以器官系统为主线教学模式的临床医学教学团队资料K

2008年国家级教学团队推荐表（本科）团队名称：“以器官系统为主线”教学模式的临床医学教学团队团队带头人： 刘玉村所在院校：北京大学第一临床医学院推荐部门： 北京大学教育部高等教育司制表明1.本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。.推荐表由填内容必实可靠，如发现息，将取消该团队参评国家学团队的资格。3.表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是2007年12月31日。4.如表格篇幅不够，可另附纸。5.各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。介北京大学第于1915年是我国政府最早建立的国立医院，迄今已有90余年的历史。多年来，我院一直承担着北京大学医学部（原北京医科大学最主要的临床教学工作在近百年的历史中我院曾涌现出王叔咸胡传事目前郭应禄王海燕、中有1人获12人获名良的传统，在他们的教导和感召下，一批又一批的优秀医学人才从我院脱颖而出。目前的团队带头人刘玉村教授是我国第一位外科临床专业博士学位获得者长期从事临床教学和研究工作曾担任我院教学院长和北京大学医学部主管教学的副大的，医。于2004年我院在课革北及教育并医础合教育配部目学的学和在顺，学式L（pL与维；讨，教式像泌我医：1队281人，老中青结位184占位59人占学位40人占其中超过60岁只有7人50-60岁22（050岁92（，30-40岁10人（%）国院士1名，教授74名（），副教授102名（%），讲师105名（）。该教学团队中泌尿外科、心血管内科、血液科、骨科和核医学科是教育部重点学科肾内科为北京市重点学科多名专家教授在中华医学会各专业委员会及北京分会担任主任委员及副主任委员目前教学团队有各种级别课题80余项，课费4300。占北人/师。此有22次学在30有3教。2前的现医学育理念学团中主成员有在外学习工、进修以教学察的历和验对现代学理有着刻的解中以官系统为主线的教学PBL教学和重视临床实际能力的培养和评估等都是现代临床医学教育中的重要问题和核心问题在这些先进教学思想的指导下探索适合我国医学教育历史和现状的医学教学模式一直是他们关注和研讨的重点目前现任教学院长杨尹默教授提出“培养学者型医生的概念就是上述教学改革目标的具体要求和体现。3．有效的教学交流和合作：“以器官系统为主线”教学模式体现了现代医学中的整体观念强调不同学科间的相互关联强调基础和临床的紧密结合因此对不同学科的相互交流相互学习和合作提出了更高的要求在此项教学改革的实践中曾多次组织相关学科进行联合备课实现了学科间最大限度的课程整合，去除了不必要重复，突出各学科的特点和侧重，达到缩减大课课时（缩减10%）、合理化教学进程以及大课与见习比例的目的1：）。4强有力的教学组织和管理具有现代医学教育理念的配套教学管理人员，（30余次教编配课教（完编善套核（多媒体卷成试信、卷析；织合例论。5资的学家教团以院立于1994年的院学家员会为术托由24位资深学家成教专委会临教改的论证实施及督导起非重的用现有2人常在家医教育相关组中任要务，4人为医部学家员成。二、队员况带头情： 刘玉村 出生年月 参加工作时间政治面貌 中共党员 汉族 最终学历（学位） 博士 授予单位

北京医科大学

授予时间 1988年高校教龄 25年 教授 行政职务

院长兼外科副主任联系地址、邮编办公电话

北京大学第一医院院长办公室100034移动电话电子邮件地址获奖情况（省部级以上）1995年获“首届北京市高校讲课比赛一等奖”1995年获“卫生部教书育人、管理育人、服务育人先进个人”1996年获“北京市爱国立功标兵”1998年获“北京医科大学青年学术骨干奖”2001年获“北京大学师德先进个人”2001年获“北京大学师德建设先进典型”2004年“改良的PBL教学法”获北京市教学改革成果奖一等奖2005年被评为“中国十大教育英才”主要学习、工作简历起止时间1978-19831984-19881990-1992

学习工作单位北京医学院北京医科大学第一医院丹麦国家医院

所学专业所从事学科领域医疗系学习获学士学位攻读外科学博士学位国家教委公派进修1992-2008 北大医院外科 普通外科胃肠专业2成员情况：主要成员人数 11人 杨尹默 45

