大学班级羽毛球策划书

105—活动背景学们的课外生活,熬炼同学们的身体,提高大家拼搏竞争和团结合作精神,激发了大家的运动的乐观性。为了丰富大家的课外生活，引导大家正确充分地利用课余时间，并提高大家乐观参与体育运动的意识，班委们打算进展班级羽毛球竞赛。二活动意义与目的丰富同学们的课外生活。促进班内同学们的沟通,增进友情,增加班级分散力。培育同学们的竞争意识和团结合作精神。提高同学们参与体育熬炼的乐观性。三 活动对象：10级机电系自动化五班全体同学。四 活动地点:老区体育场〔羽毛球馆。五 班委去借，球由班费买。六 活动安排竞赛分为男子双打、男子单打，共二项。上午八点半准时到规定场地集合。七 活动负责人 卢星、张林森。八 竞赛方法1、竞赛工程设单打和双打。2承受单淘汰制度，也就是将会有三组进入晋级赛。承受循环赛制度，直至小组赛中产生两名获胜选手进入决赛。亚军、季军。九 竞赛要求1、坚持友情第一，竞赛其次。2、文明竞赛，敬重他人。3、假设赛中有疑问或对判球不服，可向申述。4、凡弄虚作假，冒名顶替者取消竞赛资格。5权与场地。与国际羽联规章一样。十 裁判安排:赛场次。十一 经费预算〔具体价格以发票为准〕1、羽毛球：302、奖 品：100元总共经费：130元。十二 活动估量效果通过活动丰富同学们的课外生活,熬炼同学们的身体,提高大家拼搏竞争和团结合作精神,激发了大家的运动的乐观性,促进同学们之间的沟通,增加班级的分散力,为创立文明和谐班级体而努力.附件⑶发球①合法发球；②发球时任何一方都不允许非法延误发球；能触及发球区的界限；两脚必需都有一局部与地面接触，不得移动，直至将球发出；部；球区内；球开头；球则被认为已做好预备；⑧一旦发球开头，球被发球员的球拍触及或落地即为发球完毕；⑷得分0球或接发球；接发；”发球员应以该局的总得分，按规章①和②的规定站位；”就得一分。随后，发球员再从另一发球区发球；去发球权。随后，接发球员成了发球员，双方均不得分；⑸违例①发球不合法；②发球员发球时未击中球；③发球时，球过网后挂在网上或停在网顶；④竞赛时：球落在球场界限外；球从网孔或网下穿过；球不过网；球碰屋顶、天花板或四周墙壁；球触及运发动的身体或衣服；定羽毛球触及建筑物的临时规定)；7〕竞赛时，球拍与球的最初接触点不在击球者网的这一方〔击球者击球后，球拍可以随球过网；⑤竞赛进展中：运发动球拍、身体或衣服触及网或网的支撑物；运发动的球拍或身体从网下侵入对方场区，阻碍对方或使对方分散留意力；阻碍对方，如阻挡对方紧靠球网的合法击球；⑥竞赛时，运发动有意分散对方留意力的任何举动，如喊叫、故作姿势等；⑦竞赛时∶击球时，球夹在和停滞在拍上紧接着又被拖带；同一运发动两次挥拍连续击中球两次；同方两名运发动连续各击中球一次；球触及运发动球拍后连续向其后场飞行；⑧运发动严峻违反或一再违反规定；⑹重发球：假设遇以下状况，主裁有权宣判“重发①遇到不能预见或意外的状况，应重发球；②除发球外，球过网后挂在网上或停在网顶，应重发球；③发球时，发球员和接发球员同时违例，应重发球；④发球员在接发球员未做好预备时发球，应重发球；⑤司线员未看清，裁判员也不能做出打算时，应重发球；⑺站位规章：①单打站位规章：当发球员得分数为0发球区发球或接发球。②双打站位规章：0的站在上一回合的各自发球区不变，以此保证发球员的交替。双打竞赛一方每次只有一次发球权。发球方失误不