一年级上学期语文教学工作计划

一年级上学期语文教学工作计划1、汉语拼音的学习和应用；2、基本汉字的认读和写作；3、课文的理解和朗读；4、口语交际的训练。（二）、难点：1、对于学习兴趣较低的同学，如何激发他们的学习兴趣；2、对于注意力不集中的学生，如何帮助他们提高学习效率；3、如何让学生在学习中养成良好的语文学习和行为习惯。五、教学策略（一）、因材施教，因人而异，以学生为中心，注重启发式教学；（二）、注重情境教学，创设丰富的学习情境，激发学生学习兴趣；（三）、注重互动式教学，让学生在互动中学习、交流，提高语言表达能力；（四）、注重评价式教学，让学生在评价中反思、总结，提高自我认知和自我调节能力。六、教学内容和进度安排本学期教学内容主要包括拼音、识字、课文、语文园地和口语交际五个方面。具体进度安排如下：第一单元：拼音第二单元：认识身边的人和事物第三单元：认识家庭和家庭成员第四单元：认识小动物第五单元：认识食物和饮料第六单元：认识树和花第七单元：认识颜色和形状第八单元：认识数字和计量单位第九单元：认识时间和天气第十单元：认识中国的传统节日七、教学方法（一）、启发式教学法；（二）、情境教学法；（三）、互动式教学法；（四）、评价式教学法；（五）、多媒体教学法。八、教学手段（一）、黑板、粉笔、教学课件；（二）、多媒体教学设备；（三）、教学实物、图片、幻灯片等。九、教学评价（一）、考试成绩评价；（二）、课堂表现评价；（三）、作业评价；（四）、课外阅读评价；（五）、综合评价。汉语拼音是学生学习汉语的重要工具，因此拼音教学是重点。然而，汉语拼音比较抽象容易混淆，学生掌握起来就比较困难。因此，教学应该具有趣味性，富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。学生需要认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。识字量的增加对学生的“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点。在识字的教学中，应该加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。教学措施包括帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯；吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材；充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣；加强语文和儿童生活的联系；以晨读、午写、幕思培养学生的学习习惯；尊重学生的个体差异，及时导优辅差。教学进度包括第一周的入学教育，第二周的汉语拼音第2课（Iuv），第三周的汉语拼音第3课（bpmf）——复习一，第四周的第5课（gkh）——第7课（zcs）。在教学中，应该积极引导、鼓励学生质疑，让他们各抒己见，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。本学期一年级语文教学工作计划分为十八周，包括入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地和口语交际六个部分。为了方便学生识字和阅读，生字和课文都加注了拼音。入学教育部分共分为两部分，通过图画让初入学的儿童认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成良好的习惯。汉语拼音部分巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。识字部分分为两组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。课文部分共安排20篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。在口语交际部分，学生将学习有趣的游戏、我们的画、这样做不好、我会拼图、该怎么办等话题，从而提高他们的口语表达能力。通过本学期的教学计划，旨在让学生掌握汉语拼音，识字，阅读和口语表达能力，全面提高他们的语文水平。本班共有15名学生，他们都是刚刚入学的新生，充满活力和童真，思想和品德都还未成熟，正处于初步形成的阶段。他们对学校班级的各项规定和纪律还不了解，集体主义观念还未形成，对于学习也缺乏“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的也还不是很明确，学习习惯正在逐步形成。三、教学要求：1、学习习惯：（1）培养正确的读书姿势和良好的读书习惯。（2）培养正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品。2、汉语拼音：（1）学会汉语拼音，能准确读出声母、韵母、声调和整体认读音节，正确书写声母、韵母和音节。（2）借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。3、识字写字：（1）培养学生对汉字的兴趣，让他们主动识字。（2）掌握常用汉字400个，会写其中的100个。（3）掌握汉字的基本笔画，写字正确、端正、整洁。（4）培养正确的写字姿势和良好的写字习惯。4、阅读（1）培养学生对阅读的兴趣。（2）学习用普通话正确、流利地朗读课文。（3）借助读物中的图画阅读。（4）对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。5、口语交际（1）培养学生说普通话的习惯。（2）认真倾听他人讲话，努力了解讲话的主要内容。（3）与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。（4）培养表达自信心，积极参与口语交际，发表自己的意见。四、教学措施：1、正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。2、培养正确的写字姿势和良好的写字习惯，严格训练，持之以恒长期练习。3、在拼音教学中强化音节教学，重视学生独立认读能力的培养。4、阅读教学中把握好理解的度，注重学生对语字的认识和积累，重视朗读背诵的指导。5、重视范读、范写、范背，发挥教师的示范作用，全面提高学生的素质。本学期的语文教学工作计划：本班共有35名学生，其中16名女生和19名男生，来自外地的学生有20人，其中大部分家庭是个体户，缺乏良好的家庭学习氛围。只有一半的学生曾上过正规的幼儿园，因此基础较差。在本学期，我们将重点培养学生的良好学习习惯和行为习惯，特别是读书和写字的姿势，同时通过召开家长会和平时沟通争取家长的配合。教材分为五个部分：我爱学语文、入学准备、读儿歌识字学拼音、看拼音读课文识字和听说活动。全册教材包括11课的入学准备，45篇儿歌和课文，七个“语文快乐宫”和八篇古诗诵读。教学要求包括：1、正确识读353个汉字，准确读音，认清字形，有主动识字的兴趣和独立识字能力；2、正确识读汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节，能独立拼读音节；3、具备初步的静心读文的习惯，能借助拼音读通短文，大体了解短文内容，基本做到不添字、不漏字、不改字，按标点停顿；在老师指导下，初步养成边读边思考的阅读习惯，对课文蕴含的道理或情感有一点自己的感受，能借助汉语拼音阅读浅显的课外读物，有自主阅读的兴趣；4、了解汉字的基本笔画、笔顺和常用的偏旁部首，能在教师的指导下，正确描摹基本笔画、偏旁部首和约100个汉字。初步养成良好的书写习惯，写字时态度认真，姿势和执笔方法正确，有写字的兴趣；5、静心听他人讲话，表达时做到语句比较通顺，能用普通话与他人交流，有发言的积极性，说话时态度比较大方，口齿基本清楚，音量适度。教学措施包括：1、适度减少教学内容，放慢教学节奏，切实减轻学生学业负担，促进学生身心健康；2、激发学生识字的兴趣，坚持在阅读中识字和巩固，根据阶段特点，进行必要的间隔训练和梳理归纳；3、激发学生阅读的兴趣，以读为主，引