参加工作时

1988年最终学历（学位） 博士 普通外科 高校教龄20年 教授 教学院长 王颖 45

参加工作时

1987最终学历（学位） 硕士 血液内科 高校教龄21年 副教授 教育处处长 李海潮 39

参加工作时

1994年最终学历（学位） 博士 呼吸科 高校教龄14年 教授 丁文惠

大内科教学主53

参加工作时

1980最终学历（学位） 大学 心血管内科 高校教龄28年 教授 大内科主任 高嵩 38

参加工作时

1993最终学历（学位） 博士 普通外科 高校教龄15年 副教授 郭晓蕙

大外科教学主51

参加工作时

1982最终学历（学位） 博士 内分泌 高校教龄26年 教授 前任教学院长 黄一宁 53

参加工作时

1982最终学历（学位） 硕士 神经内科 高校教龄26 主任医师 科主任 王继琛 44

参加工作时

1986最终学历（学位） 博士 放射诊断 高校教龄18 主任医师 科室副主任 王建中 50

研究室主任参加工作时

1982最终学历（学位） 硕士

临床检验诊断

高校教龄 16 主任医师 检验科副主任 王荣福 52

参加工作时

1974年最终学历（学位） 研究生 （医）

影像医学与核医学

高校教龄25年 教/主任医师 核医学系主任 王宁华 44

参加工作时

1989最终学历（学位） 博士 康复医学 高校教龄19年 主任医师 科主任（根据人数复制、填写，限10名主要成员）三、教学情况主要授课情况：2005年以来）课程名称 授课人 起止时间 总课时物理诊断学 丁文惠、谢鹏雁、李海潮等 ~ 110内科学 丁文汇、洪涛、王广发、李海潮、~ 1070谢鹏雁、王蔚虹、李晓玫、刘刚、任汉云、王颖、郭晓蕙、袁振芳、刘梅林等外科总论学 刘玉村、杨尹默、高嵩等 ~ 160外科学 刘玉村、杨尹默、李简、刘桐林、~ 1100李淳德、曹永平、周立群、韩文科、张明礼、李岩、鲍圣德、李良、王东信、王平等神经内科学 黄一宁、袁云、贾志荣等 ~ 250医学影像学 王霄英、王继琛、唐光健、 ~ 120王仁贵等实验诊断学 王建中、徐国宾、冯珍如 ~ 97核医学 王荣福、林景辉、张燕燕等 ~ 112康复医学 王宁华、黄真等 ~ 362.教材建设情况：（主要教材的使用和编写情况）教材名称 作者 出版社外科学 郭应禄 北京大学医学

出版年 入选规划或获奖情况2003年北京市高等教育精品教材祝学光 出版社内科学 王海燕 北京大学医学出版社神经内科学 余宗颐 北京大学医学出版社现代全身CT诊断学李松年 人民卫生出版（第2版） 唐光 实验诊断学 朱立 北京大学医学出版社临床血液学和血液王建中 人民卫生出版学检验 核医学 林景辉 北京大学医学王荣福 出版社临床康复医学 北京大学医学黄真 出版社牛津临床康复手册王宁华 北京大学医学周谋望 出版社黄真主译核医学教师用书 王荣福 人民卫生出版李少林

2005年普通高等教育“十一五”国家级规划教材北京市高等教育精品教材2003年普通高等教育“十一五”国家级规划教材北京市高等教育精品教材2008年国际标准书号ISBN②：978-7-5067-3741-82002年北京市高等教育精品教材立项项目2007年普通高等教育“十一五”国家级规划教材2002年普通高等教育“十五”国家级规划教材；北京市高等教育精品教材2006年列入国家“十一五”普通高等教育教材规划正在申报北京市精品教材2006年2007年全国规划教材在编PBL教学实用教程李海潮以器官系统为主线王海燕的临床医学教材 刘玉村

北京大学医学2008年出版社资助项在编北京大学医学2008年出版社资助项在编3.教学成果获奖情况：（限国家级奖励）项目名称临床医学专业内科课程阶段融合教学模式的改革与实践临床医学专业临床疾病教学模式改革核医学教材建设基于两种不同计算机模式的临床医学网络考试系统的研发与应用改革动物手术实验教学，加强外科基本技能训练医学影像学无纸化多媒体考试核医学多媒体教学核医学教学医学检验专业课程体系改革与实践4.教学改革项目：

