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文档简介

部编版三年级上册道德与法治教学工作总结本学年度，我承担了三年级《道德与法治》的教育教学工作。在这一学期中，我按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划，尽职尽责。现对一学期的教学工作做如下总结：在教育教学任务中，我做到了开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中，我钻研教材，探索性的尝试设计多种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。我把道德与法治课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质。在课堂上，我关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴、文明礼貌、尊老爱幼、遵纪守法、保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理、生理素质。通过一学年的道德与法治课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。为了配合好道德与法治教学，我制定了每周每月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。我经常进行课后导行、巩固，以培养学生良好的行为习惯。评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童发展。因此，要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。在教学中，我们教师应该倾注爱心，既要容纳学生对的，又要包容学生错的，这样可诱发学生的积极性。根据道德与法治课的学习评价，即对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价，具体包括学习态度、学习能力和方法、学习结果。在考核时，要把《小学生日常行为规范》考核与道德与法治学习考核结合起来，把对学生的认知能力考核与行为能力的考核相结合，重在平时性考核，形式可采用教师评、自评、小组互评与家长、社会参与评价等方式相结合，以促进学生全面发展、提高整体素质为目的。经过一学期的探索，我和学生们都有了一些收获。然而，我们也发现了我在教授课程时存在的一些问题，即缺乏深度和灵活性。为了更好地教授这门课程，我需要对自己提出更严格的要求，明确课程的性质，并全面了解课程目标。我希望能够让《道德与法治》教育回归生活，为学生打好做人的基础。在这门课程中，我们需要关注道德和法律的关系，以及它们对我们日常生活的影响。我们需要让学生了解这些概念的本质，以及它们如何在现实中运作。通过这种方式，我们可以帮助学生建立正确的价值观和行为准则。除了理论知识，我们还需要关注实践方面。我们可以邀请专业人士来讲解相关案例，并引导学生进行讨论和思考。这样可以让学生更好地理解道德和法律的实际应用，并提高他们的思考能力和判断力。最后，我认为我们需要关注学生的个体差异。我们需要了解每个学生的特

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