优质课件人教版高中(必修三)-语文-第2单元-第4课-蜀道难

蜀道难唐·李白蜀道难唐·李白

李白（701-762），

字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人。官至供奉翰林。性格豪放，感情奔放，形成了他

飘逸、奔放、雄奇、壮丽

的艺术风格。李白（701-762），知识迁移文学史对李白的乐府和歌行总体风貌的评价是“豪迈飘逸”，你是如何理解“飘逸”内涵的？试举例说明．

俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。---《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天？且就洞庭赊月色，将船买酒白云边.

----《游洞庭五首》其二问余何事栖碧山，笑而不答心自闲.桃花流水杳然去，别有天地非人间.－－《山中问答》

１．李白的歌行，完全打破诗歌创作的一切固有格式，笔法多变，变幻莫测、摇曳多姿不仅感情一气直下，而且还以句式的长短变化和音节的错落，来显示其回旋振荡的节奏旋律，造成诗的气势，突出诗的力度，呈现出豪迈飘逸的诗歌风貌.２．那“天生我材必有用”的非凡自信，他那“安能摧眉折腰事权贵”的独立人格，他那“戏万乘若僚友，视同列如草芥”的凛然风骨，那种与山水自然冥合的潇洒风神，曾吸引过无数士人。在中国古代封建社会那种个体人格意识受到正统思想压抑的文化传统中，李白狂放不羁的纯真个性风采，无疑有着巨大的吸引力．知识迁移文学史对李白的乐府和歌行总体风貌的评价是“豪迈飘逸”《唐摭言》第七卷中有如下记载：“李太白始自西蜀至京，名未甚振，因以所业贽谒贺知章。知章览《蜀道难》一篇，扬眉谓之曰：‘公非人世之人，可不是太白星精耶?’”寄李十二白二十韵杜甫

昔年有狂客，号尔谪仙人。笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

声名从此大，汩没一朝伸。文彩承殊渥，流传必绝伦。饮中八仙歌贺知章李白斗酒诗百篇，

长安市上酒家眠，

天子呼来不上船，

自称臣是酒中仙。寻李白余光中酒入豪肠七分酿成了月光

余下的三分啸成了剑气

绣口一吐就半个盛唐

从开元到天宝从洛阳到咸阳

冠盖满途车骑的嚣闹

不及千年后你的一首

水晶绝句轻叩我额头

铛地一弹挑起的回音再识李白赠李白杜甫秋来相顾尚飘蓬，未就丹砂愧葛洪。痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄？

《唐摭言》第七卷中有如下记载：“李太白始自西蜀至京，名未甚振乐府诗有广狭两种意义：1、狭义的指汉以来可以入乐的诗，具体包括文人创作的和采自民间的两种；

2、广义的乐府还包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题、或摹仿乐府诗体裁的作品。例如《蜀道难》等。乐府诗有广狭两种意义：

蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多，唐代李白有“蜀道难，难于上青天”的形容。蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里形容山路难行的词语。形容山路：羊肠小道崎岖小道蜿蜒盘旋崎岖颠簸崎岖不平山路弯弯山高路陡怪石嶙峋山高路远形容山峰：重峦叠嶂峰峦叠嶂奇峰罗列奇峰突兀奇峰耸立峰峦雄伟危峰兀立山峦起伏峰峦突兀高耸万丈千峰万仞孤峰突起形容悬崖：悬崖峭壁悬崖绝壁形容山险：崇山峻岭连绵起伏山势陡峭山势险峻壁立千仞高山深涧下临无地下临无际形容山路难行的词语。第一时段自学案1.噫吁戏，危乎高哉

2.蜀道之难,难于上青天

3.西当太白有鸟道4.然后天梯石栈相钩连

5.上有六龙回日之高标6.猿猱欲度愁攀援7.青泥何盘盘高

比

多么

挡

沟通相连

使动用法，使……回转；回旋

越过

梳理重点字词第一时段自学案高比多么挡沟通相连使动用法，使……回1.但见悲鸟号古木2.雄飞雌从绕林间3.使人听此凋朱颜4.连峰去天不盈尺5.枯松倒挂倚绝壁6.飞湍瀑流争喧豗7.砯崖转石万壑雷拟声词用作动词