奖励名称北京市教育教学成果奖北京大学医学部教学成果奖北京大学教学改革成果一等奖北京市教育教学成果二等奖北京大学医学部精品教材一等奖北京大学教学改革成果一等奖京学学改果奖医学部成果奖中华医学会核医学分会全国第二届核医学教学研讨会《多媒体教学》优秀论文奖北京大学教学成果一等奖北京市教学成果二等奖

奖励级别北京市级北京大学北京市级北京大学北京大学北京大学国家级省部级北京市级

时间2001年2005年2007年2005年2005年2005年2004年2004年2001年（省部级以上2000年以来，如精品课程、教学基地等，限15项）项目名称实施以器官系统为主线教学模式临床教育教学网络与平台应用教学模型改进麻醉与复苏生产实习的效

经费 项目来源3万 国家十一五课题1万 国家十一五课题1万 国家十一五课题

起止时间.2006-20082006-2009外科腔镜模拟训练及评估系统八年制医学生临床阶段教育管理模式研究改良以问题为中心的教学模式改革教学查房模式推广高等学校特色专业建设点长学制《核医学》教材核医学课程PACS系统在医学影像学教学和实践教学体系改革中的应用大屏幕高清晰显微医学图像投影多媒体教学系统的建立与应用

2万600020万20万80万5000120万

国家十一五课题国家十一五课题北京市卫生局课北京市高等教育精品教材北京大学精品课北大医院教学科研课题985基金

2006-20082006-20082006-20082007-201120072006年2005年教学改革特色：（团队设置特色、专业特色、课程特色，切实可行的创新性改革措施、实验教学或实践性教学、资源建设、网络教学等）北京大学第一临床医学（以下简称北大医院临床医学特色专业以及教书育人体系均围绕现任教学院长杨尹默教授所提出的“培养具有宽厚的基础知识、丰富的文化底蕴熟练的临床技能稳定成熟的人际沟通和心理品质以及较高创新精神和创新能力的学者型医生而设置和规划现代社会的发展以及现代医学科研与技术的发展都对未来从事临床医学的医师所具备的素质与能力提出了更高的要求因此医学教育功能扩大到社会化的范围医学教育课程除了医学科等为求以L近4了络：革2004年我院开展特色的学模“OSL—PBL”（以器官系统为主线的教学框架下，采用PBL带教方式）的论证与实践，并于2006年获北京学医部和国十五规划学改课立项经大科大外医学象核医、检验经内和复科次联备形成8个系统新置了课内与教学序精简梁为以理诊学外科论为将部桥课大和见增教思块8：：统—像内分泌系统—内分泌、泌尿、影像、核医学第二模块：呼吸系统—呼吸、胸外、影像血液系统—血液、检验神经系统—神内、神外、康复、影像、精神运动系统—骨科、康复、影像第三模块：循环系统—心内、心外、影像、核医学、精神泌尿系统—肾内、泌尿、影像该模式打破了以往以学科教学为中心的传统模式重新以器官系统划分教学内容在每一个器官系统的模块中既包含了相关的内外科疾病内容又将体格检查、辅助检查（化学诊断、影像学、核医学等桥梁课知识）有机地结合在一起。通过联合备课学科间有了充分的交流和沟通既统一了原来以学科为中心教学所导致的概念和认识差异又减少了学科间不必要的重复内容缩减了大课课时，增加了见习的比例使学生临床学习进程更加合理更重要的是让学生对于疾病有了包括躯体和心理两方面在内的全面的认识有利于学生拓展思路建立扎实的临床思维以及理解现代医学“生物-心理社会”的医学模式。例如，运动和神经系统教学中增加康复医学教学注重学生综合能力的培养通过授课身临现场的见习并亲自询问检查病人学生们不仅对康复医学有了感性的认识对它作为一门快速发展的学科有了进一步的了解使学生们体会到关注患者的功能和生活质量是一名医师应始终牢记的责任针对躯体慢性疾病所引起的精神症状及心理疾病所导致的躯体症状日益增多在神经系统教学中增加了精神病学和心理学等教学内容，帮助学生重视和关注患者的心理状态、并表达人文关怀。二．教学方法改革尽管PBL教学在国外高等院校的教学中已经有了多年的历史并且取得了良好的教学效果但在国内的应用形式并不统一有欠规范我院根据国外教学经在“SL”（pL。