外研版八年级下册Module 8 Time off Unit 3 Language in use 教案

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Unit3Languageinuse(2)

一、教学目标

1.复习巩固本模块的词汇短语和句式。

总结和练习使用that宾语从句。

正确使用that宾语从句表达自己和他人的想法。

4.能够听懂和读懂有关旅行圣地和各种俱乐部的短文，并能从中获取大意和细节信息。

5.培养学生热爱祖国、热爱旅游、热爱生活的情操，养成将美好事物与他人分享的好习惯。

二、教学重点及难点

重点：能够正确转述他人说的话。

难点：掌握游记类文章的写法，并正确使用不同时态进行表述。

三、教学准备

Ataperecorder,multimediaandsomepictures

四、教学过程

StepIWarming-up

Lookatthepicturesandtalkaboutthequestions.

1.Wherewouldyouliketogoforaholiday

2.Wouldyouliketogotothebeachordosomethingelse

3.Ifyouhavetimeoff,whatwouldyoudo

设计意图：通过自由交谈复习上节课关于假日旅行的内容，并引出本节课关于假日加入各种兴趣俱乐部的内容。

StepIIPresentation

Grammar

概念：在句子中起宾语作用的从句成为宾语从句。

当谓语动词表示肯定的概念，如“希望”“相信”“知道”或“说”时，其后的句子一般由that引导。that没有任何意义。多数情况下可以省略。

that引导的宾语从句的谓语动词：believe，expect，explain，feel，hear，hope，imagine，prefer，promise，report，say，see，tell，think，understand，warm，wish。

设计意图：再次呈现语法旨在对前一单元语法知识的复习巩固，加深学生对that引导的宾语从句的使用。

StepIIIPractice

GrammarExercises

Dosomegrammarexercisesandchecktheanswerstogether.

设计意图：通过语法练习，帮助学生巩固所学的语法知识。

Activity6

1.Listenandanswerthequestions.

(1)Whendoyoucometothephotoclub

(2)WhatcanyoudoonTuesdaynight

2.Readtheclubintroductionsandmatchthephotoswiththeclubs.

3.Readagainandmatchthepeoplewiththebestclubsforthem.

设计意图：本活动通过完成人物和俱乐部的匹配，来帮助学生掌握扫读这一阅读策略。同时三个俱乐部的招募宣传也为后续的模块任务提供了更加丰富的语言输入。

Aroundtheworld

1.Lookatthepicturesandguesswhereitis.

2.ShowthemapofLakeDistrictNationalPark.

3.Readthepassageandanswerthequestions.

(1)Whatdovisitorsenjoydoingthere

(2)IsthehighestmountaininEnglandinthepark

(3)Whatcanyouseeonaclearday

设计意图：本部分介绍的是英国最大最美的国家公园，通过看图片、观察地图、阅读Aroundtheworld的短文并回答问题，帮助学生了解有关LakeDistrictNationalPark的情况，并开拓学生的视野。

StepIVProduction

Moduletask

Activity7

1.Thinkaboutdifferentkindsofholidaytripsandanswerthequestionsusingtheirimaginations.

2.PutSsinpairstocomparetheiranswersandaddanynewideas.

设计意图：这是任务的准备阶段，要求学生两人一组谈论自己的旅行计划，为下一个活动做铺垫。

Activity8

1.UsetheanswerstothequestionsinActivity7andthelanguagepointstoorganisetheirnotes.

2.Writethenotesasleafletstellingpeopleabouttheholidaytrip.(Allowstudentstoaddpicturestotheirwork.)

3.Makeawalldisplaywiththeleaflets.

Possibleanswer：

CometothelovelyLiRiverforawonderfulhikingholiday!

Ourtripsareforgroupsof20people,socomewithyourfriendsormakenewones!Theholidayhikinglastsforthreedaysintheearlysummermonths.

SpendyourfirstafternooninCaopingVillage.WalkthroughthericefieldsandseeCrownCave.

Thenenjoyyoureveninginafinehotel.Youwillloveit!

ThenextdayyouwillhikeandtravelbyboattoYangdiVillage,seeingbeautifulmountains,

waterfallsandbambooforestsalongtheway.Everythingisquietandrelaxing,theairisclear

andtheloudestnoiseisthebirdssinging.Adeliciousdinnerwaitsforyouattheendofthe

journey.

Onthethirdday,wetakeyoutoMoonHill.Youcanclimbabout800stepstoseefantasticscenery.

FinallywetakeyoutoGuilinAirport,happyafteryourgreatadventure!

Donotwaittoolong-callnowforawonderfultriptotheLiRiver.

设计意图：本活动是任务的实施阶段，要求学生根据上一活动的答案和本活动的语言提示来完成旅行宣传单的主题。

Emotionaleducation

HelpSstoknowthattoprotecttheenvironment,startfromme.

StepVSummary

宾语从句三要素

引导词：that引导；没有词汇意义，只有语法功能，可以省略。

语序：陈述语序，即“主语＋谓语＋其它”。

时态：主句是一般现在时，从句根据情况选择不同时态。

主句是一般过去时，从句一般用相应的过去时态。

注：如果从句表达的是客观事实、真理、自然现象、名言、警句、格言、谚语等等，尽管主句用一般过去时，从句也要用一般现在时。

设计意图：带领学生梳理所学知识，方便学生课后巩固复习。

StepVIHomework

1.Workingroups.Makeaposteraboutaplaceofinterest.

2.Recitethekeystructuresofthemodule.

设计意图：课后作业巩固所学知识。

五、板书设计

Module8Tim