三年级下册数学教学计划北师大版【17篇】

三年级下册数学教学计划北师大版【17篇】三年级下册数学教学计划北师大版篇1

一、以课堂教学为核心：

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思索。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。对学生的回答实行“扬弃〞的看法，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思索，敢于主动回答下列问题。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、商量，从中把握学问，培育能力。根究学生练习不同坡度，不同层次的

题目，稳固学问，形成能力，进展思维。如今学生普遍对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链;一学期对整册书进行整理复习。学生经受了教材由“薄〞变“厚〞，再变“薄〞的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、作业。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业准时批改，仔细对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

二、教育教学方面：

一年来我始终担任三年级班数学教学工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新学问，探究教育教学规律，改良教育教学方法。1、敬重学生是以学生为主的关键。在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的进展为主。首先，必需敬重学生。敬重学生的思索权，敬重学生的发言权，敬重学生探究精神个人工作总结，敬重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思索，让学生探究。

2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。学生的层次不同，思索的效率不同，往往会造成一些学生怕于思索，懒于探究个人工作总结，依靠别人的思想。教学中假如让好中差混成一个小组，这样好的学生永久成为领头人，成为代言人，而差生永久就在小组中得不到重视。要解决这个问题必需实行分层分小组合作的方法，在课堂上，依据不同的状况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的状况下有了思索问题的时间，这样就到达了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

3、规范作业。学生学习新课和学问的系统化、条理化，要靠肯定的作业来稳固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清晰。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜亮观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。

4、制定帮教方案。对个别的差生，能悉心辅导，常常面批作业，找出学问的薄弱环节，准时进行补漏。例如，自己常常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采纳多提问，多检查，准时疏导，准时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础学问。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，相互学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习气氛。平常，自己还留意“两手抓〞：一方面培育好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果

三、遵守纪律方面：

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和能力。目前的考试模式仍旧比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生能力的培育，把传受学问、技能和进展智力、能力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。

总之，在教学的过程中我不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的进展。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干〞的准则，一如既往，再接再厉，把课改工作搞得更好。

三年级下册数学教学计划北师大版篇2

一、学生状况分析：

三年级共有17名学生，其中男生10人，女生7人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜爱随便讲话，作业不愿准时完成，喜爱拖拉作业。

所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培育学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的信念，增添学生的意志力，养成良好的学习习惯。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材支配了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍旧是小学生应当把握和形成的基础学问和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简洁，此时学生在日常生活中常常遇到或用到有关小数的学问和问题，这部分学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简洁的小数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材支配了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为进展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成分辨方向、表达与沟通物体所在的方向的能力等。通过现实的教学活动，让学生获得探究学习的经受，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，把握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展。

在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的认识外，还支配了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与具体体验，培育学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。

在统计学问方面，本册教材让学生初步学习简洁的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的学问，学习看这两种统计图，初步学会简洁的数据分析;通过学平均数的含义和简洁的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面支配了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角〞的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，培育学生观看、分析及推理的能力，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。

本册教学依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。

三、课标对本册教材的教学要求

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

3、初步认识简洁的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、或北)分辨其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路线图，能描述行走的路线。

5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简洁的单位换算;把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析;了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标

1、教学重点和难点

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。

2、奋斗目标

1、在教师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发觉并提出简洁的数学问题，从而进展数学应用意识。

2、在教师指导下，初步学习反思和评价。

3、在教师的鼓舞和指导下，能主动地参与观看、操作、探究、沟通等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。

4、在教师和同学的鼓舞帮助下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得胜利的体验，进一步培育学好数学的愿望。

5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思索，把握数量之间的关系，培育合情推理能力和演绎推理能力。

五、突出重点、突破难点的具体措施

1、创设一个自由、开放、安全的学习气氛，从而拓展学生的思维点击，学生的创新火花。

2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探究中促进发散和求异思维的进展。

3、改革课堂教学的空间组织形式，采纳问题式教学与小组合作沟通等形式来揭示学问的规律和解决问题的方法，并在问题与合作沟通中学会相互帮助，实现学习互补，增添合作意识，提高沟通能力。

4、创设问题情景，鼓舞学生大胆质疑。

5、对学有余力的学生鼓舞他们主动参与拓展练习，课堂上预备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。

六、教学专题讨论计划

主题：如何提高学生分析问题、解决问题的能力

方法：

1、能应用在本册教科书里学到的运算学问，解决生活中遇到的实际问题，进展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题。

2、进一步学会依据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简洁的实际问题，体会数据的重要性，增添统计观念。

3、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，主动与同学沟通自己在解决问题时的思索与所选用的方法。

4、在教师的指导下，能常常反思自己的学习活动，积累数学活动阅历。能利用估计，推断解决问题结果的合理性。

七、尖子生的培育和学困生的转化

1、学困生的转化

本班学困生黄倩倩、陈泽儒、王艳琴，他们口算能力差，解决问题不会分析，面对以上状况，预备实行如下转化措施：

(1)课上充分调动学困生的学习主动性，多留心观看他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。

(2)课堂练习中，催促他们仔细完成，遇到不明白的地方要大胆问。

(3)实行“一帮一、一对红〞的措施，共同进步，共同进展。

2、尖子生的培育

(1)课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维能力。

(2)进展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。

(3)开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。

八、课时支配

(一)、位置与方向(5课时)