只跟随使动用法，使……凋谢离满靠急流1.但见悲鸟号古木拟声词用作动词只跟随使动用法，使……凋谢1.一夫当关，万夫莫开2.所守或匪亲3.朝避猛虎，夕避长蛇4.锦城虽云乐5.侧身西望长咨嗟人挡同“非”互文见义虽然深深1.一夫当关，万夫莫开人挡同“非”互文见义虽然深深1、猿猱欲度愁攀援2、使人听此凋朱颜3、砯崖转石万壑雷4、侧身西望长咨嗟为……发愁，意动用法使……凋谢，使动用法使……滚动，使动用法向西，名作状（二指出划线字的意义和用法。第一时段自习案二1、猿猱欲度愁攀援为……发愁，意动用法（二指出划线字的意义一、

听录音答问题作者写出了蜀道的哪些特征，请分段概括。一、

听录音答问题作者写出了蜀道的哪些特征，请分段概括。噫吁

嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！噫吁嚱，危乎高哉！

蚕丛及鱼凫，开国何茫然。尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。

西当太白有鸟道，可以横绝峨嵋巅。西当太白有鸟道，

地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。

地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。

上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。上有六龙回日之高标，下有冲青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。

问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。

优质课件人教版高中(必修三)-语文-第2单元--第4课-蜀道难蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！

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连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！优质课件人教版高中(必修三)-语文-第2单元--第4课-蜀道难

剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇。磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开优质课件人教版高中(必修三)-语文-第2单元--第4课-蜀道难优质课件人教版高中(必修三)-语文-第2单元--第4课-蜀道难优质课件人教版高中(必修三)-语文-第2单元--第4课-蜀道难优质课件人教版高中(必修三)-语文-第2单元--第4课-蜀道难优质课件人教版高中(必修三)-语文-第2单元--第4课-蜀道难优质课件人教版高中(必修三)-语文-第2单元--第4课-蜀道难优质课件人教版高中(必修三)-语文-第2单元--第4课-蜀道难“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天”一句领起第一段，并且贯穿全文。1、从历史的角度极言蜀道之难。

①诗的开头分几层叙述蜀道的来历？不与秦塞通人烟鸟道地崩山摧壮士死②引用五丁开山的传说有什么作用？点染神话色彩，引人入胜从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难诗人怎样表现蜀道的雄奇险峻？“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天”一句领起第一段，并2、从山势高危的角度写蜀道之难。六龙回日冲波逆折黄鹤飞不过猿猱愁攀援3、从行人的角度写蜀道之难。青泥河盘盘，百步九折萦岩峦2、从山势高危的角度写蜀道之难。“蜀道之难，难于上青天”领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调。（第一部分）不与秦塞通人烟鸟道地崩山摧壮士死（五丁开山故事、作用）一叹高而难行蜀道来历蜀道高峻虚实结合1、点染神话色彩，引人入胜2、开辟蜀道的艰难映衬夸张细节描写六龙回日（神话）群山挡日万仞深渊，急浪回旋黄鹤不得过猿猱愁攀援侧面写高正侧面写高行人角度青泥岭山路九曲，行旅艰难人行其上的艰难情状和畏惧心理整体概括，面的描写点的描写“蜀道之难，难于上青天”领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放二叹险而可畏山水险恶景物凄清悲鸟号古木，看雄雌绕林间。子规啼夜月听使人闻声失色，渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂的环境气氛，有力地烘托蜀道之难。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛诗人怎样表现蜀道的险峻？第二部分：叹自然环境险看听借景抒情环境烘托运用夸张风光奇险其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！从自然环境的角度来写蜀道的险而可畏二叹险而可畏山水险恶景物凄清悲鸟号古木，看使人闻声失色，渲染三叹蜀道险要剑阁一夫当关，万夫莫开

