亲近这样的鲁迅-解读《朝花夕拾》课件

亲近这样的鲁迅

——解读《朝花夕拾》亲近这样的鲁迅活动目的：1.从书中找出反映鲁迅成长历程的篇章。概括鲁迅童年、少年、青年三个阶段的特点。2.对比原来对鲁讯的印象，朗读本书中你最喜欢的片段，说说你从中认识到的鲁迅。3.结合上次作文，发表你对本书中的鲁迅的看法。活动目的：一、谈谈印象中的鲁迅。1.印象中的鲁迅从何而来？2.他给你留下了怎样的印象？严肃、令人敬畏一、谈谈印象中的鲁迅。1.印象中的鲁迅从何而来？严肃、令人敬二、走近鲁迅，探寻其成长之路。读完了《朝花夕拾》，你认识到一个怎样的鲁迅？

分三个组完成任务，分别找出有描写作者童年、少年、青年时的篇章。并说说不同的时段，作者有什么特点？二、走近鲁迅，探寻其成长之路。分三个组完成任务（一）童年鲁迅请用如下句式表述：“童年鲁迅是《》中那个

的

的孩子”。第一空填篇名，第二空填事件，第三空填性格。（一）童年鲁迅请用如下句式表述：例如：1.童年鲁迅是《》中那个

的

的孩子。狗·猫·鼠收养小隐鼠善良例如：1.童年鲁迅是《》中那个2.童年鲁迅是《》中那个

的

的孩子。阿长与<山海经>渴望看《山海经》单纯2.童年鲁迅是《3.童年鲁迅是《》中那个

的

的孩子。五猖会渴望看五猖会却被逼背书柔弱3.童年鲁迅是《4.童年鲁迅是《》中那个

的

的孩子。从百草园到三味书屋玩昆虫、拔何首乌、听传说、雪地捕鸟快乐4.童年鲁迅是《(男)池塘边的榕树上

知了在声声的叫着夏天

操场边的秋千上

只有那蝴蝶停在上面

(女)黑板上老师的粉笔

还在拼命叽叽喳喳写个不停

等待着下课

等待着放学

等待游戏的童年童年(男)池塘边的榕树上

知了在声声的叫着夏天

操场边的秋千上

1.少年鲁迅是《》中那个

的

孩子。（二）少年鲁迅从百草园到三味书屋提问惹恼老师、课上画画打发无聊好奇又苦闷1.少年鲁迅是《2.少年鲁迅是《》中那个

的

的孩子。父亲的病奔走求医，失去父亲孝顺、无助2.少年鲁迅是《》3.少年鲁迅是《》中那个

的

的孩子。琐记被衍太太怂恿偷窃委屈3.少年鲁迅是《少年强那中国一定也很棒

吸收五千年的磁场

有传说中的神奇和积蓄的锋芒

一根傲骨无法隐藏神的智慧的力量

少年强那中国一定也很棒

散发五千年的磁场

习惯了后发制人赢了还说承让

带着无限梦想和希望像条龙一样飞翔

少年中国少年强那中国一定也很棒

吸收五千年的磁场

有传说中的神奇和积三、青年鲁迅1.青年鲁迅是《》中那个

的

人。琐记外地求学、酷爱阅读《天演论》渴望追求新生活的三、青年鲁迅1.青年鲁迅是《2.青年鲁迅是《》中那个

的

人。藤野先生得到藤野先生爱护却深受漏题、看电影事件刺激弃医从文，确立人生目标的2.青年鲁迅是《速度七十迈

心情是自由自在

希望终点是爱琴海

全力奔跑梦在彼岸

随风奔跑自由是方向

追逐雷和闪电的力量

把浩瀚的海洋装进我胸膛

即使再小的帆也能远航

随风飞翔有梦作翅膀

敢爱敢做勇敢闯一闯

哪怕遇见再大的风险再大的浪

也会有默契的目光我们想漫游世界

看奇迹就在眼前

等待夕阳染红了天

肩并着肩许下心愿

奔跑速度七十迈

心情是自由自在

希望终点是爱琴海

全力奔跑梦在彼童年鲁迅——快乐、单纯、无忧无虑。少年鲁迅——有苦有乐，生活转向苦难。青年鲁迅——求学艰辛、追求新知识、确立人生志向。童年鲁迅——快乐、单纯、无忧无虑。少年鲁迅——有苦有乐，生活三、亲近鲁迅你最喜欢怎样的鲁迅？选择一个片段，深情朗读给你的搭裆听，结合自己的作文谈谈鲁迅的经历带给你的启示。

先在小组中完成，然后向全班同学展示。三、亲近鲁迅先在小组中完成，然后向全班同学展示推荐片段：1.在百草园中玩耍的片段。2.急切想看五猖会，却被逼背书的片段。3.“我”在仙台学医被污蔑发出的感慨。推荐片段：四、小结：亲爱的同学们，童年鲁迅勾起我们对无忧无虑、欢乐时代的向往；少年鲁迅告诉我们面对生活的苦难，惟一的办法是咬牙承受；青年鲁迅启示我们确立远大的志向决定了我们未来的命运。不管是怎样的鲁迅，他都值得我们亲近。四、小结：五、课外延伸：了解了青少年时期的鲁迅，你想知道成年后鲁迅是怎样的吗？课后查找资料，或阅读萧红《记忆中的鲁迅先生》等文章，了解一个更全面的鲁迅。五、课外延伸：●

一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基●

一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克●

一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。──爱因斯坦●

一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。

──雨果●

一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基