(二)、除数是一位数的除法(13课时)

1、口算除法3课时左右

2、笔算除法9课时左右

整理和复习1课时

(三)、统计(4课时)

1、简洁的数据分析2课时左右

2、平均数2课时左右

(四)、年、月、日(5课时)

制作年历1课时

(五)、两位数乘两位数(8课时)

1、口算乘法3课时左右

2、笔算乘法4课时左右

整理和复习1课时

(六)、面积(7课时)

(七)、小数的初步认识(5课时)

(八)、解决问题(4课时)

设计校内1课时

(九)、数学广角(2课时)

(十)、总复习(4课时)

三年级下册数学教学计划北师大版篇3

一、年级现状分析：

三年级共有51名学生，其中男生28人，女生33人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜爱随便讲话，作业不愿准时完成，喜爱拖拉作业。

所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培育学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的信念，增添学生的意志力，养成良好的学习习惯。为此本学期计划特定如下：

二、教学目标：学问与技能方面

1、口算方面：会口算整百数除以一位数〔商是整百数或整十数〕、比较简单的几百几十除以一位数、比较简单的两位数乘整十数。

2、笔算方面：能笔算三位数除以一位数〔包括商中间、末尾有0的状况〕、两位数乘两位数〔包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数〕，能笔算一位小数的加、减法。

3估算方面：三位数除以一位数的商是几位数，估计两位数乘两位数的积大约是多少。能说出估计的过程与方法。

4初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米、几角是十分之几元。

5能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。

6认识年、月、日，能区分大月、小月，能推断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。

7、结合实例理解面积的含义。认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米，能选用适合的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探究并把握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简洁的单位换算。

8、结合实例了解平均数的意义。会求一组简洁数据的平均数〔限结果是整数〕。会用平均数描述一组数据的状况。会用平均数对两组数据进行比较、分析。

情感与看法方面：

1、在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学学问解决自己身边的实际问题，获得胜利的体验，增添学好数学的信念。

2、在教师的组织和指导下，通过自己的主动探究获得数学学问，初步进展创新意识和实践能力。

3、通过教科书里“你知道吗〞栏目及其他渠道了解更多的有关数学的学问，体会数学是人类在长期生活和劳动中渐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的进展是息息相关。

4、在教师的具体指导和组织下，能够实事求事地批判自己、评价他人。

三、数学思索方面

1、经受在实际情境中认识小数的过程，学习用数描述、表达现实世界中的现象，进展数感。

2、经受利用已有的数学学问和生活阅历探究三位数除以一位数，两位数乘两位数的笔算与估算方法，以及一位小数加、减法的过程，进展抽象概括与推理的能力。

3、应用数学学问和生活阅历解决实际问题的过程中，理解一些常见的数量关系，进展抽象思维。

4、在探究长方形、正方形面积计算公式的过程中，进行观看、试验等数学活动。进展合情推理和演绎推理能力。

5、在讨论求一组数据的平均数的方法以及运用统计方法解决实际问体的过程中，进展统计观念。

6、培育学生初步具有清楚地表达自己思索过程的能力。

四、解决问题方面

1、能应用在本册教科书里学到的运算学问，解决生活中遇到的实际问题，进展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题。

2、进一步学会依据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简洁的实际问题，体会数据的重要性，增添统计观念。

3、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，主动与同学沟通自己在解决问题时的思索与所选用的方法。

4、在教师的指导下，能常常反思自己的学习活动，积累数学活动阅历。能利用估计，推断解决问题结果的合理性。

五、实行措施：

1、创设一个自由、开放、安全的学习气氛，从而拓展学生的思维点击，学生的创新火花。

2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探究中促进发散和求异思维的进展。

3、改革课堂教学的空间组织形式，采纳问题式教学与小组合作沟通等形式来揭示学问的规律和解决问题的方法，并在问题与合作沟通中学会相互帮助，实现学习互补，增添合作意识，提高沟通能力。

4、创设问题情景，鼓舞学生大胆质疑。

5、对学有余力的学生鼓舞他们主动参与拓展练习，课堂上预备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。

六、奋斗目标

1、在教师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发觉并提出简洁的数学问题，从而进展数学应用意识。

2、在教师指导下，初步学习反思和评价。

3、在教师的鼓舞和指导下，能主动地参与观看、操作、探究、沟通等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。

4、在教师和同学的鼓舞帮助下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得胜利的体验，进一步培育学好数学的愿望。

5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思索，把握数量之间的关系，培育合情推理能力和演绎推理能力。

三年级下册数学教学计划北师大版篇4

一：指导思想：

新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习气氛中，把握所学学问，培育学生独立思索、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：

二、学生状况分析：

三年级二班共有51名学生。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，上课纪律松懈，喜爱随便讲话，作业不愿准时完成，喜爱拖拉作业：所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培育学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的信念，增添学生的意志力，养成良好的学习习惯。

三、教材分分析：

本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

在数与计算方面，这一册教材支配了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简洁的小数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

在量的计量方面，这些内容的教学可以进一步进展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与具体体验，培育学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。

