湖南美术出版社四年级美术下册全册教案

湖南美术出版社四年级美术下册全册教案育活动。本节课我们将学习风筝的制作和放飞技巧，感受春天的美好。二、讲授：1、让学生观看风筝的图片或照片，了解风筝的起源、流派等信息资料，认识风筝的构造与平衡的关系，了解风筝骨架的扎制方法。2、让学生用对称的方法画出风筝的轮廓和图案，并进行制作。教授风筝的放飞技巧，让学生尝试放飞自己制作的风筝。3、学生可以在课前收集风筝的图片和资料，为制作风筝做准备。三、教学反思：本节课通过让学生制作风筝，培养了他们的动手实践能力和创造性思维能力，同时激发了他们学习美术的兴趣。学生在制作风筝的过程中，也了解了风筝的起源和传统艺术。放飞风筝的过程也增强了学生的体育锻炼和团队合作能力。：线绕画比赛。将学生分成若干组，每组一人拿一条线，绕出有趣的线造型，其他同学猜测是什么形象。最后评选出最有趣的线造型。二、学习与实践：1、学习线条的基本类型。教师在黑板上画出直线、曲线、波浪线、折线等基本线条，让学生认识和掌握。2、学习线条的表现力。教师在黑板上画出不同线条的表现力，如粗细、长短、弯曲等，让学生感受线条的表现力。3、实践练习。让学生自由练习不同类型的线条，探索出有趣的线造型，并进行涂色、添画。三、展示与评价：教师邀请学生展示自己的作品，并进行评价和分享，鼓励学生发表自己的看法和感受。四、总结与反思：教师引导学生总结本节课所学的线条类型和表现力，并帮助学生反思自己的不足之处，以便更好地提高自己的绘画水平。在龙的身上可以看到鱼的鳞片、蛇的身体、鹰的爪子、牛的耳朵、虎的牙齿等等。4、让学生在小组合作中用线条表现龙的动态与花纹。提醒学生要注意线条的流畅和细节的表现。三、活动与制作1、学生在小组中选择日常生活用品，用线条表现出龙的形态特征和花纹。2、教师巡视指导，帮助学生解决问题。3、学生在小组内互相欣赏作品，并进行评价。四、发散思维1、让学生想象一下，如果你是一只龙，你会有什么样的特点和能力？2、让学生在作品上用彩笔或水彩填充颜色，丰富画面。五、欣赏讲评1、学生自评：学生交流创作体会，分享自己的心得和感受。2、互评：根据线条流畅、细节表现等标准互相评价作品。3、奖励：比一比哪一组小星星最多，表扬。反思与改进：本节课通过欣赏中国龙的文化艺术，让学生感受中国深厚的文化底蕴，激发了学生对中国民间文化艺术的兴趣。但是在制作环节中，部分学生没有能够充分表现出龙的形态特征和花纹，需要在后续的教学中加强练习和指导。同时，也可以加入更多的文化知识，让学生更全面地了解中国龙的文化内涵。龙是一种神秘的动物，它的角是来自鹿的角，嘴巴则来自鳄鱼，身体则像蛇一样，爪子则像老鹰，鳞片则来自鱼类。大家听说过龙的故事吗？对龙的文化了解吗？龙文化广泛运用于邮票、雕塑、器皿、玉器等艺术品中，同时也在龙舟活动中得到体现，这是中国传统的民间活动。在本节课中，我们将学习水墨绘画的表现方法和笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。通过描绘花卉和蔬果的形象特征，学生将了解和掌握中国画的笔墨技巧。在学习过程中，我们将引导学生熟悉和掌握绘画工具的使用，掌握笔墨的浓淡变化，以表现出花卉和蔬果的形象特征。在民主导学环节中，我们将让学生自主探究，感受“妙笔生花”的魅力，同时让学生上台演示，师生共同评价。在教师的讲解示范下，学生将学习和了解中国画的笔墨技巧，用手中的画笔描绘出绚丽多彩的作品。第八课静物一家本节课我们要学习如何画静物。静物是指不动的物体，如水果、花瓶等。我们要认真观察它们的外形结构，感受和认识立体形的轮廓特征。首先，我们要选择2-3件日常生活用品，例如铅笔、书、杯子等。然后，用铅笔在白纸或速写本上画出物品的轮廓线和内部结构线的大致关系，合理的画出立体形。接下来，我们要具体细致地描绘教材中所提供的对象，用流畅的线条表现生动。注意要乐于观察周围的事物，用线条绘画的形式记录对事物的感受。在画静物时，要注意使用不同的线条表现不同的物体特征。例如，用粗线条描绘物体的轮廓，用细线条描绘物体的细节。最后，我们可以用不同的灰度来表现物体的明暗关系，使画面更加立体生动。通过本节课的学习，我们可以提高自己的绘画技巧，更好地表现自己对事物的感受和理解。剪纸是一种民间装饰艺术，它使用剪刀和刻刀来剪切和雕刻纸张，统称为剪纸。在本节课中，我们将学习如何制作剪纸故事。在小组内交流有趣的故事，然后由组长用3-5句话概括出来。教师将演示如何剪刻剪纸故事。首先，在纸上画出人物的轮廓，然后剪下人物的轮廓。接下来，剪出人物的细节和衣纹，最后组合粘贴并添加背景或道具。教师将展示一些剪纸作品供学生欣赏。然后，学生将展示他们自己的剪纸作品。学生将在教师的指导下制作剪纸故事，教师将巡视并提供指导。学生将展示他们的作品，并分享他们的收获和体验。在本课中，我们学习了如何用剪纸的方法表现身边的故事。通过这个过程，我们可以发现故事无处不在，只要我们用心，就能发现生活中的美好，成为热爱生活的有心人。教学目标：了解花艺的常识和习俗，掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能，制作出自己喜欢的花，并体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。本节课将创设一个花团锦簇的情境，并展示各种干花、绢花、塑料花和纸花的图片。教师将介绍花艺的基本知识和送花的常识，并探究如何制作纸花的方法。