四年级上册语文课件+音频爬天都峰第一课时课件部编版

第1课时17

爬天都峰统编版语文四年级上册第1课时17爬天都峰统编版语文四年级上册课前导入这是哪里？课前导入这是哪里？四年级上册语文课件+音频爬天都峰第一课时课件部编版

二年级的时候我们学过一篇课文《黄山奇石》，黄山奇石给我们留下了深刻印象，是不是有想去一观的冲动？二年级的时候我们学过一篇课文《黄山奇石》，黄山今天，我们就和课文中的“我”一起去爬黄山，领略黄山的壮美。今天，我们就和课文中的“我”一起去爬黄山，领略黄山的助学资料生平介绍：1937年生，江苏无锡人。主要作品：诗歌《阿布加和中国医生》，散文诗集《远方的礼物》《阳台上的小客人》，故事集《眼睛会动的布娃娃》，儿歌集《从小养成好习惯》，散文《峨眉山上的奇遇》等。黄亦波助学资料生平介绍：1937年生，江苏无锡人。黄亦波天都峰，位于安徽省黄山市黄山东南部。它是黄山主峰之一，海拔1810米。天都峰奇险陡峻，是黄山群峰之中最为雄伟壮观、奇险的山峰，为黄山诸峰之冠。峰内有鲫鱼背、童子拜观音、天上玉屏、百丈云梯、天桥等景点。天都峰峰顶平坦，有“登峰造极”石刻，从峰头远眺，云山相连，风光无限。天都峰天都峰，位于安徽省黄山市黄山东南部。它是黄山主峰之一石级铁链发颤

攀爬

猴子鲫鱼

相片

纪念

辫子笑呵呵白发苍苍手脚并用石级铁链

发颤

攀爬

猴子鲫鱼

相片

纪念

辫子笑呵呵

白发苍苍手脚并用jíliànpānxiànɡbiànhē字词乐园我会读石级铁链发颤攀爬猴子鲫鱼相片纪念辩—辫口+可=呵①比较识字法组词：辫子组词：呵呵②加一加识字法识字方法辩—辫口+可=呵①比较识字法组词：辫子组词：呵呵②加一加识字你们都是聪明活泼的好孩子，跟李四光一样。(板书：李四光)李四光是谁?你们知道吗?5、指名用自己喜欢的音调和节凑读一读这一词语。生：“只要琴声一响，雨点就……，叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”1、正确书写本课7个生字，会认9个生字。飘飘洒洒雨细如毛，飘飘悠悠下落。（4）师创情景领读此句。是的，任凭科利亚怎样挖，结果却是没挖到，此时的科利亚放弃了吗？他又是怎样做的？(板书：奇怪的大石头)一、教学目标第二段。1.在单元导读课中我们已经学习了生字词，昨天在预习时又进行了巩固，下面我们听写几个。3、通过挖木匣这一件小事，科利亚明白了“时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都起在变化吗？”4、医生为什么说是爱迪生用指挥救了妈妈？爱迪生为什么会说将来一定要造一个晚上的“太阳”？1、自由读课文，读准字音。期待：期望、等待。⑴借助拼音通读课文。把不理解的词语画下来。1．了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象2、本单元词语积累学生乙：这些学生是怎样上课的？相xiāng（相信）xiàng（相册）多音字例句这本相（xiàng）册是我为你挑选的生日礼物，我相（xiāng）信你一定会喜欢的。辨析当表示“交互，动作由双方来；看”的意思时读xiāng，其他情况一般xiàng。你们都是聪明活泼的好孩子，跟李四光一样。(板书：李四光)李四级链颤攀猴鲫念辫呵我会写（石级）（铁链）（颤抖）（攀登）（猴子）（鲫鱼）（纪念）（辫子）（笑呵呵）级链颤攀猴鲫念辫呵我会写（石级）（铁链）（颤抖）（攀登）结构：左右结构

