新人教版八年级音乐下册教学设计欣赏《梁山伯与祝英台》教案

教学文档教学文档..人教版八年级音乐下册优质课教学设计赏识〔梁山伯与祝英台〕教案教学目的:1、赏识小提琴协奏曲〔梁山伯与祝英台〕全曲。2、初步生疏奏鸣曲式的构造，引子、呈示部、开放部、再现部、尾声。3、赏识过程中音乐的表现手段与故事内容相融合，理性分析与感情抒发相结合，感情在音乐中获得体验，并能开放确定的联想空间。教学重点：从小提琴协奏曲〔梁山伯与祝英台〕中获得音乐感情的体验。教具：教学过程:一、导入〔回忆式〕“小提琴协奏曲〔梁山伯与祝英台，就是这样一首令赏识者为之倾倒的我国优〔梁山伯与祝英台。二、作品创作背景简析这是一部以广泛流传的民间故事〔梁山伯与祝英台〔蝴蝶的爱情记载，梁山伯是明朝的一个县官，因秉公办案，有“梁青天〞的美称。梁山伯死后，人们为了纪念他，把他葬在山青水秀的胡桥镇。可是在挖掘墓地时，发觉一墓穴，穴中有一块刻着“祝英台女侠之墓〞的石碑。石碑反面记载着祝英台的身世：“祝英台乃是南北朝时代的陈国人，一生行侠仗义，后来遭贪官马样关于梁祝感人至深的故事。花香的景象。由双簧管奏出的主题音调，取自越剧的过门音乐。──““爱情副部主题──与美丽、抒情的主部主题形成鲜亮的比照。与音乐转入生动、封建势力的主题。紧接着小提琴承受戏曲的“散板〞节奏，奏出英台惶惶担忧X奏出对抗主题。渐渐形成了冲突冲突的X，越来越激化，但音乐突然停顿下来，又转入慢板乐段──“楼台会〞〔传闻中正在此时，梁山伯来祝家探望，得知祝英台为答式的手法“──哭灵投坟，X，乐队奏出赞颂的音调。们带入了神化的意境。“化蝶〞〔当祝英台撞向石碑，墓穴突开，祝英台纵身“爱情主题〞。“化蝶〞的歌词：碧草青青花盛开，彩蝶双双人徘徊，千古传颂深深爱，山伯永恋祝英台。同窗共读整三载，促膝并肩两无猜，十八相送情切切，谁知一别在楼台。地久不分开。觅真正属于他们幸福，而给人间留下了无限地联想。四、总结今日我们大家一起赏识了小提琴协奏曲〔梁山伯与祝英台而快活、时而忧。赏识〔梁山伯与祝英台〕教案教学方法：赏识法、教授法、探讨法。教学目标：1、引导学生理解、分析〔梁祝、提高学生感受、分析、鉴赏音乐作品的力量，从而激发学生对民族音乐的宠爱之情、增加民族骄傲感。23、通过比照节奏、速度、力度，以及乐器的演奏技巧。感受音乐的表现手段从中获得感情体验，并能开放确定的联想空间。教学重点、难点：1、感受〔梁祝〕的音乐内涵，把握〔梁祝〕的主体旋律。2、通过启发引导让学生自己开放联想，领悟主题，通过商量分析让学生探究创。教具：多媒体、钢琴、黑板、教材教学过程：〔梁祝的flash动画，让学生初次感受主题音乐。二、课教学：教师设问：有谁了解〔梁祝〕butterfly—lovers〔蝴蝶的爱情〕小提琴协奏曲〔梁山伯与祝英台。设计目的：激发学生的兴趣，引导学生去赏识乐曲。〔1〕教师简介〔梁祝〕在世界上的影响及地位：小提琴协奏曲〔梁祝〕被中国听众被誉为““格外迷人和奇异的音乐〞，“最奇特的旋律〞。〔2何占豪：作曲家，浙江人。主要作品：小提琴齐奏曲〔姊妹歌重奏〔过节，交响乐〔刘胡兰、越剧〔孔雀东南飞〕配乐。〔阳光照耀着塔什库尔干。〔3〕学问点的讲解：协奏曲：独奏乐器和管弦乐器协同演奏的大型器乐套曲，它是充分发挥某种独奏乐器演奏技巧和鲜亮共性的音乐作品意大利原文是“竞奏〞。3、下面，赏识〔梁祝〕的主要局部音乐。声？这段音乐的旋律使大家的脑海里呈现出一副怎样的画面〔学生赏识后答引子主题展现出了一副春光明媚、鸟语花香的秀丽风光。二]、呈示部1、爱情主题音乐〔播放课件〕教师设问：爱情主题音乐在这局部共消灭了几次？分别是什么乐器演奏琴与大提琴第—次竞奏。这局部消灭的爱情主题音乐有三次：a.第—次是小提琴的独奏。b.其次次是大提琴和小提琴演奏。c.2想像一下，这段音乐又描写〔梁祝故事里哪一局部的情节呢？〔学生赏识后分小组商量答复〕明确：这段音乐心情欢快、生动，节奏明快、跳动，和爱生动地表现了梁祝二人，同窗三载、共读共玩的情景。3、开放部〔1〕英台抗婚：教师设问：a.这局部音乐是用什么乐器主奏的？b.赏识奏出了封建势力凶暴残酷的主题，音区较低，更显压抑和沉重。〔2〕哭灵、投坟：小提琴的散板独奏与乐队的快板齐奏交替消灭，变化X。的力量。三]、再现部这局部主要描述了“化蝶〞。长笛吹奏出美丽的化彩旋律，与竖琴滑奏相互衬托，把人们引向神话般的仙境。独奏小提琴再次奏出了爱情主题。三、实践活动：1、教师设问：这局部小提琴协奏曲〔梁祝2、吟咏“3、学唱〔化蝶〕〔化蝶〕a.首先教师有感情