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探究——摩擦力的大小与什么有关

教学目标：1.通过对日常现象的分析以及亲身体验，感知摩擦现象的存在。2.通过实验探究，知道影响滑动摩擦力大小的因素，体会控制变量法的思想。3.会举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。体验活动

1.将手掌按在课桌上，向前滑动，感受桌面对手掌的阻碍作用。交流讨论这是一种什么作用的力？一、滑动摩擦力

2.用手掌拖住物理课本，拉动课本，感受课本对手掌的阻碍作用。归纳总结定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力。滑动摩擦力的方向如何？与相对运动方向相反二、滑动摩擦力的大小问题：影响滑动摩擦力大小的因素猜想：1.在冰面上拉动一个物体比在一般的地面上要容易；2.在地面上推动质量较小的物体比推动质量较大的物体省力；3.擦黑板时，越是用力按板擦，板擦在黑板上滑动就越费力；制定计划：控制变量法1.控制压力大小相同，改变接触面的粗糙程度，比较摩擦力的大小。2.控制接触面的粗糙程度相同,改变压力大小，比较摩擦力的大小。如何测量摩擦力？在水平方向上匀速直线拉动木块原理图：GFNFf匀速直线时，由二力平衡可知：F拉=f实验次数压力大小接触面的粗糙程度滑动摩擦力1木块木块与木板2木块+砝码木块与木板3木块+砝码木块与棉布收集证据：比较试验次数1和2，可得：____________相同时，压力越大，摩擦力_____。比较试验次数2和3，可得：_________相同时，接触面越粗糙，摩擦力____。接触面粗糙程度越大压力越大滑动摩擦力的大小跟____________和____________有关。分析与结论：

接触面越_____,所受压力越_____,滑动摩擦力也就越大粗糙大接触面的粗糙程度接触面所受压力评估与交流：

实验过程中遇到了哪些困难？你有什么更好的改进措施？fF科学窗：阅读课本P45，《科学窗》，了解静摩擦与滚动摩擦的知识。增大接触面的粗糙程度增大压力变滚动为滑动三、增大摩擦力的方法四、减小摩擦力的方法减小接触面的粗糙程度减小压力变滑动为滚动使接触面分离增大摩擦的方法：增大接触面的粗糙程度增大压力减小接触面的粗糙程度减小摩擦的方法：减小压力使接触面分离变滑动为滚动变滚动为滑动

瓶塞掉进瓶子里了，怎么取出来呢？解决问题：规则：

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