习。式L大，。学成。基的L材]社拟教合体，或师学拟人种、征学们“”行诊检，选辅检独思并分作诊治方引学确思维横联对学基桥课举反，旁。三实教学我动实心动手范学，次同行10余台物手，生2人一组操。作可程控助自馈学、发错及正化菌念高外本作能我加教学费入增动手间大增了的践会手的认识外还作科论常科型的媒课利手播系统进行现场直播和解说，促进形象教学。四、临床技能模拟教学（1）和OSCE多站考核投资1000总积1000平米9，92件套拟教设备涉及10个教学穿、，国。OSCE多站核心可用于生床维临技的核前完包括用准病的史采集考、用具操技考等内的12站~15站考。（2）有息化联平的PBL教室：配教改，开医情景式教学，2007年我设成3间标准PBL教室采文、、频音频多手可时放于生和论同可于师的PBL教方培开“拟沟训、问训、即演练”等合力的践程临教革重平。（3207年成SP培共28在。化，本，片，分。5像影临。检。育，生（m内，自2008年3月开设综临技”作，力激。2008年开始的一列教学龙活动，旨在培养生优良的格修养尚的职业德稳的心理素积极取的生活态度团队协作神等。七、以临能力评估核心的价体系我院采用理论笔试临床能力平时见实习评估互结合的式进行考核评估其中临床力评估在习阶段传统的考模拟病进行面试渐改进为SP面试和考官面试相合的方式使其更近临床，时又避了床旁考核难以标化的问题临床理论试全部采以病例题干的多题模式上考核方式改革对于学生强临床实工作能化理论系实际起了很好的促进作用。八、题库建设我院理论考试全部由多媒体考试软件自题库中抽题生成试卷统一实行计算机考卷目正在一步加题修正型完试难度数。今后将一步善卷分软件并展其估能。6.教学革果应推情况：多年由我率先起实施多重大床学改措中分得以实和广。中括：1．诊断和统内教的融（明信授持）该划系的决了目病体检存的教资源足教学度大问时病体检教学和科教学密联系一起增强学生临医整体的识项教学革经在医统全铺开。2．诊断和科学材设：院科先牵或自完多项要材建设包：（1）五年诊学（明教授编：该第次将断中的症析作为对立的容入教书，提学生病分析力到良好作用。（2）长学内学（海教授编：目作北京学学部统教科书书面映了科学基内容其国内材比加命学、心理等目前学式紧相关内内学各支分分反了学科的现和展。（3）网络件设：院科独承了北大医学的断学内学网络件设该课作为生医学络育的批材被学所用同时于课件有量的像资增了观教的例也校科生教学中样挥了要作用。（4）临床能件建：成了格查和床检技的范化作录象制和材编为京大医部执医参考《站通的主内容。上述材统的盖了断和内学全部学容对范教学到了重的用。3.207年北京市生局科成果适技术点广项”（3年，20万元我在兴和义家区医推广学房模传临医学学经验目已完前调研大课已入教查观摩段。7.教学革文（限10项）论文（着）题目 期刊名称、时间、卷次 主要作者以问题为基础学习教学方法在内科见习教学中的应用

中华医学教育杂志207第27临床医学网络考试系统的研发与运行思考中国医学教育技术2007第21陈鹏以问题为基础学习教学方法在内科见习中的应用

中华医学教育杂志207第27递进式以问题为基础学习教学方法在内科学教学中的应用

中华医学教育杂志207第27神经内科临床考试模式及应对策略 中国现代神经疾病杂志2006第6 袁云从临床病例讨论看中新两国临床医学教育中国高等医学教育2005第5期樊曦涌的差别医学影像学课程多媒体和网络教学改革的探索外籍教师讲座引发的双语教学思考

医学教育2005第3期 李沙医学教育2005第4期 陶霞廖秦平“国际标准”和“基本要求”在国内专科医师培训落实中的问题与对策临床医师成材的基石

中华医学教育2006第1卷 郭晓蕙中华内科杂志2004第3卷 临床诊断学实习课的教学改革与实践 诊断学理论与实践2003第2卷 关薇薇对八年制临床医学教育体系构建的浅见对科研训练在八年制临床医学教育体系中作用的思考试论开展以器官系统为中心临床医学教学的必要性

