苏教版小学数学二年上册 《用8的乘法口诀求商》说课稿（附反思、板书）课件(共29张PPT)

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《用8的乘法口诀求商》说课稿

苏教版小学数学二年级上册

大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学二年级上册《用8的乘法口诀求商》的课文内容。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。

一、说教材

《用8的乘法口诀求商》是小学数学二年级上册的课文内容。本节课要求学生把握用8的乘法口诀求商的方法，能正确运用8的乘法口诀求商的方法解决一些简洁的实际问题，培育学生迁移类推力量，规律思维力量和语言表达力量，合作学习的力量。

二、说学情

学习本课是学生已经有了连加、连减和乘法做基础，有了对除法的认识做铺垫和平均分物体的实践经验。因此，在教学时应着重使学生经历探究的过程，使学生能自主探究求商的方法。二年级的孩子想象力丰富、思维活跃，天生的好奇心是本节课学习的起点，只要稍加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。

三、说教学目标

1.熟练掌握8的乘法口诀和用相应的口诀求商的方法，并能正确进行相关计算，提高解决实际问题的能力。

2.根据已有经验，自主探索用8的乘法口诀求商的方法。

3.加深对简单除法实际问题的数量关系的理解，体会所学除法计算的应用价值。

四、说教学重难点

熟记8的乘法口诀,会用8的乘法口诀计算相关的乘除法。

教学重点

能比较熟练地用8的乘法口诀求商。

教学难点

五、说教法学法

创设与学生生活贴近的教学情境，使学生感受到教学与生活紧密联系。低年级的学生都喜欢情境式的课堂，将学生自然的引入了新课的学习。教学情境的创设，教学过程的安排，教学活动的体验，都是坚持以学生的发展为本。同学们在根据故事情境提出问题、解决问题的过程中，感受到生活中有数学，数学在生活中，生活与数学紧密联系。

六、说教学过程

板块一、复习导入

师:同学们,我们先来进行对口令练习,复习8的乘法口诀好吗

师生进行对口令练习,复习8的乘法口诀。

师:这是我们已经学习了的8的乘法口诀，老师发现你们的乘法口诀掌握的非常好，老师相信在这节课上，你们会发挥得更好，有没有信心今天我们要学习用8的乘法口诀来求商。

板块二、探究新知

1.教例1。

师:现在请大家欣赏一幅漂亮的图案,说说图中有什么

课件出示:

生:图案是由两只头对着头、尾碰着尾的喜鹊组成的。

师:是啊,这幅图案是一条漂亮的花边,长16厘米,如果我们把花边平均剪成2段,每段长多少厘米说说你的想法。

生:花边长16厘米,平均分成2段,就是把16平均分成2份,求每份是多少,用除法计算。在算16÷2的时候,想“二()十六”,这样就知道了商是8。

师:如果还是这条花边,平均剪成8段呢

生:那就是把16平均分成8份,求每份是多少,仍然用除法计算,计算的时候还是想有关的乘法口诀,这样16÷8=2,因为“二八十六”。

师:同学们,说得都非常棒!把一个数平均分成几份,求每份是多少,用除法计算。在计算除法的时候,我们应该想相关的乘法口诀,帮助我们计算除法。

2.教例2。

每棵树上有8只蝴蝶，3棵树上共有多少只蝴蝶这是要求3个8相加是多少。

列式：8X3=24(只)(口诀：三八二十四)

师：根据这幅图你还可以怎样提问(小组讨论，并派代表发言)

生：树上一共有24只蝴蝶，每棵树上有8只蝴蝶，有多少棵树

列式：24÷8=3(棵)(口诀：三八二十四)

师：还有同学有不同的问题吗

生：树上一共有24只蝴蝶，分别飞到3棵树上，平均每棵树上有多少只蝴蝶

列式：24÷3=8(只)(口诀：三八二十四)

师：你发现这三个问题所列的算式有什么不同所用的口诀有什么特点吗(算式不同，一个乘法算式，两个除法算式；但所用的口诀都是三八二十四。)

师：从这里可以看出，除法求商要用到乘法口诀。

板块三、课堂练习

新课讲授完以后,出示练习题。

1.填表。

被除数4082456164048

除数5832

商886

2．根据一句乘法口诀写出两道除法算式。

（）二十四

3．5×8+8=（）×85×8-8=（）×8

4．一张方桌可以坐8人吃饭。

（1）饭店里有这样的6张方桌够坐多少人吃饭？

（2）来了32位客人，要准备多少张这样的方桌？

答案：

1.8137858

2.三八24÷3=824÷8=3（四六24÷4=624÷6=4）

3.64

4.（1）6×8=48（人）

（2）32÷8=4（张）

板块四、课堂小结

同学们，今天我们学到了什么？

学生说自己的收获。

七、说板书设计

根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。

用8的乘法口诀求商

16÷2=816÷8=2

想：二（）十六（）八十六

总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，

在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让

我的数学课堂教学更高效，更精彩。

八、教学反思

纵观整节课的教学，注意做到以下两点：

1.在教学中注重学生语言能力的培养，教孩子说完整话。在课堂上，学生回答问