2024届高考专题复习：语用专题训练修辞手法（含解析）

第第页2024届高考专题复习：语用专题训练修辞手法（含解析）语用专题训练修辞手法

1．阅读下面的文字，完成各题。

近年来，恩施富硒茶深受追捧，是很多人眼中的灵丹妙药。恩施富硒茶产于世界硒都——湖北恩施，因为富含人体必需的硒元素，所以具有一般绿茶不具备的一些功效。硒是人体必需的元素，能提高人体免疫力，促进淋巴细胞的增殖及抗体和免疫球蛋白的合成，对结肠癌、皮肤癌、肝癌等多种癌症具有明显的抑制作用。

文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。

2．阅读下面的文字，完成各题。

螺类分布在陆地和海洋中，遍及世界各地。螺是一位伟大的“单身住宅建筑家”，螺壳就是它精心设计的单身住房。螺类动物的外壳一般呈螺旋状，也有如纺轻、圆盘等形状的。

文中画波浪线处使用了何种修辞手法？请简要分析其表达效果。

3．阅读下面的文字，完成各题。

对联，也叫对子，由上联和下联组合而成，字数多少无定规，但要求对仗工整。在我国联苑中，有不少蕴含科学知识的佳联。此类联语含义深刻，构思精妙，读之受益匪浅。一曰数学知识联。“北斗七星，水底连天十四点；南楼孤雁，月中带彩一双飞。”其中的数字掺进了乘法运算，上联“十四点”是“七”的两倍，下联“一双”是“孤”的两倍。二曰植物知识联。“蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本；梅花桂花玫瑰花，春香秋香。”“藕入泥中，玉管通地理；荷出水面，朱笔点天文。”对得真实贴切而又奇巧。三曰天文知识联。“新月如弓残月如弓，上弦弓下弦弓；春雷似鼓秋雷似鼓，发声鼓收声鼓。”上联从月的形状上介绍了天文知识，下联从声音上介绍了春雷与秋雷的区别，一形一声，构成一幅对联，给人留下无穷的韵味。

文中“藕入泥中，玉管通地理；荷出水面，朱笔点天文”一句，使用了对偶的修辞手法，请简要分析其表达效果。

4．阅读下面的文字，完成下面小题。

长啊，盼啊，就在我们的期盼中，玉米、黄豆、谷子，该收的都已经收了，大约只剩匍匐在地的红薯，深藏地下的花生和晚熟的豆角杂然逗秋趣时，棉桃儿也从翠绿中长出斑斑红褐。此时，棉絮在棉桃里越长越长，越长越长，就像怀胎十月的婴孩一样，就要华丽出世了。已然成熟了的棉桃，在秋阳的照耀下，一颗颗渐次自然爆裂，露出我们所最需要的部分——柔软洁白的棉花。

文中画波浪线的句子使用了哪些修辞手法？请简要分析其表达效果。

5．阅读下面的文字，完成下面小题。

和其他艺术一样，健康的音乐能带给人审美享受，影响着人们的意志、品格、情操，具有感化人、塑造人、拯救人的作用。正是音乐拥有这些美育功能，音乐也就被称赞为最为流动，最为韵律，最为光彩化的语言。它能深刻地反映客观现实，揭示人的道德世界的美和庄严，给人以精神的慰藉、澄澈和净化。

文中画波浪线处使用了什么修辞手法，请简要分析其表达效果。

6．阅读下面的文字，完成下面小题。

大脑神经网络有一个极有利于适应环境的特性，那就是可塑性。来自环境的刺激，包括与其他人的大脑之间的互动，都不断改变大脑的神经网络。从我们出生一刻起，大脑就开始探索周边的世界和环境，信息也不断地塑造大脑的结构和功能，使我们能适应环境的需求。发育期的神经网络具有高度可塑性，环境引起的脑电活动可以主导神经网路的增生、巩固和修剪。所以，每个人不同的成长经历，都储存在神经网络的结构之中，造成因人而异的性格和认知能力。所谓“基因重要还是环境重要？”是一个有误导性的问题。遗传的基因为大脑神经网络提供了必要的结构材料，但没有环境的塑造，神经网络结构是不能形成的。因此，基因和环境都非常重要。

