮水思、宁静致远”的校训，高扬“自立自强、团结合作”的学校精神，共同营造“爱国、修身、敬业、多能”的良好校风、“爱生、垂范、善教、创新”的优良教风和“尊师、律己、会学、进取”的良好学风，经过多种途径开展师德师风建立和礼貌创立活动，进步老师职业程度和敬业精神。学校成立师德建立领导小组，构成了党政工团齐抓共管的师德教育网络，制定了《中山市实验高级中学德育导师制施行方案》、《中山市实验高级中学高级德育老师评价方案》、《中山市实验高级中学老师岗位任用指导意见》等制度，在全程催促鼓励下，有序推进了学校德育队伍的建立，增强了师德教育的实效性和针对性。其次，加强理论知识的学习，进步政治觉悟和道德素养。利用老师例会，结合教育教学实际，定期开展政治理论和德育知识的专题学习和研讨。开展校本培训，增强广阔教职工的政治职责感和历史使命感，进步老师的自我主角认识，奠定队伍建立的思想根底。再次，对照学习《老师职业道德标准》，表彰“优秀班主任”、“师德先进个人”，经过各种渠道和媒体，广泛宣传师德先进典型和优秀老师群体的感人事迹(如在学校网设立“高级德育老师介绍”专栏等)，完善建立德育导师制和高级德育老师制度，用制度和机制引领老师严于律己，以身作那么，无私奉献，爱岗敬业，教书育人，建立进取向上、朝气蓬勃的学校工作气氛。同时加强党组织建立，进取壮大党员老师队伍，充分发挥党员的模范带头作用。广阔党员在各自工作岗位上个个充当德育工作的骨干，兢兢业业、克尽职守、创优争先、为学校的开展做出进取奉献。2、继续施行“三师工程”，搭建德育师资成长阶梯。我校按照老师成长的规律，本学期继续施行“三师工程”，探究和建立了“三师(经师、能师、人师)制度。经师，强调进步老师的职业境界，要求老师严肃、严谨、严格地对待教育教学工作，遵循教育教学规律，成为合格的老师。能师，强调进步老师的专业境界，要求老师成为智慧型的教育专家、研究型的老师，同时具有深沉的专业功底，构成独特的教学艺术和风格。人师，强调进步老师的事业境界，是深沉的文化修养、独特的教学艺术和高尚的人格魅力的完美统一，以自我的德、才、情给学生以潜移默化的、终生受益的影响和感化。“三师工程”是一个师资培养和开展的系统过程。在此过程中，学校制定了《中山市实验高中教坛新秀评价方案》、《中山市实验高中高级德育老师评价方案》和《中山市实验高中名师评价方案》，并经过程序产生了一批教坛新秀和高级德育老师，建立了高级德育老师工作室。“三师”既是一种荣誉，又是一种待遇(享有每月的特殊津贴)，还是一种岗位(有培养新老师和进展课题研究的职责)。这种做法，贯穿于整个老师生涯全过程，为老师营造了一个可持续开展的平台与动力，构成了“不用扬鞭自奋蹄”的喜人场面。3、建立高级德育老师联盟。制订了《中山市实验高中老师联盟章程》，联盟实行“契约管理”，联盟与学校签订契约，有章程，有组织，有活动，有目的，联盟活动经费实行“以奖代拨”。二、理论“三自”育人形式，继续施行“主题教育”。本学期以来，学校德育线充分利用“三自”育人形式，以“生活德育、活动德育、文化德育”为德育方法与途径，促进学生道德品德的知、情、意、行的协调开展，实现学校“高远志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目的。首先是根据国家《中学德育大纲》的要求，继续完善了《中山实验高中学生思想道德教育施行细那么》，明确提出了德育的目的要求和方法途径，并确定了十二个德育主题，做到月月有教育主题，包括：养成教育、道德教育、法制教育、审美教育、心理安康教育、感恩教育、鼓励教育、环境教育、职责教育、成人教育、公民教育、梦想信念教育等。各年级又根据自身的特点，确定了不一样的教育重点。高一年级着重养成教育，激发饮水思的校训情怀，培养学生的行为标准和礼貌礼貌;高二年级着重“三观”教育，培养学生正确的人生观、价值观和世界观;高三年级着重梦想信念教育，培养学生宁静致远的校训品质。高一年级在养成教育中，经过反复的行为要求，把行为内化为学生的道德观念，这是现代礼貌人必备的根本素质，它是学生的“尝试开展阶段”;高二年级在“三观”教育中，经过“三观”的内化与外化过程，构成学生正确人生态度和道德确定力，它是学生的“自主开展阶段”;高三年级在梦想信念教育中，培养学生独立人格、独特个性和独到的道德批判本领，学生对人生充满期待，对将来充满憧憬，它是学生的“超越开展阶段”。经过对“三个年级”学生的系统教育，学生不断成长，逐渐走向成熟，他们的行为方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”;行为表现也由“标准”走向“示范”，再走向“模范”。这样的成长轨迹，正是开展教育理念引领下，学校德育由“尝试开展”走向“自主开展”，再走向“超越开展”的“三个阶段”中所追求的目的。三、完善德育大体系，优化管理平台。“三位一体”的开放性德育体系。