在统计学问方面，教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的学问，学习看这两种统计图，初步学会简洁的数据分析;通过学平均数的含义和简洁的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，培育学生观看、分析及推理的能力，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。

四、课标对本册教材的教学要求：

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

3、初步认识简洁的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、或北)分辨其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路线图，能描述行走的路线。

5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简洁的单位换算;把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析;了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的能力。

三年级下册数学教学计划北师大版篇5

一、学生状况分析

3.1班的学生在上学期进步很大，学生在上课听讲、课后作业等方

面都已经比较规范，但级学困生相比平行班能多一些，这些孩子在学习习惯方面还是比较散漫，自我掌握能力还较差。上课不用心听讲，这部分学生在本学期还要继续抓紧，多方面调动学习主动性。

二、教学目标

1、使学生把握整十数除整十数、整百整十数，两位数除三位数的口算、笔算方法，并会推断商的位数。能够比较娴熟地笔算除数是两位数的除法，把握乘、除法的验算方法，养成验算的习惯。

2、段、直线、射线的联系与区分。

3、生把握四则混合运算顺序，能够比较娴熟地计算一般的两步式题，会使用小括号，能用综合算式解答两步应用题。

4、使学生把握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算、笔算的娴熟程度。

5、生初步认识简洁的数据整理的方法，以及简洁的统计图表。

6、认识计数单位"十万'"百万'"千万'，初步把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内的数，会用四舍五入法求近似数。

7、进一步培育学生检验的习惯，进行爱国主义教育，爱社会主义教育和唯物辩证观点的教育。

三、教学措施

1、切实加强基础学问和基本技能的教学，重视在学生已有学问和生活阅历中学习和理解教学。概念教学要联系实际，加强探究性，让学生在体验过程中加深对学问的理解。

2、加强用字母表示数的教学，使学生形成初步的代数的意识。

用符号表示数和数量关系，是代数的一个基本特征，同时也是学生由算术思维身代数思维转变的开端。在具体教学中，教师要创设问题情境，引导学生在解决现实问题的过程中，促进概念的形成。

3、重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习的兴趣。重视培育学生的应用意识和实践能力。

4、创新的用好教材，做教材再开发的智者。

5、重视小数口算、估算的平日练习。

6、全面合理评价学生的学习状况。

四、教学进度

协作区下发的教学进度表，敏捷机动等进行教学

三年级下册数学教学计划北师大版篇6

一、基本状况

本班学生共31人，其中男生9人，女生22人，他们通过两年多的学习，更加明确学习目的，敬重师长，团结同学，努力学习，主动向上，喜爱劳动，拾金不昧。就上期期末检测，班平数学成果优秀，如唐戬、何小雨、刘佳等，十名同学语数各科96分以上，但也有少数同学年龄偏小，反映较慢，根本不懂得什么是学习和怎么去学课堂纪律较差，想说就说，甚至个别同学上课玩玩具，经常拖欠各科作业，如张艳琼等连乘法口诀都不熟，相当大部份同学父母外出打工，爷爷奶奶根本无法正确管教，从而给学校的教育工作带来极大困难。因此在本期的教育工作中，老师应树立正确的教育教学思想，结合当前的教改动态，择其良好的教学方法，耐烦指教学生，力争为祖国、为人民培育出更多更好的建设者。

二、教材分析：

本册教材共有七个单元，在编排上主要表达以下几个方面：

1、联系学生生活实际，向学生提供了有价值的数学学习内容

2、提倡独立思索和合作沟通的有机结合。

3、充分调动学生的学习主动性，引导学生利用自己的已有阅历来构建新的学问。

4、创设有利于学生的学习环境。

5、关注学生学习数学的过程。

6、提示学习活动的线索和学习方式。

7、表达解决问题策略的多样性。

8、设计富有特色的实践活动。

9、有计划地介绍数学活动。

三、教学目标：

(一)学问与技能：

1、经受探究两位数乘两位数、三位数乘一位数计算方法的过程，把握其计算方法，能正确地进行相应的计算。

2、初步认识小数，会正确读写一位小数和两位小数，能正确地进行一位小数的加减法计算。

3、正确理解面积和面积单位的意义，会进行面积单位的简洁换算。

4、经受探究长方形和正方形面积计算公式的过程，会运用公式正确计算长方形、正方形的面积。

5、经受收集和整理数据的过程，学习整理数据的方法，进一步学习填写统计表和制作单式条形统计图。

(二)数学思索：

1、经受初步认识小数，进行简洁的小数加减法和整数乘除法计算的过程，进展数感。

2、在长方形和正方形面积计算中进展初步的空间观念。

3、在数据整理和求平均数的过程中进展初步的统计观念。

4、在经受探究规律的过程时，进一步学习有条理地思索问题进展思维能力。

(三)解决问题：

1、在各类口算、笔算、估算中培育学生良好的计算能力。

2、能运用本册学问解决一些简洁的实际问题，培育学生应用意识和解决问题的能力。

3、能对自己的学习及解决问题的过程进行简洁评价。

(四)情感与看法：

1、能主动主动地参加本册数学学问的学习活动，培育学生的数学学习兴趣。

2、在学习中获得胜利的体验，感受学习胜利的喜悦。

3、经受探究数学问题，发觉并总结一些简洁数学规律的过程，在学习中培育探究精神和自信念。

4、在自主探究和合作沟通的学习活动中，培育合作精神。

5、在学习中培育计算认真，书写工整等良好的学习习惯。

四、教学措施：

1、在教学中力求从学生熟识的生活状况与童话世界出发，选择学生身边的感兴趣的事物，提出有关的数学问题，以激发学生的学习兴趣与动机，留意应用情景教学，吸引学生的留意力，提高学生的学习兴趣，培育学生的实际动手操作能力，让学生在动手的过程中自己发觉问题，解决问题。

