人教新目标八年级英语下册Unit-8-Section-A-(3a-3c)-说课稿

Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?SectionA(3a-3c)说课稿本课内容是人教版八年级下册Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?SectionA(3a-3c)第二课时。现在我从教材内容分析、教学重、难点及教法、学法和教学过程进行如下具体阐述:一、说教材（地位和作用）本节课教材内容是阅读课，体会现在完成时在阅读文章（鲁滨逊漂流记）中的应用以及对阅读文章的理解分析。教学中教师通过引导学习、学生间的互相学习、学生的自主学文的学习帮助学生理解文章内容。比较贴近学生的学习生活，能激发学生的学习兴趣。在本单元中起着拓展和巩固的关键作用，在本节课中通过短文，掌握一些新词及短语，并学会能够利用信息进行复述。通过本节课的教学，进一步培养学生运用英语的能力，提高读写能力。二、说教学目标：[知识与技能］1、知识目标：(1)学习并掌握本课的重点词汇、短语及句型。（2）掌握常用动词的过去分词的拼写形式。2、能力目标：体会现在完成时在阅读文章（鲁滨逊漂流记）中的应用以及对阅读文章的理解分析。学生能用自己的话清晰地复述文章。3、情感目标：通过对（鲁滨逊漂流记）节选部分的学习，引导学生在生活和学习要不放弃。乐观积极和勇敢坚强的精神。三、说教学重、难点教学重点：（1）词汇：(2)句型（3）掌握文章内容教学难点：提高学生的读写技能，进一步理解现在完成时。l四、说学情分析八年级学生精力旺盛，求知欲强，不太乐于表现自己，对英语文章的阅读策略有所了解，，对英语来说比较感兴趣。但是学生基础差，对于语法需要详细讲解，面对全体学生，调动学生的积极性和兴趣，达到英语教学标准。五、说教法和学法1、教法英语新课程标准倡导任务型教学模式，即让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现该任务的目标，感受成功。本课是阅读课，多在课堂设计上下工夫，通过完成各项任务，来熟悉课文，理解课文。我采用的方法主要有：情景教学法、多媒体辅助教学法、合作学习法、循序渐进法。2、说学法教师不仅是知识的传授者，更是教会学生学习方法、发展思维的引导者。鉴于所学单词及句型特点及学生现有知识水平，我准备引导学生采用听、看、读、说的方法来学习本课。通过听、看，达到有所思，有所得，帮助不同阶层的学生掌握学习重点；采用多表扬、勤鼓励的评价方法，使不同层次的学生都有学习积极性，提高课堂效率。六、说教学环节Step1Warming-upEnjoyanEnglishsong<<someonelikeyou>>Step2.ReviewReviewthephraseslearntinthelastlesson.1.金银岛2.认为·····怎么样3.出海4.充满，装满5.长大6.在沙子上7.放下8.至少Step2Beforereading1,Introducethemovie：RobinsonCrusoe2.totrytoretellthestoryinstudents’ownwords.3.Readthepassageandanswerthefollowingquestions.(3a)WhatdoesRobinsonCrusoewaitfor?WhydoesRobinsonCrusoecallthemanFriday?Step3WhilereadingPresentthenewlessonRobinsonCrusoebyshowingthepictureofthetext,Andtalkaboutwhathappenedinthepicture.1)ReadPara.1toanswerthefourquestions1HasRobinsonfoudtheshipandmadeasmallboat?2Whatthingshashebroughtback?3Doeshegiveup?Whatdoeshewaitfor?4Whatdoeshekillforfood?Whatdoesheevenlearntogrow?2)ReadPara.2toanswerthefourquestions1Whatdidhefindonthesandafewweeksago?2Whatdidheseenotlongafterthat?Whatdidhedotohelptheman?3WhydidRobinsonnamethemanFriday?4WhathasRobinsontaughtFriday?3)Readthepassageagain.Findwordsthathavethesemeanings.(3b)1.Youcanusethesetoshootthings:_____2.Somethingyouusetotravelinthesea:_____3.Apieceoflandinthemiddleofthesea:______4.Youcanusethesetocutthings:______5.Signsleftbehindbysomeoneorsomething:______4)Studentsreadthewholepassagecarefullyandfindoutthedifficultpoints.arriveonthisisland,makeaboat,bringback,giveup,waitfor,cutdown,buildahouse,kill…forfood,themarksofanotherman’sfeet,whoelse,seesb.doingsth.,runtowards,helpsb.dosth.,namesb.…,teachsb.Sth.5)Retell3aaccordingtothedifficultpoints.Step4Afterreading(3c)Correctthesentences.1.RobinsonCrusoearrivedontheislandwithenoughfoodanddrink.2.Fridaymadeasmallboat.3.Robinsonhadsomefoodandtoolswhenhefirstarrivedontheisland.4.Robinsonusedtheshiptobuildahouse.5.Fridaysawsomemarksofanotherman’sfeetonthebeach.6.Robinsontriedtokillthetwomen.Step5DiscussionIfyouareRobinson,whatwillyoudo?Talkaboutwhatyoucandoifyouareindanger.Step6.PraticeAsk:HaveyoureadLittleWomen/TreasureIsland/AliceinWonderland/OliverTwist....yet?Yes,Ihave./No,Ihave’nt.Showsomephrsaesonthescreen:MakeamodelplanebuyadollhavebeentoBeijingwashclothesplaythepianoThenasksomequestionsusingthephraseas.Haveyou....?/hashe....?Yes,Ihave.No,Ihaven’t.Step7.SumupThestudentssumup.Homework1.Learnthenewwordsandexpressionsbyheart.2.RetellthestoryofRobinsonCrusoe.问题及反思:一、新单词。课件设计中，除了对新单词的学习外，还较为注重新单词的语法知识，这一方面是较为详细，但也会使学生产生复杂心理。对于