首先是由校长任组长，分管副校长、德育处、团委和年级部负责人参加的学校德育工作领导小组，统领学校的德育工作;聘请公安及法院的干部任法制副校长，与政法、公安、消防、科技、环保、气象等政府机关和人民团体加强联络和协作，使德育工作延伸到社会;经过发挥家长委员会、家长学校的作用和经过家访、家长会、“家校通”、学校开放日等渠道建立家校联络机制。可以说，使德育扎根于家庭和社会，学校、家庭和社会“三位一体”的开放性德育格局已经构成。例如，在五月份的家长会及“家委会”代表会上，学校诚恳地邀请家长为学校的开展出谋划策、给学校提意见，先后收到多条非常有价值的提议和意见。“三圈一体”的标准性德育体系。本学期继续强化了同心圆式的以班级、年级、德育处为圈层的德育管理体系，第一圈层以班主任为主的班级常规管理，第二圈层以年级部主任为主的年级监管，第三圈层以德育处主任为主的学校宏观管理，从而构成校内德育行政体系，经过强化行政组织管理，确保学校德育工作的标准性、有序性和有效性。“三会一体”的自主性德育体系。“三会”是指团委会、学生会和学生自治委员会等学生组织。充分发挥“三会”在学生管理中的自治作用，让他们自主教育、自主管理、自主开展，让他们自主筹划、自主组织、自主施行开展各种大型活动。如：各种集会、体育节、艺术节、科技节、社团活动、研究性学习、社区效劳、社会理论活动和志愿者活动、红十字活动，还有各种检查评比活动等。四、创新心理安康教育，拓宽德育。本学期我校在做好心理安康教育常规工作的同时，还进取创新组织管理方法，多渠道多方式地开展心理安康教育，培养学生安康心理和健全人格，塑造学生美丽人生。在心理安康教育的常规工作中，实行点面结合：一方面，面向全体学生举办心理安康教育报告会、讲座，利用主题班会课和学科教学浸透以及学生社团的各项活动;另一方面，根据不一样群体和个体的需要，开展团体心理教育以及个别心理咨询和心理辅导活动，还由学生自主组织开展“朋辈心理辅导”、建立学生心理____、创立心理网站等，开展互助式心理辅导、举办525心理安康周、举办心理安康专栏等活动，让每一位学生在寻求心理辅导的同时，都能充当辅导员的主角。还进取创新工作方法，一是心理规律与认知规律相结合对学生进展学法指导，丰富了心理安康教育的﹔二是采用“合与分”相结合的组织形式，五位心理老师既“合”在一齐面向全校开展工作，又把其中四位专职的心理老师“分”到各年级驻点，工作在第一线，进步咨询辅导教育效果。同时又充分利用心理辅导室、咨询室、发泄室和心理知识培训室、“中一”心理安康教育网站、面向全市中小学修改出版的心理安康教育刊物《心智》等平台，开理论式心理教育.五、构设学校文化，推动文化德育。本学期我们围绕着“办学理念”和“校训”开展文化德育挖掘。学校开展教育理念中的“开展”一词，本身就蕴含着时间概念，开展的轨迹就是时间的轨迹;校训“饮水思，宁静致远”蕴含着“过去、此刻、将来”的时间链条，提醒着时间与生命、时间与开展的契合。在学校新一轮规划建立中，精心设置于学校各节点大小各异的日晷雕塑群，用最古老的方式向现代学子警示着时间的流变;西学校教学区的太阳历广场，作为一种功能丰富的大型科普设施和地理课的实验场，标示着日月星辰的时间更替。构建了以“时间”为主元素，把办学理念、校训等软件与学校主建筑、景观等硬件有机地交融在一齐，浑然一体，处处彰显着实中人对“时间”的不懈追求。从虚与实的不一样层面上都充盈着“时间”的表征。“时不我待、只争朝夕”——珍惜时间就是珍惜自我——“时间”激发了“自主”意识;“浪费时间，就是谋财害命”——珍惜时间就是珍惜生命——“时间”激发了“职责”意识。“自主”与“职责”就成为了以“时间”为主元素的学校文化的核心价值追求，也凝练了“自立自强、团结合作”实中人精神;“自主”与“职责”也是该校师范教育的精华，所以，它又与学校九十年师范文化一脉相承。随着社会的开展，德育工作任重道远.德育没有仅有更好，我们将不断总结经历，开拓创新，争取更大的进步。师德教育教学总结报告篇四我校这学年开展学习师德师风以来，在县教育局，教育办领导的重视下，在全体老师的共同努力下，狠抓师德师风建立，采取形式多样，内容丰富的宣传教育活动。师德师风建立获得了本质性的进展，现将我个人学习师德师风情况总结如下：一、思想认识在政治思想方面，能坚持学习，努力进步自身的思想政治素质，学习《教育法》、《老师法》，按照《中小学老师职业道德标准》严格要求自己，遵守社会公德。把忠诚于人民的教育事业，看成美德，时时鼓励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业服从领导，不打折扣，认真完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”老师。在平时我经常进展自我反省，时时处处对自己严格要求，查找缺乏，努力营造一个好老师的形象。二、学习教育阶段学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与个人学习的方式。学习