2、关注学生的情感，体验与环境爱护的有机渗透，从而使学生的情感、看法、智力、品质价值观等方面发挥主动影响

3、重视情境创设，激发认知需求。

4、教学内容设计以活动为主线，提倡实践、自主探究和合作沟通的学习方法。

5、从学生的年龄特点出发，做到明显、具体、生动好玩，使学生体会数学在生活中的作用，从而激发学生对数学的喜爱。6、常常了解学生和分析学生的生活、学习、思想、现实状况，留意理论联系实际，有的放矢地对学生进行教育。

7、教师应以身作则，坚持做好六仔细工作，充分运用好实物、图片、直观教具，坚持启发式，反对注入式，敏捷运用优良的教学方法，大面积提高学生的文化素养，特殊是对哪些不明确学习目的，应多花精力和时间，耐烦指教，使他们不断转化。

8、努力做好与家长联系工作，借助各方面的力量，了解和解决本班学生在学习中存在的问题，并准时解决。

9、定期或不定期对学生进行考查，教育学生发扬成果，克服缺点，争当优秀学生。

10、仔细钻研教材，大纲和课标，结合教学实际备好教案。

11、练习过程不能单调，留意练习的形式多样话，要进行大量的变式练习。

12、对接受能力好的学生鼓舞他们多动脑筋完成思索题或一题多解。

13、对接受能力稍差的学生要进行耐烦的辅导，帮助他们克服学习中的困难，还可以进行一帮一的活动，对学生的双基进行落实。

五、课时支配：

、两位数乘两位数的乘法..................16课时

二、长方形和正方形面积.....................15课时

三、三位数除以一位数的除法...............15课时

四、统计..........................................6课时

五、小数的初步认识...........................6课时

六、轴对称.......................................5课时

七、总复习.......................................5课时

合计..........................................68课时

教学计划对于整个学期教学的进行有指导作用，通过我们提供的人教版小学三年级数学下册教学计划，可以帮助教师使教学有序的进行!

三年级下册数学教学计划北师大版篇7

一：教材分析

(一)教材的地位及作用

“数学广角〞是新课程标准试验教科书二年级上册开始新增设的一个单元，是在向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。排列和组合的思想方法不仅在学生以后的实际生活中应用广泛，而且是学生学习概率统计的学问基础，同时也是进展学生抽象能力和规律思维能力的好素材，本教材在渗透数学思想方法方面做了一些努力和探究，把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简洁的事例呈现出来。

(二)教学目标

学问与技能

1、通过观看、猜想、操作等活动，找出最简洁的事物的排列数。

2、使学生经受探究简洁事物排列规律的过程。

3、培育学生有顺序地、全面地思索问题的意识，感受数学与生活的紧密联系。

过程与方法

经受观看、比较、自主合作探究等活动，商量事物排列的规律。

情感看法与价值观

让学生感受数学与生活的紧密联系，培育学生学习数学的兴趣和用数学解决问题的意识。

(三)教学重难点

教学重点：自主探究，把握有序排列、奇妙搭配的方法，并用所学学问解决实际生活的问题。

教学难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简洁事物搭配中的有序、无序的不同。

二：学情分析

(一)心理特征

从心理特征来说，二年级的学生由于年龄小、好奇、好玩，通过自身体验获得学问能使头脑更加活跃，保持愉悦的学习情趣。并且他们的留意力集中的时间有限，要在课堂上适当支配一些与教学相关的小游戏。

(二)认知状况

作为二年级的学生，缺乏空间想象力，直接要学生来学习，显得特别空洞，也没有好的效果，但学生已有了肯定的生活阅历，因此在数学学习中留意支配生动好玩的活动，让学生通过这些活动来进行学习，经受简洁的排列组合规律的数学学问探究过程，让学生在活动中探究新知，发觉规律，从而培育学生的数学能力。

三：教学模式

教法：依据学生认知特点和规律，在本节课的设计中，我遵照《课标》的要求和低年级学生学习数学的实际，着眼于学生的进展，注重发挥多媒体教学的作用，通过课件演示、动手操作、游戏活动等方式组织教学。1、从生活情景出发，为学生创设探究学习的情境。2、联系生活实际，让学生体会数学与生活的亲密联系。3、转变学生的学习方式，让学生合作学习，培育学生的合作能力。

学法：以小组合作的形式贯穿全课，充分应用分组合作、共同探究的学习模式，在教学中鼓舞学生与同伴沟通，引导学生展开商量，使学生在合作中学会了学问，体验了学习的乐趣，思维活动也更加活跃。

