秦朝中央集权制度的课件

“大地在我脚下,国计掌于手中,哪个再敢多说话;夷平六国是谁,哪个统一称霸,谁人战绩高过孤家?高高在上,诸君看吧,朕之江山美好如画;登山踏雾,指天笑骂,舍我谁堪夸!秦始皇,人在此,夺了万世潇洒;顽石刻,存汗青,传颂我如何叱咤!”“大地在我脚下,国计掌于手中,哪个再敢多说话;夷平六国是谁,1

第2课秦朝中央集权制度的形成一、课标要求：1、知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，2、了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。天星湖中学管永宏

2灭六国，统一天下。

刚才歌曲中作者是如何评价秦始皇的?惟我独尊，君临天下的气魄。灭六国，统一天下。刚才歌曲中作者为了解决这些问题，秦始皇创立了什么制度？假如你是秦始皇，完成统一后你最担心的是什么？中央集权制度为了解决这些问题，秦始皇创立了什么制度？根据教材第一目，概述秦朝中央集权制度形成的背景。

一、背景（前提）根据教材第一目，概述秦朝中央集权制度形成的背二、措施二、措施

下列三则材料分别体现了皇帝制度的哪些特征？“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”，皇帝“命为制，令为诏，天子自称曰：‘朕’”“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”

“天下之事无小大，皆决于上”——皇位世袭——皇帝独尊——皇权至上下列三则材料分别体现了皇帝制度的哪些特征？皇帝独尊皇位世袭皇权至上权力不可转移显示出地位不可僭越皇帝独尊皇位世袭皇权至上权力不可转移显示出地位不可僭8

阅读教材，从职位名称、职权范围等方面理解“中央官制”的内容、作用，并在此基础上画出示意图。

【探究活动１】阅读教材，从职位名称、职权范围等方面理解“中皇帝相互配合、彼此牵制、减少决策失误御史大夫丞相太尉诸卿（牵制）（统率）（统率）（虚设）皇帝相互配合、彼此牵制、减少决策失误御史丞太诸卿（牵制）（统10分封制与郡县制有什么异同？【探究活动2】分封制郡县制异基础以血缘关系为基础按地域划分官员产生方式分封的诸侯王位世袭，并拥有封地郡县的官吏由皇帝任免，不可世袭，只有俸禄没有封地影响容易形成割据势力有利于中央集权的加强和统一多民族国家的巩固和发展。同都是地方行政制度、都是为了巩固王权的统治，都在一定程度上巩固了统治。

分封制与郡县制有什么异同？【探究活动2】分封制郡县制异基础以11中央政府郡郡守县县令或县长皇帝三公九卿制上承中央命令下督所属各县乡里里正三老、有秩、啬夫、游徼交通要道上十里设一亭中央政府郡郡守县县令皇帝三公九卿制上承中央命令下督所属各县乡12

秦朝形成的中央集权制度对秦朝以及后世产生了什么重要影响？

【探究活动3】（结合P11课文及“本课要旨”讨论）秦朝形成的中央集权制度对秦朝以及后世产生了什

打破了传统的贵族分封制，形成了从中央到地方的垂直管理体系，便于皇帝对中央和地方、中央对地方进行的统治。

奠定了中国两千多年政治制度的基本格局；为历代封建王朝所沿用，且不断加强和完善。对秦朝：对后世：三、影响打破了传统的贵族分封制，形成了从中央到地方的

①颁布秦律；②统一货币、度量衡和车轨;③统一文字；④修建驰道、灵渠和长城；⑤大规模移民。秦始皇为巩固国家统一还采取了哪些措施？根据P10“历史纵横”回答：①颁布秦律；秦始皇为巩固国家统一还采取了哪些措施？根据15秦中央集权制度的形成前提：秦的统一

皇帝制度内容三公九卿制度

郡县制——郡守——县令