落花生说课课件

—第二课时说课小学语文部编版五年级上册第一单元《落花生》—第二课时说课小学语文部编版五年级上册第一单元《落花生》CONTENTS说教材01说学情02说教法学法03说教学过程04说板书设计05CONTENTS说教材01说学情02说教法学法03说教学过程第一部分diyibufen教材分析第一部分diyibufen教材分析1.1地位与作用单元教材分析课型分析本课教材分析1.1地位与作用单元教材分析本课教材分析说教材本单元以“万物有灵”为主题，语文要素是“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”和“写一种事物，表达自己的感情”。把情感寄托在描绘的事物中，是文章表达情感的常见方法。散文的最大特点是意境深邃，“形散神不散”。散文的教学策略包括：情感教学、语感教学、美感教学。单元教材课型分析本课教材基于通过第一篇精读课文《白鹭》已经初步感受借物抒情的方法，《落花生》的学习对于学生来说容易理解一些，在单元中属于承上启下的作用。《落花生》散文是中国现代作家许地山的作品，课文主要讲述了一家人收获花生的情景。通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。说教材本单元以“万物有灵”为主题，语文要素是5第二部分dierbufen学情分析第二部分dierbufen学情分析学习状况五年级的学生有一定的概括能力和理解能力。学生情况学生在领悟文章的基本表达方法仍有欠缺。解决对策在本课学习中，可侧重让学生感悟作者借物喻人的写法，从而明白所表达的道理。2.1学情分析学习状况五年级的学生有一定的概括能力和理解能力。学生情况学生2.2本课目标1、认识5个生字，读准多音字“便”，会写“亩”“播”等9个生字，会写“播种、浇水”等7个词语。2、分角色朗读课文，了解课文主要内容。3、能理解含义深刻的语句，初步了解课文借助落花生说明的做人的道理。4、能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人。2.2本课目标1、认识5个生字，读准多音字“便”，会写“亩2.3本课教学目标分角色朗读课文，理解课文中深刻句子的含义。1.初步了解课文中借助具体事物抒发感情的方式。2.通过写一种事物表达自己的感情。懂得“做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。2.3本课教学目标分角色朗读课文，理解课文中深刻句子的含义教学重点理解父亲赞美花生话的深刻含义。教学难点初步了解借物喻人的写作手法，学习作者由花生感悟到做人道理的写法。2.4教学重点设计意图：依托新课标理念，引导学生能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关语句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。教学重点教学难点初步了解借物喻人的写作手法，学习作者由花生感第三部分disanbufen教法学法分析第三部分disanbufen教法学法分析三段式教学法=合作探究+情境教学法+信息技术融合3.1教法分析形势新颖因材施教循序渐进分层兼顾三段式教学法=合作探究+情境教学法+信息技术融合3.1教法3.2学法指导自主探究合作讨论对比课内外结合

从读中学、问中学、动中学、练中学来达到乐学、会学、善学、志学的目的，以便更好地提高和巩固自身的能力

。

3.2学法指导自主探究合作讨论对比课内外结合从读中学、问中第四部分disibufen教学过程第四部分disibufen教学过程导入新课自主学习延伸拓展布置作业引导质疑合作探究课堂总结教学过程1234567导入新课自主学习延伸拓展布置作业引导质疑合作探究课堂总结教4.1复习导入引出新知种收吃议设计意图：本环节主要在于激发学生兴趣，让学生带着问题快速进入课文情境。4.1复习导入引出新知种收吃议设计意图：本环节主要在于激自主阅读合作交流细究重点4.2研读重点，精读感悟自主阅读合作交流细究重点4.2研读重点，精读感悟（比一比）桃子、石榴、苹果花生从中我读出了花生具有这样的品质

特点鲜红嫩绿

高挂枝头

一见倾心

4.3

自主阅读设计意图：给学生留下宽松的、自由的阅读时间和阅读空间，把阅读的主动权还给学生。桃子、石榴、苹果花生从中我读出了花生具有这样的品质鲜红嫩绿花生特点重点句子含义4.4合作交流设计意图：引导学生充分感悟重点句子的含义，读懂文章主要内容。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”花生特点重点句子含义4.4合作交流设计意图：引导学生充分感悟4.5细究重点设计意图：充分发挥朗读对理解内容、发展语言、陶冶情操的作用。运用读书指导法和循序渐进的教学原则，由易到难，由表及里，让学生能明白借物抒情的写法。分角色朗读课文阐明道理借物喻人4.5细究重点设计意图：充分发挥朗读对理解内容、发展语言、陶

回顾全文，感悟主旨，联系生活实际，主要引导学生说说启发。我的引导语是：“生活中很多平凡的人，他们像花生那样默默无闻地做贡献，有哪些人呢？”学生自由回答，从周围人中去找例子。4.6

回顾全文，升华主题设计意图：本环节是为了挖掘课文的育人价值。4.6回顾全文，升华主题设计意图：本环节是为4.7

拓展延伸

选择其中一个，尝试说说

竹子、梅花、蜜蜂、路灯。设计意图：实际上是让学生学以致用，进一步将课文中学到的方法内化，将学到的知识转化为能力。4.7拓展延伸选择其中一个，尝试说说竹子、梅花、蜜蜂4.8布置作业完成课后小练笔背诵第13自然段读许地山作品《商人妇》设计意图：结合学生的差异性，满足不同学生的需要，体现作业的层次性和开放性。4.8布置作业完成课后小练笔背诵第13自然段读许地山作品《第五部分diwubufen板书设计第五部分diwubufen板书设计5.1板书设计

种花生（略）收花生（略）吃花生（略）议花生（详）落花生默默奉献不图虚名本节课的板书，我将采用直观形象的方式，引导学生抓住课文主线，感悟文章的思想感情。种花生（略）收花生（略）吃花生（略）议花生（详）落花生默默奉献不图虚名5.1板书设计

本节课的板书，我将采用直观形象的方式，引导学生抓住课文主线，感悟文章的思想感情