四：教学设计

课前游戏：

猜年龄，两个数排列，课前活跃气氛。

一：创设情境，引出新知

去数学城堡看看，想进去，得有密码才行，看看要求。生动的情景可以调动学生学习的兴趣。

二：小组活动，探究新知

1、给出问题：找出需要留意的点，要明白组数的要求。弄清晰要解决的问题，才能顺利的进行小组活动。

2、数学活动：用数字卡片摆一摆，并记录下来。

同学汇报总结：教师选择出的同学汇报，教师在大屏幕投影学生作品，学生解释自己做题方法。预设四种状况(重复、遗漏、位置互换、固定)。前两种无序，比较乱，别人看不懂，还易重复遗漏，后两种有序思索，才能全面，不重复，不遗漏。允许不同方法解决，引导有序思索。学生总结出方法，让学生体会方法有助于学生举一反三利用方法解决问题。

三：体会方法，稳固新知

1、涂色练习

用红黄蓝3种颜色给两个城区涂上不同的颜色，一共有多少种涂色方法?请你涂一涂。

2、拍照练习

稳固解题方法与思路，虽然对象不同，但思路相同。

四：全课总结

畅谈感想：今日我们一起学习了搭配中的学问，我们要学会有序地、全面地思索问题，就能做到不重复、不遗漏。

帮助学生梳理学问，认识到有序思索的重要性。

五：板书设计

数学广角——搭配(一)

有序互换位置法固定法

六：课堂评价

基础学问和基本技能评价：看能否精确找出最简洁的事物的排列数，设计课堂环节和检测试题来稳固学问。

过程与方法的评价：课堂上留意观看学生的活动，看他们能否通过观看总结，倾听和理解别人的思路，有条理地表述自己的思索过程。

情感看法与价值观的`评价：看学生能否找到学习数学的兴趣以及是否有用数学解决问题的意识。

七：课程资源的开发

文体资源：教科书、教参、其它教辅资料。

信息技术资源：多媒体、互联网资源

环境与工具：课件、给学生预备数字卡片、数位表格、彩笔等。

生成性资源：学生的疑问，老师的解答，师生互动推动了课程资源。

三年级下册数学教学计划北师大版篇8

教学目标：

1.学问要求：通过摆一摆、玩一玩、画一画等实践活动，了解有关两两组合的学问。

2.能力要求：培育学生初步的观看、分析能力和有序的、全面思索问题意识，学生能应用组合的学问解决生活中的实际问题

3.情感要求：培育学生大胆猜测、主动思维的学习品质，进一步激发学生学习数学的兴趣。

重、难点：

重点：经受探究简洁事物两两组合规律的过程

难点：能用不同的方法精确地计算出组合数。

教具预备：

主题图的课件、学具卡片、铅笔、直尺等

教学过程：

一、创设情景，生成问题

师：小朋友们喜爱什么样的球类运动呢?让学生各抒已见。当有人说到足球时，出示主题图出示世界杯足球赛C组球队

师(课件出示)：世界杯足球赛，中国队所在的C组共有四个国家足球队。每两个队踢一场竞赛，一共要踢多少场?

1、学生独立探究

2、小组沟通

3、汇报

师：你是怎样连线的?是根据怎样的方法来保证不重不漏的?一共要踢几场竞赛?

学生的想法可能有：

(1)中国-土耳其、中国-巴西、中国-哥斯达黎加

(2)土耳其-巴西、土耳其-哥斯达黎加、巴西-哥斯达黎加

4、小结

你认为哪一种记录方法能既快速又方便地表示出来?

师：看来，有顺序地连一连线或排一排能帮助我们不重复、不遗漏地把全部的搭配方法找出来。

5、拓展延长

假如一组有5个国家足球队。每两个队踢一场竞赛，一共要踢多少场?

6、小结

我们用符号来代表国家足球队，按肯定的顺序连一连，可以帮我们快速地、不遗漏地把全部的搭配方法找出来。

[设计意图：通过这一情境教学，激活了学生原有的认知结构，并对学生发出了挑战，激发学生的求知欲，诱发学生的学习热情，充分调动了学生的学习主动性。因为排列组合对于学生来说是全新的，找准学生学习的“最近进展区〞是重要的，它是促使学生从“实际进展水平〞向“潜在进展水平〞的桥梁，学生的思维从已知世界自然而然滑向未知领域。所以从学生熟识的“连线〞入手，明确连线是怎么连的，从而引入用哪一种记录方法能既快速又方便。]

二、探究沟通，解决问题。

师：这两节课我们都是用连一连等方法来学习了数学广角，那它们之间有什么不同的地方呢?接下来让我们一起来做个游戏。

1、出示一个箱子里面装着①②③④4个小球。

师：假如从这个箱子里摸出两个小球，你猜猜可能是哪两个?

2、你觉得一共有多少种可能?你能全部写出吗?

3、学生回答，小结。注重有序排列。

4、对比练习：

师：假如利用摸出的两个小球上的数字组成一个两位数?那又一共能组成多少个两位数呢?

5、学生独立解决

6、比较

师：两样是在解决摸出的两个小球?为什么会得到不同的答案呢?

