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文档简介

《观潮》教学实录全面版一、调动感官，激趣导入老师走进教室，发现学生们都坐得整整齐齐，精神抖擞，书本摆放整齐。老师夸奖了学生们的好习惯，并播放了潮声。老师问学生们能否听出这是什么声音，然后告诉他们这节课将带领大家去钱塘江观潮。老师问学生们想看什么，然后让他们自由朗读课文，领略钱塘江的盛景。最后，老师让学生们用一句话表达他们的感受。二、整体感知，理清脉络老师让学生们快速默读课文，然后让他们概括作者的写作顺序。三、借助媒体，品读文本（一）体会潮来前的人山人海老师带领学生们来到海宁市的盐官镇，观看人山人海的景象，并模拟记者采访学生们的心情。然后，老师让学生们朗读屏幕上的句子，表达他们急于观潮的心情。（二）感受潮来时的雷霆万钧老师让学生们找到潮来时的三四自然段，朗读自己喜欢的句子，并让学生们展示他们的朗读水平。最后，老师让学生们选择喜欢的句子，朗读给全班听。师：请问还有哪位同学想分享一下自己喜欢的句子吗？生：我喜欢“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音犹如山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”这句话描绘出了浪潮的气势。(出示句子)师：不仅描绘了浪潮的气势，还形象地描述了它的声音。请举手喜欢这句话的同学。(生举手)师：我也喜欢这句话，它真的很精彩！但要读好它确实不容易。现在我们来比赛，看谁能最好地把它的气势读出来。(指名读)师：为什么你把“山崩地裂”读得那么重呢？生：因为这体现了潮声很大。师：没错，这句话描绘出了浪潮的气势和声音，非常生动。还有哪位同学想读一下吗？(指名读)师：让我们一起感受这壮观的景象吧！(全体齐读)师：你们的朗读让我仿佛看见了这白浪翻滚飞奔而来的景象，听见了千军万马奔腾的声音。(播放声音)那一浪推一浪的样子(播)，让你想到了什么？生：那气势活像千军万马发动进攻时，马不停蹄、势不可挡、排山倒海的情景。师：你和作者想到了一样的场景。这里有两句话，想一想哪句更好？(出示句子)生：第二句更形象地描绘了大潮的气势和声音，真的很雄伟壮观！2、领悟中思考师：刚才大家品读了自己喜欢的句子，把观潮的顺序打乱了。其实作者是按照一定顺序写的。看谁聪明，能把书中合适的词填进括号里。(生读)师：你们发现了吗？作者是按照由远及近的顺序观察的。(生答，师板书：远——近)师：潮水的声音是怎样变化的呢？(生答，师点击课件)师：潮水的样子是怎样变化的呢？(生答，师点击课件)师(小结)：作者按照由远及近的顺序观察，抓住了潮水的声音和形态变化特点，运用生动贴切的比喻描绘了这壮观景象，使我们心潮澎湃。(师板书：声音形态)3、记忆中练习师：让我们再次深情地描绘这潮来时的景象吧！(播放课件——配乐师引读，生跟背)4、练习中提高师：作者准确的用词，生动的描绘，把大潮的气势描绘得淋漓尽致。你们能像作者一样，描述一下雷电时的景象吗？现在请在小组里讨论一下。三、进一步拓展1、远景配解说师：同学们真是学习的有心人，活学活用。今天我们欣赏了钱塘江大潮这一天下奇观。其实，大自然中还有许多奇观和异景等着我们去

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