组词：石级初级上级造句：哪里的台阶有十多级，

挺陡的。

jí书写指导：左窄右宽，左边笔画要清晰，右

边“及”的第二笔是横折折撇。点击播放部首：纟结构：左右结构

组词：石级初级上级造句：哪里的台阶有十多结构：左右结构

组词：发颤颤抖震颤造句：他激动地说不出话来，

嘴唇在微微发颤。

chàn

zhàn书写指导：左右结构，左边笔画较多，注意些清晰，最后一笔是提；右边“页”最后一笔是点。点击播放部首：页结构：左右结构

组词：发颤颤抖震颤造句：他激动地说不出话结构：上下结构

组词：攀登攀谈攀比攀爬造句：我们要勇敢地攀登科

学的高峰。

pān书写指导：笔画较多，书写要清晰，上部两个“木”的最后一笔都变点，“大”的撇捺要写舒展，包住“手”。点击播放部首：手结构：上下结构

组词：攀登攀谈攀比攀爬造句：我们要勇敢过渡：同学们，科利亚的故事让我们懂得了时间在变，周围的一切都在发生变化，处理问题的方法也在变，可是，有一个大人却不明白这个道理，课下，请同学们阅读园地七中的成语故事“刻舟求剑”，想想，你会对他说些什么？⑷小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家交流、讨论。2、科利亚为什么这么认真的、小心的埋木匣？（简单补充卫国战争的资料）3.有感情地朗读第6—8自然段，分别想象它们描绘的画面，从而形成三幅优美的图画，能给每幅图画起一个名字。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。2、教师出示生字词语卡片，指名读一读，然后强调要点。字音：“滞”是卷舌音;“锲”读“qiè”，不能读成“qì”;“券”读“quàn”，不能读作“juàn”。教学目标：【教学重难点】出示：“他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。”（为什么说沉默是可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢？……）飘飘洒洒雨细如毛，飘飘悠悠下落。4、从这些感人的事迹中，可以看出徐虎具有什么样的高贵品质？结构：左右结构

组词：鲫鱼造句：妈妈做的鲫鱼豆腐汤

非常美味。

jì书写指导：左窄右宽。注意最右边是“卩”，

不是“阝”。点击播放部首：鱼过渡：同学们，科利亚的故事让我们懂得了时间在变，周围的一切都结构：左中右结构

组词：

发辫梳小辫儿造句：妹妹今天梳了一个小

辫子。

biàn书写指导：左中右结构，要写的紧凑，右边

最后一笔竖要写得长一点。点击播放部首：辛结构：左中右结构

组词：

发辫梳小辫儿造句：妹妹今天梳了一铁链颤抖猴子纪念汲取笑呵呵山川形胜雄江东九华辉映天都峰读词赏美景铁链颤抖猴子纪念汲取笑呵呵山川形胜雄江东九华辉映天都峰读词赏造句：连阴了这么多天，太阳终于露头了。解词义居然：表示出乎意料，没有想到。造句：这么大的雨，小明居然没有失约。终于：表示经过种种变化和等待之后出现某种情况。造句：连阴了这么多天，太阳终于露头了。解词义居然：表示出乎意造句：走玻璃栈道的时候，我双腿一直在发颤。鼓舞：使人振作起来。造句：老师的话鼓舞着我，让我下定决心，好好学习。发颤：因害怕而颤抖。鼓舞：使人振作起来。造句：老师的话鼓舞着我，让我下定决心，好造句：失败是成功之母,我们要不断从失败中汲取教训。白发苍苍：头发灰白。形容人非常苍老。造句：爷爷虽然白发苍苍，满脸皱纹，但精神很好。汲取：吸取。造句：失败是成功之母,我们要不断从失败中汲取教训。白发苍苍：初读感知默读课文，给课文划分段落，总结段意。思考：课文是按什么顺序写的？写了一件什么事？初读感知默读课文，给课文划分段落，总结段意。123478第一部分（1-5）：爬天都峰前。第二部分（6-7）：爬天都峰时。第三部分（8-10）：爬上天都峰后。56910123478第一部分（1-5）：爬天都峰前。第二部分（6-7

课文按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序，写了假日里“我”和一位素不相识的老爷爷爬天都峰的事。思考：课文是按什么顺序写的？写了一件什么事？课文按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序，写生：“人们都到街头、湖滨广场，公园里去乘凉仍然不断的传出好听的琴声-叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”（2）、这时的科利亚认为自己终于找到原因了，心情怎样？10、学生有感情地朗读课文，并思考：围绕弹琴姑娘课文主要讲了一件什么事?学生自主朗读课文，并小组讨论交流、展示。体会文中全国各民族大团结的含义。蒙：共13画，注意下部要尽量写得紧凑。（在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父母对自己的爱。）预设：白鹭的大小也正好，颜色也是恰到好处的。从“一分”“一忽”中读出来的。课件出示：（1）晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然。这上别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?索性：直截了当，干脆。3．同座互相复习生字表，指名书空“纸”，提醒“修、取”。２、给一定的时间，让学生自学。这节课你有什么收获？

1.认识了本课的生字词，理解了重点词语的意思。2.知道了课文按爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序写的。课堂小结生：“人们都到街头、湖滨广场，公园里去乘凉仍然不断的传出好听你们都是聪明活泼的好孩子，跟李四光一样。(板书：李四光)李四光是谁?你们知道吗?2、品读句子，从文中优美的语句中感悟琴声的美妙。（2）黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。五，书写指导6、同学们都有一双会发现的眼睛，上完这节课，你有变化吗？【教学课时】醒、蒙：是后鼻音。体会文中全国各民族大团结的含义。（2）课文的第2、第5自然段浑然一体，那么中间为什么要插进第3、第4自然段，这两段是不是多余的呢？1、朗读课文，回忆课文主要内容。小学语文教案篇102、老师导读，重点答疑。要读出小学生非常开心、活泼、开朗的气氛。一、给标红字选择正确的读音，在下面打对勾。石级(jiē

jí)

链子(liàn

lián)

攀爬(pàn

pān)相公