取出两个球摆数由于摆放的位置不同，它能组成两个不同的两位数。而在取两个小球时却不关注它们的位置问题。

7、小结

两种问题之间是有联系的，排列问题的范围比组合要广，它还要关注事物在排列中的位置，位置不同，它们所表示的也就不一样，而组合不关注事物的位置，把谁放在前后是一样的。

[设计意图：在激发学生学习兴趣的基础上，顺应学生的思维，回味并理解的意思，进而师学生由对具体月饼的认知过渡到对图形的的认知，提高了学生抽象概括能力。这样支配既遵从了学问发生进展的规律，也适合儿童学习数学的认知规律。把学问的教学以恰当的活动形式作为载体，形象直观，一举多得。]

三年级下册数学教学计划北师大版篇9

学生分析：

共有46人，其中男生28人，女生18人。大半部分同学学习习惯较好，上课能仔细听讲，作业能按时完成，但也有部分同学不会分析问题。没有学会正确的解题思路和解题方法，导致学习成果不太理想。特殊是个别学困生，需要教师在课上多关注，也需要家长的催促。

教材分析：

本册教材依据学生的年龄特点和生活阅历，选取了反映社会生活且学生熟识的事物为素材，如"家居中的学问'"农田里的数学'等利用家庭生活，种田耕作中的一些有关计算，让学生先了解生活中的科学学问。"扬帆奥运'"长大我也去航天'"走进商场'等，在计算、统计和观看物体的过程中，是学生感知祖国的新面貌。

教学措施：

1、深入讨论教材，用好用活教材。

2、利用治时间联系，学习新学问。

3、留给学生充分的探究空间，引导学生学会学习。

4、注重分层教学，照看全体学生。

5、设计分层作业，分层练习，让每个学生都能得到提高。

课时支配：

一大数知多少。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。8课时

二走进天文馆。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。5课时

三家居中的学问。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。5课时

四泰山黄金周。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。2课时

五扬帆奥运。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。12课时

六走进商场。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3课时

七农田里的数学。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。12课时

八我跟爸爸学设计。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。4课时

九长大我也去航天。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3课时

十总复习。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。5课时

三年级下册数学教学计划北师大版篇10

一、学情分析

我班共有60人，大多数学生学习主动性很高，上课仔细听讲，课后准时完成作业，已经形成良好的学习习惯。但仍有少数学生，学习的自主性差，学习不主动，上课开小差，课后作业完成不准时，做作业速度很慢，正确率不高，有时甚至忘了做作业。在这学期要让学生养成良好的学习看法，形成良好的学习习惯，同时在数学教学中注重提升学困生对数学学问的理解，培育他们学习数学的能力，以提高成果。

二、教学内容与教学目标

本册教材采纳数与代数、空间与图形、统计与概率和数学好玩四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容：

数与代数：

第一单元“除法〞

本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除;学习乘除混合两步运算。能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的亲密联系。探究并把握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，娴熟地计算除数是一位数的有余数的除法，并能进行验算。结合具体的计算过程，培育估算的意识和能力。能从实际情境中提出问题，运用除法学问解决生活中的简洁问题。

第三单元“乘法〞

本单元主要学会计算两位数乘两位数的乘法;能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程;能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进行推断。

第四单元“千克、克、吨〞

本单元主要是让学生学习质量单位——千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨;了解千克、克、吨的实际大小。把握千克、克和吨之间的关系，并能进行简洁的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简洁问题，感受数学与实际生活的联系。

第六单元认识分数

本单元主要学会结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，初步认识简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，感受比较分数大小的过程，能解决一些相关的简洁问题。

空间与图形：

第二单元“图形的运动〞

结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象;能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平、竖直方向平移后的图形;通过观看、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简洁是轴对称图形。

第五单元“面积〞

结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简洁的面积单位的换算;探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。

统计与概率：

第六单元“数据的整理与表示〞

通过丰富的实例，积累收集、整理数据是活动阅历，用自己喜爱的方式(文字、图画、表格等)呈现整理数据的结果。

数学好玩：

本单元设计了小小设计师、我们一起去游园、好玩的推理三个内容，主要目的是激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思索阅历，开阔眼界。

三、教学重点

重视学生的生活阅历，亲密数学与现实的联系，引导学生在理解的基础上学习数学，促进学生对数学的认识。教材通过“数与代数、空间与图形、统计与概率、数学好玩〞基本事域反映运用数学讨论现实世界的基本过程，有机的渗透数感、符号感、空间观念、统计思想、推理意识等重要的数学思想和思维方式，并以此为主线选择和支配教学内容。学生将逐步把握基本的数学学问和方法，形成良好的数学思维习惯和应用意识，提高自己解决问题的能力，感受数学思索的乐趣，增进学好数学的信念，获得对数学较为全面的体验与理解。

四、教学难点

培育学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来，充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系的线索，培育学生学会用数学的目光观看现实生活，从中发觉数学问题、提出数学问题、并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。

五、教学措施

(一)重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的兴趣。本册教材设计了适量探究性和开放性的数学问题，给学生提供自主探究的机会和一个比较充分的思索空间。培育学生肯于钻研、擅长思索、勤于动手的科学看法。教师要关注学生的个体差异，敬重学生的创造精神。对学生在探究过程中遇到的问题，要适时、有效的帮助和引导.