所守化为狼与豺杀人如麻

蜀道如此险峻，为何远道之人还要来这里？（第三部分：叹社会环境险）从地形险要，社会现实环境险恶的角度写出居留之难慨叹：锦城虽云乐，不如早还家。易守难攻一人荷戟，万夫趑趄，形胜之地，匪亲勿居—《剑阁铭》........位置重要环境险恶三叹蜀道险要剑阁一夫当关，万夫莫开蜀诗歌写蜀道险要的背后是否有言外之意？剑阁一夫当关，万夫莫开所守化为狼与豺杀人如麻突出剑阁的险要，易守难攻，历史上在此割据称王不乏其人。别人都说此段有劝人引以为戒，警惕战乱发生的意图，“磨牙吮血，杀人如麻”，既写猛兽，又影射政治凶煞，一语双关。这样理解可能有些道理，唐宝初年，太平景象的背后正潜伏着危机，作者这样写是要提醒人们注意世事、时局，表明国事的忧虑与关切。但我以为如果诗人真有此意的话他绝对不会如此小气，所以我认为诗人的重点就是为了表现蜀道之难的。要思考诗歌写蜀道险要的背后是否有言外之意？剑阁一夫当结尾：主旨句三见

惊险（自然环境）

（可畏）景物凄清山水险恶——以“何时还”起主旨句二见凶险（社会环境）（战祸之烈）

（告诫）剑阁险要杀人惨景——以“早还家”结照应全文结构（第二时段交流案二、三、四）第二、三段写出蜀道的险。叹险结尾：主旨句三见惊险（自然环境）（可畏）景物凄难1.高

蜀道的来历2.险3.要

行人的感受蜀道上环境凄清

蜀道上山水险恶自古难

自古险剑阁险要杀人惨景自古要全诗总结难1.高蜀道的来历2.险3.要行人的感受蜀道上环境凄二、诗人怎样来表现蜀道的雄奇险峻？（艺术手法）

二、诗人怎样来表现蜀道的雄奇险峻？（艺术手法）

①神话传说：五丁开山、六龙回日－－写出历史上的不可逾越之险阻。

①神话传说：五丁开山、六龙回日－－写出历史上的不可逾越之

②虚写映衬：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘－－映衬人行走难上加难。

②虚写映衬：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘－－映衬人行走难

③摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚－－困危之状如在眼前。

③摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰

④借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄（悲鸟号古木，子规啼夜月）--使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。

④借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄（悲鸟号古木，子规啼夜

⑤运用夸张：“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”－－夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛⑤运用夸张：“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”－－夸饰山

总结(第二时段交流案五主旨)《蜀道难》是乐府《相和歌辞·瑟调曲》旧题，内容多以山川之险言蜀道之难。本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新，以丰富的想象、奔放的语言、雄健的笔调生动地描绘了由秦人蜀道路上奇丽惊险的山川景色。既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难，并寄予了对国事的忧虑和担心。全诗气势磅礴，风格豪放，变幻莫测，处处险中见奇，展现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力。

总结(第二时段交流案五主旨)拓展延伸二《蜀道难》主题再探①送友人入蜀说

阴铿《蜀道难》云：”蜀道难如此，功名讵可要。“认为《蜀道难》是李白在长安送友人入蜀之作，采用乐府旧题，描绘蜀地道途艰险和环境险恶，希望友人不要久留蜀地。

②咏祖国山川的奇险和壮丽说

王启兴的《〈蜀道难〉新探质疑》认为《蜀道难》是借乐府旧题极写雄峻奇险的蜀中山川，咏叹蜀道难者，远不及歌颂锦城乐者更为热烈；而蜀道，在蜀人的眼中，又是一条充满传奇色彩的历史道路，李白作此诗就是对这条奇光异彩道路的描述。

③仕途坎坷说

郁贤皓在其《李白两入长安及有关交游考辨》中认为

当在天宝初间，时太白方在长安未久，尚未得志。开元十八年，李白初入长安见贺知章，写《蜀道难》寓功业难成之意。是李白首次入长安困顿蹭蹬失意之作，是作者经历一番大幻灭以后谱出的血泪交织的乐章。拓展延伸二《蜀道难》主题再探①送友人入蜀说

