新课标下高中化学实验的探究式教学策略分析

新课标下高中化学实验的探究式教学策略分析高中化学实验是化学教育的重要组成部分，实验可以帮助学生理解化学知识和概念，提高学生的实验技能和动手能力。新课标下高中化学实验采用探究式教学策略，即让学生通过实验自主探究化学现象和规律，发挥学生的主体作用和创造性思维，提高学生的学习兴趣和积极性，使学生更好地理解和掌握化学知识。

一、探究式教学策略的理论基础

探究式教学是一种强调学生探究、自主学习的教学模式，它在学生中培养了积极主动的学习态度和自主学习能力。探究式教学是以建立在学生先行探究的基础上，发挥学生的主体作用和创造性思维优势，逐渐引导学生完成学习过程和探讨，实现知识的转化和综合应用的过程。探究式教学和传统的教学方式有很大的不同，传统的教学方式通常是由教师讲解知识，然后学生写下笔记。而探究式教学是让学生自己去探究问题，主动学习并思考。

二、探究式实验教学策略的特点

1、以问题为导向：探究式实验教学强调探究问题，并以问题为导向，通过有针对性的实验来说明化学中的规律和原理。

2、发挥学生的主体作用：探究式实验教学还强调学生参与和主动参与，学生是实验的主体，教师只提供引导和协助。

3、注重实验的设计和操作：探究式实验教学还注重实验的设计和操作，要求学生有经验的操作和实验的设计思路，并注重实验室的安全措施和实验中相关知识。

4、强调交流和合作：探究式实验教学强调学生之间交流和合作的过程，通过合作和交流，学生可以更好地完成实验目标，并在交流和合作的过程中提高自己的综合素质和社交技能。

三、探究式实验教学的具体实施

1、合理设置实验题目：在设置实验的题目时，需要让学生在一定的范围内自主探究，一定的目标、方向，并且要求学生要根据自己的实验结果进行总结和归纳。

2、提供必要的指导和建议：在实验进行的过程中，教师必须给予必要的指导和建议，尤其是在实验操作和安全问题方面，要及时提供帮助和指导。

3、注意实验的安全措施：在实验操作过程中，必须注意相关的安全措施，对于化学品的储存和处理要严格把控，避免危险事件的发生。

4、注重实验总结和归纳：在实验结束后，需要让学生及时总结和归纳实验的过程和结果，并对实验中出现的问题进行分析和解答，以便更好地掌握实验知识。

四、探究式实验教学策略的优缺点

1、优点：

（1）增强了学生的探究兴趣：探究式实验教学能够激发学生的学习兴趣和自主学习能力，增强了学生的求知欲。

（2）提高了学生的实验技能：探究式实验教学有利于学生发挥创造性思维，提高其实验技能和动手能力。

（3）有利于学生知识的理解和掌握：探究式实验教学强调解决实际问题，有助于学生掌握实验知识和相关原理。

2、缺点：

（1）实验操作相对繁琐：探究式实验教学需要学生更多地独立完成实验，导致实验操作比较繁琐。

（2）技术要求较高：探究式实验需要学生具备一定的技术水平和实验设计能力，对学生技术要求较高。

五、实施探究式实验教学的建议

1、提供有针对性的实验：在实验设计时，教师要提供有针对性的实验，以增强学生的探究兴趣和自主探究能力。

2、充分准备实验材料：在实验中，教师需要充分准备实验材料和设备，并提前检查实验的有关安全事项，确保实验顺利进行。

3、学生参与度的提高：在实验过程中，教师需要充分发挥学生的主体作用，对学生进行指导和协助，以提高学生的参与度。

4、实验结束后的总结：在实验结束后，教师要对实验结果进行总结和归纳，并对实验中的问题进行分析和解答，以便更好地掌握实验知识。

六、结语

新课标下高中化学实验实施探究式教学策略，旨在培