文中画横线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。

答案

1．①比喻句由本体“恩施富硒茶”、喻体“灵丹妙药”和比喻词“是”组成。

②把恩施富硒茶比作灵丹妙药，突出了恩施富硒茶的珍贵和独特功效。

③比喻手法的运用使表达更生动形象，让人们更好地认识恩施富硒茶。

【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法及分析表达效果的能力。

由题干可知，本题针对“比喻”设题，比喻包含本体、喻体和比喻词，效果是生动形象展现本体的特点。

“恩施富硒茶深受追捧，是很多人眼中的灵丹妙药”，本体是“恩施富硒茶”，比喻词是“是”，喻体是“灵丹妙药”；喻体“灵丹妙药”是指非常灵验、能起死回生的奇药，此处把“恩施富硒茶”比作“灵丹妙药”，就生动形象展现恩施富硒茶的功效之奇特，因为“灵丹妙药”为大多数人所知，借助这一喻体就可以帮助读者更好认识恩施富硒茶。

2．比喻。句子把“螺”比喻为“单身住宅建筑家”，把“螺壳”比喻为“单身住房”，让读者对熟悉又陌生的螺和螺壳可知可感，使描写对象具体、生动、形象，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象。

【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

首先判定使用的修辞手法。画线句所写对象是“螺”，说“螺”是“单身住宅建筑家”，说“螺壳”是“单身住房”，这是运用了比喻的手法，将“螺”比喻成“单身住宅建筑家”，将“螺壳”比喻成“单身住房”。

然后分析表达的效果。这个比喻句让我们明白了螺是居住在单个的螺壳里的，而且螺壳设计精美，是螺精心设计的住房。比喻的作用是更生动形象地描写事物，螺是我们比较陌生的生物，所以运用比喻的手法，让这种陌生的生物更生动形象，更让人易于了解，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象。

3．①“藕”与“荷”、“泥中”与“水面”、“玉管”与“朱笔”、“地理”与“天文”、“入”与“出”、“通”与“点”词性相同，结构一致，对仗工整。

②对偶手法描绘出了莲藕长在泥中，根扎在泥下，荷花出于水面之上，含苞待放的荷花指向天空的一派生机盎然的图景，“通地理”“点天文”寓意知识渊博，文学功底深厚。

【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法及表达效果的能力。

从对偶句构成的角度看，“藕”与“荷”、“入”与“出”、“泥中”与“水面”、“玉管”与“朱笔”、“通”与“点”、“地理”与“天文”，依次两两相对，而且每一组都词性相同，字数相等，结构一致，平仄相对、意义相关，对仗工整。

从表达效果的角度看，上联“藕入泥中，玉管通地理”，前半句是实景，莲藕生长在泥土中；后半句就将莲藕比作了玉管，还将其拟人化——“通地理”的，大多是饱读之士。含义深刻，耐人寻味。下联“荷出水面，朱笔点天文”，前半句也是写的实景，荷花浮出水面，后半句将荷花还没有绽放的花苞比作“朱笔”，“点”字也是拟人的手法——“点天文”的，也多为学识渊博之人。上下联巧妙联系，让人回味无穷。

4．①反复。“越长越长”连续两次出现，突出了棉絮在棉桃里渐渐生长的过程。

②比喻。把在棉桃里渐次生长的棉絮比作怀胎十月的婴孩，既突出了生长过程，又蕴含了喜悦的情感。

【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法及表达效果的能力。

本题需要根据语句内容明确修辞手法，然后分析表达效果。语句中“越长越长”连续出现两次，这是运用反复修辞手法。在文章中使用反复以增强语气或语势，此处用“越长越长”来写棉絮在棉桃里渐渐生长的动态过程，强调棉絮慢慢生长的变化过程。

“就像怀胎十月的婴孩一样”，运用比喻修辞。把棉絮在棉桃里生长的状态比作“怀胎十月的婴孩一样”，形象生动地写出了棉絮的生长过程，用怀胎十月的婴孩来写棉絮的生长成熟，且用“华丽出世”来写，突出人们的喜悦之情，这是收获的喜悦。

5．①运用了排比、通感的修辞手法。

②从三个角度突出了音乐的特征，节奏感强，加强了语势。

③用视觉来描述音乐，形象而新奇。

【详解】本题考查学生理解分析修辞手法及表达效果的能力。

语句运用了排比（最为流动、最为韵律，最为光彩）、通感（音乐也就被称赞为最为光彩化的语言）的修辞手法。

从三个角度（流动、韵律、光彩）突出了音乐的特征，高低起伏，流畅自然，朗朗上口，给人美好的画面和意境感受，富有气势，强化特点。

音乐原本是诉诸听觉的艺术，句子中用富有“光彩”来描述，沟通了视觉听觉，新颖奇特，本体为“音乐”，喻体为“语言”，相似点为“流动”“韵律”“光彩”，生动形象地表现了这一艺术的美化作用，给人留下深刻印象。

6．用“主导”生动形象体现环境对人脑电活动的形象；用“增生、巩固和修剪”生动形象呈现神经网路的形成过程。

【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

“拟人”是把事物