(二)让学生有足够的时间通过?立思索、探究和建构自己的数学意义，使学生有机会商量沟通他们彼此的想法，这不仅能够满足学生想成为探究者、讨论者和发觉者的剧烈的心理需要，发挥学生的学习潜能，而且也提供了教师了解学生的充分机会.

三年级下册数学教学计划北师大版篇11

一、基本状况

本班学生共31人，其中男生9人，女生22人，他们通过两年多的学习，更加明确学习目的，敬重师长，团结同学，努力学习，主动向上，喜爱劳动，拾金不昧。就上期期末检测，班平数学成果优秀，如唐戬、何小雨、刘佳等，十名同学语数各科96分以上，但也有少数同学年龄偏小，反映较慢，根本不懂得什么是学习和怎么去学课堂纪律较差，想说就说，甚至个别同学上课玩玩具，经常拖欠各科作业，如张艳琼等连乘法口诀都不熟，相当大部份同学父母外出打工，爷爷奶奶根本无法正确管教，从而给学校的教育工作带来极大困难。因此在本期的教育工作中，老师应树立正确的教育教学思想，结合当前的教改动态，择其良好的教学方法，耐烦指教学生，力争为祖国、为人民培育出更多更好的建设者。

二、教材分析：

本册教材共有七个单元，在编排上主要表达以下几个方面：

1、联系学生生活实际，向学生提供了有价值的数学学习内容。

2、提倡独立思索和合作沟通的有机结合。

3、充分调动学生的学习主动性，引导学生利用自己的已有阅历来构建新的学问。

4、创设有利于学生的学习环境。

5、关注学生学习数学的过程。

6、提示学习活动的线索和学习方式。

7、表达解决问题策略的多样性。

8、设计富有特色的实践活动。

9、有计划地介绍数学活动。

三、教学目标：

(一)学问与技能：

1、经受探究两位数乘两位数、三位数乘一位数计算方法的过程，把握其计算方法，能正确地进行相应的计算。

2、初步认识小数，会正确读写一位小数和两位小数，能正确地进行一位小数的加减法计算。

3、正确理解面积和面积单位的意义，会进行面积单位的简洁换算。

4、经受探究长方形和正方形面积计算公式的过程，会运用公式正确计算长方形、正方形的面积。

5、经受收集和整理数据的过程，学习整理数据的方法，进一步学习填写统计表和制作单式条形统计图。

(二)数学思索：

1、经受初步认识小数，进行简洁的小数加减法和整数乘除法计算的过程，进展数感。

2、在长方形和正方形面积计算中进展初步的空间观念。

3、在数据整理和求平均数的过程中进展初步的统计观念。

4、在经受探究规律的过程时，进一步学习有条理地思索问题进展思维能力。

(三)解决问题：

1、在各类口算、笔算、估算中培育学生良好的计算能力。

2、能运用本册学问解决一些简洁的实际问题，培育学生应用意识和解决问题的能力。

3、能对自己的学习及解决问题的过程进行简洁评价。

(四)情感与看法：

1、能主动主动地参加本册数学学问的学习活动，培育学生的数学学习兴趣。

2、在学习中获得胜利的体验，感受学习胜利的喜悦。

3、经受探究数学问题，发觉并总结一些简洁数学规律的过程，在学习中培育探究精神和自信念。

4、在自主探究和合作沟通的学习活动中，培育合作精神。

5、在学习中培育计算认真，书写工整等良好的学习习惯。

四、教学措施：

1、在教学中力求从学生熟识的生活状况与童话世界出发，选择学生身边的感兴趣的事物，提出有关的数学问题，以激发学生的学习兴趣与动机，留意应用情景教学，吸引学生的留意力，提高学生的学习兴趣，培育学生的实际动手操作能力，让学生在动手的过程中自己发觉问题，解决问题。

2、关注学生的情感，体验与环境爱护的有机渗透，从而使学生的情感、看法、智力、品质价值观等方面发挥主动影响。

3、重视情境创设，激发认知需求。

4、教学内容设计以活动为主线，提倡实践、自主探究和合作沟通的学习方法。

5、从学生的年龄特点出发，做到明显、具体、生动好玩，使学生体会数学在生活中的作用，从而激发学生对数学的喜爱。

6、常常了解学生和分析学生的生活、学习、思想、现实状况，留意理论联系实际，有的放矢地对学生进行教育。

7、教师应以身作则，坚持做好六仔细工作，充分运用好实物、图片、直观教具，坚持启发式，反对注入式，敏捷运用优良的教学方法，大面积提高学生的文化素养，特殊是对哪些不明确学习目的，应多花精力和时间，耐烦指教，使他们不断转化。

8、努力做好与家长联系工作，借助各方面的力量，了解和解决本班学生在学习中存在的问题，并准时解决。

9、定期或不定期对学生进行考查，教育学生发扬成果，克服缺点，争当优秀学生。

10、仔细钻研教材，大纲和课标，结合教学实际备好教案。

11、练习过程不能单调，留意练习的形式多样话，要进行大量的变式练习。

12、对接受能力好的学生鼓舞他们多动脑筋完成思索题或一题多解。

13、对接受能力稍差的学生要进行耐烦的辅导，帮助他们克服学习中的困难，还可以进行一帮一的活动，对学生的双基进行落实。

五、课时支配：

一、两位数乘两位数的乘法………………16课时

二、长方形和正方形面积…15课时

三、三位数除以一位数的除法……………15课时

四、统计……6课时

五、小数的初步认识………6课时

六、轴对称…………………5课时

七、总复习…………………5课时

合计……68课时

三年级下册数学教学计划北师大版篇12

新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习气氛中，把握所学学问，培育学生独立思索、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：