中华医学教育杂志中华医学教育杂志中华医学教育杂志

2008已收稿 李海潮2008已收稿 李海潮2008已收稿 李海潮非手术定向模拟腹腔镜训练在长学制医学中华医学教育杂志2008已收稿 高嵩教育中的应用四、培养青年教师、接受教师进修工作配合临床医学专业建设的骨干教师梯队建设建立长效医学教育和教学管理可持续性发展机制：1. 将为深改，组织6名教织3担HPS高端模拟学务；织12名优秀教师参加“临床沟通技巧”培训并担任我院该课程的授课教师。2.强化双语教学观念和意识：聘请名师给全院的教师做双语教学的示范讲课，讲体，师行PL教。3.加强教学水平和教学过程的评估：加强教学质量网络监控；坚持集体备课、评。.立管。.习（2004年以来人医京院中医航院等8家教医几训等6。况限5项）项目名称 经费冠心病早期诊断和综合治疗技术体系的1400研社区常见疾病医疗康复技术体系的研究650万与示范功能特异性淋巴细胞输注进行肿瘤免疫480万治疗的研究慢性肾脏并预警防治研究 200万前列腺增生症及合并症合理化治疗方案300万的研究男性生殖系统肿瘤研究平台及平台建设300万老年人心血管疾病早期诊断及防治策略100万的研究北京地区幽门螺杆菌流行病学研究及治50万疗影响因素分析智能型运动训练与生物反馈仪开发及在35万脑卒中康复训练中的应用研究北京市慢性肾脏病及相关危险因素研究30万Hedgehog-IGF2信号通路在胰腺癌发生发31万展中的作用急智研究非折叠蛋白反应信号传导通路基因多态30万性与糖尿病易感性关系的研究内质网应激在退行性骨关节病发生发展27万中的作用研究白介素-0对心机梗死后心机细胞外基质10万的影响和机制研究

项目来源 起止时间国家科技支撑计划 –北京市科委 -科技部国际合作项目 –国家科技支撑计划 –国家科技支撑计划 –北京市科技计划 –中国医药卫生事业发展基金会 –首都医学发展研究基金 –“83卫生部基金 –国家自然科学基金 –国家自然科学基金 –国家自然科学基金 –国家自然科学基金 .–冠状动脉粥样硬化斑块特性、危险性评200万估及其斑块演变的多排螺旋CT研究常见恶性肿瘤的早期综合影像学诊断研200万诊断试剂标准物质和参考品－生物医学15万关键试剂-物质的研制中国人类遗传资源共享平台建设 12万人端粒酶调节相关蛋白（TRAP）RNAi显28万像研究临床多学科共用技术平台的建设项目 30万标成问究 50万2.科研化学情况

十一五国家科技支撑计划十一五国家科技支撑计划国家8计划科技部国家科技基础条件平台工作重点项目国家自然科学基金教育部985工程II期建设项目：创新平台划-3题

2007-2009年2002-2008年2007-012年1．我科现SI论文收全国名2003204年列第一205206六年列三。2005、2006和2007年SCI论文收录数102、110、158篇。2．研生读数：士后5人，博士180人，硕士179人。 、3．本学队担国科支撑国攻课题自科基金项达80余项其相当部都中青教承担课研有利提教团学团的体实和质对科中前沿识深了解有于教师及更教学的关识。我肾脏科明教授得华医队学奖等的科项“ANCA相关性血炎相关究，目已进入本生材，作重内容一行学。 今4．要求讲课带、习的师教学程结科研题当学生介绍相知。有科要学生对学见实中习内写献综后述，普外科康医科。长制学教过中学有4-6月时间练研思和法完成文有学积参到教的题研建究中并出具较学水平论。设计划以国家级教学名师和教学团队国家级实验教学示范基地和精品课程为建设目标，以全面提高教学质量为中心任务：1.完善以器官系统为主线的临床医学教学课程体系以团队各学科建设为基础，以器官系统为主线教学模式的临床医学教学改革为平台，深化教学改革，探讨系统的进一步合理设置以及课程的安排，使之更符合学生学习、记忆、巩固、应用的学习规律；进一步缩减大课课时，增加学生实践机会；探索见习轮转的最优方式、按系统的