高中数学-向量的数乘运算及其几何意义课件

2.2.3向量的数乘运算2.2.3向量的数乘运算向量的加法(三角形法则)如图,已知向量a和向量b,作向量a+b.ab作法:在平面中任取一点o,aAbBa+b过O作OA=a则OB=a+b.过A作AB=bo复习例题讲解小结回顾引入练习新课讲解定理讲解课堂练习向量的加法(三角形法则)如图,已知向量a和向量b,作向量a+向量的加法(平行四边形法则)如图,已知向量a和向量b,作向量a+b.a作法:在平面中任取一点o,过O作OA=

a过O作OB=

boaAbBb以OA,OB为边作平行四边形则对角线OC=a+ba+bC复习例题讲解小结回顾引入练习新课讲解定理讲解课堂练习向量的加法(平行四边形法则)如图,已知向量a和向量b,作向量向量的减法(三角形法则）如图,已知向量a和向量b,作向量a-b.ab作法:在平面中任取一点o,过O作OA=

a过O作OB=

boaAbB则BA=a-ba-b复习例题讲解小结回顾引入练习新课讲解定理讲解课堂练习向量的减法(三角形法则）如图,已知向量a和向量b,作向量a-试作出：a+a+a和(-a)+(-a)+(-a)练习：已知非零向量a

（如图）aaaaOABC-a-a-aPQMN相同向量相加以后，和的长度与方向有什么变化？复习例题讲解小结回顾引入练习新课讲解定理讲解课堂练习试作出：a+a+a和(-a)+(-a)+(-a)练习：定义：一般地，实数λ与向量a的积是一个向量，这种运算叫做向量的数乘运算，记作λa，它的长度和方向规定如下：(1)|λa|=|λ||a|(2)当λ>0时,λa的方向与a方向相同；当λ<0时,λa的方向与a方向相反；特别地，当λ=0或a=0时,λa=0复习例题讲解小结回顾引入练习新课讲解定理讲解课堂练习定义：一般地，实数λ与向量a的积是一个向量，复习例(1)根据定义，求作向量3(2a)和(6a)(a为非零向量)，并进行比较。(2)已知向量a,b，求作向量2(a+b)和2a+2b，并进行比较。复习例题讲解小结回顾引入练习新课讲解定理讲解课堂练习=(1)根据定义，求作向量3(2a)和(6a)(a为

运算律：设a,b为任意向量，λ,μ为任意实数，则有：①λ(μa)=(λμ)a②(λ+μ)a=λa+μa③λ(a+b)=λa+λb复习例题讲解小结回顾引入练习新课讲解定理讲解课堂练习特别地:

运算律：设a,b为任意向量，λ,μ为任意实数，则有：复共线向量的条件：对于向量a(a≠0),b，以及实数λ,μ问题1：如果b=λa,那么，向量a与b是否共线？问题2：如果向量a与b共线那么，b=λa？定理：向量b与非零向量a共线当且仅当有且只有一个实数λ，使得b=λa

复习例题讲解小结回顾引入练习新课讲解定理讲解课堂练习共线向量的条件：对于向量a(a≠0),b，以及实数λ例1.计算：(1)(-3)×4a(2)

3(a+b)–2(a-b)-a(3)(2a+3b-c)–(3a-2b+c)-12a5b-a+5b-2c练习1：若3ｍ＋2ｎ＝ａ，ｍ－3ｎ＝ｂ，其中ａ，ｂ是已知向量，求ｍ，ｎ.例1.计算：-12a5b-a+5b-2c练习1：若3ｍ例2例2高中数学-向量的数乘运算及其几何意义ppt课件练习2:如图，已知AD=3AB，DE=3BC，试判断AC与AE是否共线。练习2:如图，已知AD=3AB，DE=3BC，例3例3高中数学-向量的数乘运算及其几何意义ppt课件练习3：在ABCD中，设对角线试用,表示练习4：凸四边形ABCD的边AD、BC的中点分别为E、F，求证:练习3：在ABCD中，设对角线小结回顾一、①λa的定义及运算律②向量共线定理(a≠0)

b=λa向量a与b共线二、定理的应用：1.证明向量共线2.证明三点共线:AB=λBCA,B,C三点共线3.证明两直线平行:AB=λCDAB∥CDAB与CD不在同一直线上直线AB∥直线CD小结回顾一、①λa的