教师将展示一朵做好的叠绕纸花，并让学生自学制作一朵纸花。教师将演示如何制作纸花，并探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。通过这个过程，学生将掌握制作纸花的方法和基本技能，并能制作出自己喜欢的花。教学目标：通过本课的学习，学生能够掌握线描淡彩画的基本表现方法，培养学生的方位意识，提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力，同时培养学生爱自己的学校的情感。教学重点：培养学生的方位意识。教学难点：提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。教学过程：第一课时一、组织教学，检查学生学习用品。二、了解平面示意图的基本知识。1、教师提问：“一天，我校篮球队到苗苗学校体育馆进行比赛，如果你是篮球队员，进入校门后，你会用什么办法快速找到该校的体育馆呢？”引导学生思考平面示意图在生活中的作用。2、学生回答并讨论，了解平面示意图的基本知识：一般由基本形、文字组成，大部分以箭头标明方向。3、多媒体出示“校园平面示意图”，让学生了解校园的基本布局。4、出示课题，明确本课时的学习活动内容。三、分组考察、讨论，用基本形画校园示意图。1、提出活动要求：分组考察校园，根据前后左右、东南西北，讨论校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的方位布局。2、师生实地考察校园，展开小组讨论。3、回教室，阅读教材小训练，提出练习要求：用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的基本形和位置。4、教师反馈指导。四、指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图。1、以建筑为例指导线描淡彩的基本画法。(1)用钢笔在基本形上简约地勾勒建筑的立体形态，注意适当表现门窗、楼梯、人物等细节。(2)画上淡淡的水彩。(3)颜色干后适当加勾线条。2、欣赏教材中的学生作业。3、提出作业要求：用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意用箭头标明方向。4、放音乐，学生开始画。五、小结，展示作品。1、教师指导学生收拾画具。2、学生展示自己的作品，互相欣赏。3、教师点评优秀作品，表扬学生。教学反思：本课时通过实地考察和画校园示意图的方式，培养了学生的方位意识和取景构图能力，并通过线描淡彩的画法提高了学生的绘画技能。同时，让学生更好地认识和爱自己的学校，增强了学生的校园归属感。五、欣赏学生作业进行学习评价在这节课中，老师将展示学生们的作业，让他们相互评价。同时，学生也可以自由交流课堂收获。第二课时一、看相片，说故事在这一节课中，老师会使用多媒体展示一组校园的相片，让学生们欣赏并回忆在校园某地曾经发生过的故事。通过这个活动，明确本课时的学习活动内容。二、指导学生取景构图老师会使用多媒体出示校园相片和根据相片画的两幅构图，让学生们对比欣赏并谈自己的感受。接着，老师会让学生们欣赏教材中的学生作业，并小结取景构图的要点。学生们需要选择一处小景为主体，对周围环境适当取舍，避免构图的散乱。三、学习线描、色彩的写生要领和方法在这一节课中，老师会使用多媒体出示一幢建筑的线描写生作业，引导学生们线描时不要过多地陷入细节。接着，老师会让学生们欣赏教材中的学生作业，并指导学生把握画面大的色调，色彩的深浅变化，注意前后景物色彩的空间对比关系等。四、教学评价与延伸在这一节课中，老师会展示作品，并让学生们交流感想、互相评价。同时，老师也会使用多媒体欣赏线描淡彩建筑设计效果图。第18页共25页宁强县广坪镇金山寺小学备课表四年级第二学期科目：美术授课课题：春天来了课型：新授教学目标：本节课的教学目标是让学生们运用点、线、面疏密组织的技巧，处理黑、白、灰的变化效果。他们需要画一幅自己喜爱的黑白画，并了解黑白画的构成方式。教学重难点：本节课的教学重难点是让学生们掌握点、线、面疏密组织的技巧，处理黑、白、灰的变化效果。课前准备：彩笔、油画棒教学过程：一、感受黑白画老师会使用猜谜导入的方式，让学生们猜出谜底为螃蟹。接着，老师会让学生们了解螃蟹的形态、特点，并欣赏不同美术作品中的螃蟹，重点欣赏装饰画螃蟹，感受其美感。最后，老师会导出课题，让学生们知道这种独特的黑白色彩的画叫什么名字，并板书课题。二、了解黑白画老师会出示范画，并让学生们仔细观察，选择自己感兴趣的花纹，找出画面当中黑、白、灰的变化方法。接着，老师会让学生们得出结论，即点、线、面的疏密变化、排列搭配，形成画面不同的黑白灰效果。三、探究黑白画在这一节课中，老师会探究黑、白、灰的效果。黑、白、灰是黑白画的三大要素，黑、白、灰是怎样表现的呢？通过讨论，学生们会得出结论，即运用点、线、面疏密组织的技巧，处理黑、白、灰的变化效果。四、教学评价与延伸在这一节课中，老师会展示学生们的作品，并让他们相互评价。同时，老师也会使用多媒体展示线描淡彩建筑设计效果图，让学生们延伸学习。角度，所以建筑物的形状在玻璃上会发生变形。这就是变形现象。2、探究变形的表现方法（1）教师出示凸面镜和不锈钢勺子，让学生观察自己的变形形象。（2）教师示范画出变形后的脸部线条，让学生模仿。（3）教师引导学生观察生活中的变形现象，例如：房子在远处看是正方形，近处看是长方形；人站在山坡上看是倾斜