拓展延伸二《蜀道难》主题再探④隐喻黑暗现实说

姜光斗、顾启的《〈蜀道难〉作年与主题思想质疑》一文，认为该诗的主题应是隐喻玄宗后期李林甫专权时政治黑暗、仕途艰险的社会现实。它正是唐帝国由盛转衰的前夜，通过极力描写蜀道的艰险，深刻地揭示出盛唐时代的社会矛盾，表达自己的远见卓识和雄才大略。

⑤多重寓意说

袁宗一的《略论〈蜀道难〉之有无寄托》则认为《蜀道难》作于天宝三载春，李白"济苍生、安社稷"的仕宦之途失败后，借友人入蜀之机，描写入蜀途中的险阻，抒发理想幻灭的痛苦，怀才不遇的悲哀，备受屈辱的愤懑，以及当时社会阴暗面所引起的种种思想感情。拓展延伸二《蜀道难》主题再探④隐喻黑暗现实说

“蜀道之难，难于上青天”这句诗反复出现了三次，有什么作用？使用了重章叠沓的手法，反复出现，一唱三叹，像一首乐曲的主旋律一样激荡读者的心弦。“蜀道之难，难于上青天”这句诗反复出现了三次

开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调。中间一句，叹蜀道之险，强调主旋律，把诗歌推向高峰。结尾一句，叹蜀中之要，战祸之烈，照应题目、开头，给人强烈的感叹。“蜀道之难，难于上青天”这句诗在各处有什么不同的作用？开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄《蜀道难》唐玄宗天宝元年（742）李白初入长安之作，请以长安为出发点，以成都为终点，写出入蜀的路线。（第三时段自学案一）长安-太白山-峨眉山-青泥岭-剑阁-成都《蜀道难》唐玄宗天宝元年（742）李白初入长安之作，请以长安今日蜀道今日蜀道

点面结合

“点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。

江

雪

柳宗元

千山鸟飞绝，

万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，

独钓寒江雪。

知识迁移点

“蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈，诗句从“鸟飞绝”、从“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在“山”“径”前冠之以数量词“千”“万”，对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起到了很好的铺垫作用。

点面结合

点面结合

三、阅读《蜀道难》中的下列诗句，完成6～9题。

上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！

1．李白丰富和奇特的想象，充分表现蜀道的雄奇险峻，请结合节录的诗句。分析诗人怎样运用点面结合和夸张手法的？明确：“上、下”四句写面，整体形象；“青泥”四句写点。“难于上青天”、“连峰去天不盈尺”、“万壑雷”等都是夸张。点拨：面是总体上而言，点是局部的细致之景。

2．诗人给“畏途”营造了凄情、惊险的气氛，请对此作简单分析。

明确：“但见”四句渲染凄清气氛；“连峰”四句渲染惊险气氛。点拨：找准区域概括即可。

三、阅读《蜀道难》中的下列诗句，完成6～9题。3．结合选段，概括古老蜀道的特点。（不超过10个字）明确：逶迤千里，峥嵘高峻。

4．结合选录的二段，分析《蜀道难》的语言特点。

明确：奔放、散文化语句。使用设问，感叹句和排比句式，语势参差错落有致，又极其酣畅。点拨：注意句子长短和修辞手法。

3．结合选段，概括古老蜀道的特点。（不超过10个字）阅读甲乙二文完成1～5题。甲见说蚕丛路，崎岖不易行。

山从人面起，云傍马头生。

芳树笼秦栈，春流绕蜀城。

千沉应已定，不必问君平1。（李白《送友人入蜀》）1注：据《汉书》记载，蜀有严君平，卜筮于成都市

。有问卜者，则依著龟为言利害。1．★★甲乙都是李白的作品，都是写蜀道难行的，但诗的体式不同：甲为

五言律

诗，而乙为

乐府

诗。2．★★“蚕丛”是神话传说中古蜀国的开国君主之一，李白将它写入诗中，体现了其诗的

浪漫主义

风格。3．★★甲中具体表现“崎岖不易行”的句子是（C）①山从人面起

②见说蚕丛路

③云傍马