一、学生状况分析：

三年级共有17名学生，其中男生10人，女生7人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜爱随便讲话，作业不愿准时完成，喜爱拖拉作业。

所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培育学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的信念，增添学生的意志力，养成良好的学习习惯。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材支配了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍旧是小学生应当把握和形成的基础学问和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简洁，此时学生在日常生活中常常遇到或用到有关小数的学问和问题，这部分学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简洁的小数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材支配了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为进展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成分辨方向、表达与沟通物体所在的方向的能力等。通过现实的教学活动，让学生获得探究学习的经受，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，把握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展。

在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的认识外，还支配了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与具体体验，培育学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。

在统计学问方面，本册教材让学生初步学习简洁的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的学问，学习看这两种统计图，初步学会简洁的数据分析;通过学习平均数的含义和简洁的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面支配了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了"数学广角'的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，培育学生观看、分析及推理的能力，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。

本册教学依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。

三、课标对本册教材的教学要求

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

3、初步认识简洁的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、或北)分辨其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路线图，能描述行走的路线。

5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简洁的单位换算;把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析;了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标

1、教学重点和难点

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。

2、奋斗目标

1、在教师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发觉并提出简洁的数学问题，从而进展数学应用意识。

2、在教师指导下，初步学习反思和评价。

3、在教师的鼓舞和指导下，能主动地参与观看、操作、探究、沟通等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。

4、在教师和同学的鼓舞帮助下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得胜利的体验，进一步培育学好数学的愿望。

5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思索，把握数量之间的关系，培育合情推理能力和演绎推理能力。

五、突出重点、突破难点的具体措施

1、创设一个自由、开放、安全的学习气氛，从而拓展学生的思维点击，学生的创新火花。

2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探究中促进发散和求异思维的进展。

3、改革课堂教学的空间组织形式，采纳问题式教学与小组合作沟通等形式来揭示学问的规律和解决问题的方法，并在问题与合作沟通中学会相互帮助，实现学习互补，增添合作意识，提高沟通能力。

4、创设问题情景，鼓舞学生大胆质疑。

5、对学有余力的学生鼓舞他们主动参与拓展练习，课堂上预备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。

六、教学专题讨论计划

主题：如何提高学生分析问题、解决问题的能力

方法：

1、能应用在本册教科书里学到的运算学问，解决生活中遇到的实际问题，进展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题。

2、进一步学会依据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简洁的实际问题，体会数据的重要性，增添统计观念。

3、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，主动与同学沟通自己在解决问题时的思索与所选用的方法。

4、在教师的指导下，能常常反思自己的学习活动，积累数学活动阅历。能利用估计，推断解决问题结果的合理性。

七、尖子生的培育和学困生的转化

1、学困生的转化

本班学困生黄倩倩、陈泽儒、王艳琴，他们口算能力差，解决问题不会分析，面对以上状况，预备实行如下转化措施：

(1)课上充分调动学困生的学习主动性，多留心观看他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。

(2)课堂练习中，催促他们仔细完成，遇到不明白的地方要大胆问。

(3)实行"一帮一、一对红'的措施，共同进步，共同进展。

2、尖子生的培育

(1)课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维能力。

(2)进展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。

(3)开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。

八、课时支配

(一)、位置与方向(5课时)

(二)、除数是一位数的除法(13课时)

1、口算除法3课时左右

2、笔算除法9课时左右

整理和复习1课时

(三)、统计(4课时)

1、简洁的数据分析2课时左右

2、平均数2课时左右

(四)、年、月、日(5课时)

制作年历1课时

(五)、两位数乘两位数(8课时)

1、口算乘法3课时左右

2、笔算乘法4课时左右

整理和复习1课时

(六)、面积(7课时)

(七)、小数的初步认识(5课时)

(八)、解决问题(4课时)

设计校内1课时

(九)、数学广角(2课时)

(十)、总复习(4课时)

三年级下册数学教学计划北师大版篇13

一、班级状况分析

本班共有18名学生，其中男生11人，女生7人。通过上学期的教育与学习，学生的一些基本能力得到了很大的提升，已经初步养成了自己独立思索、动手、动脑的正确学习习惯，对待学习的看法良好。但是有一少部分学生过于活泼好动，纪律观念还不够强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一部分学生缺乏主动主动地学习习惯需要教师和家长的催促才能完成学习任务。

二、本册教材教学内容包括：除数是一位数的除法，两位数×两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。

本册教材依据学生所学学问和生活阅历，支配了两个实践活动，让学生运用所学问解决问题，培育学生的数学意识和实践能力。

本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数。难点是培育学生分析问题，解决问题的能力以及应用数学的意识。

三、教学目标

1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

3、使学生初步认识简洁的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)分辨其余的七个方向，并能用这些词语描述