如何做到情景交融 课件(共30张PPT)-高中语文统编版（2023）必修上册

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如何做到情景交融

高一年级语文

什么是“情景交融”？

在写景时运用触景生情、寓情于景的手法，使情与景有机融合，达到浑然一体的艺术效果。

触景生情

看到某种景物，自然而然生出或触发出某种情感。

朱自清——荷塘景色——淡淡喜悦

姚鼐——泰山景色——兴奋愉悦

寓情于景

随着情感的变化，似乎看到的景物也产生了不同，将自己的情感赋予景物。

郁达夫：北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。

史铁生：“剥蚀”的琉璃，“淡褪”的朱红，“坍圮”的高墙，“散落”的玉砌雕栏。

情景交融

触景生情、寓情于景，浑然一体。

触景生情、寓情于景，景中蕴理。

“情景交融”的实现原则

“景”“情”一致

抓住特征

立体生动

锤炼语言

“景”“情”一致

选择与自己想要表现的情感一致的景物。

触景生情要真挚自然。

写景要抓住特征

《故都的秋》：秋景“雅趣”和“物哀”之美。

《荷塘月色》：荷塘静谧、朦胧、梦幻之美。

《我与地坛》：荒芜寂静中生机活力、生生不息之美。

《登泰山记》：泰山雪后初晴的瑰丽和日出时的雄浑。

写景要立体生动

所谓立体，就是多感官、多视角地对景物进行观察，细致有序地进行描写。

多感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等。

多视角：空间、时间的变化等。

北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。（视觉）像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，（触觉）只能感出一点点极微细极柔软的触觉。

早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，（仰视）（视觉）你也能看得到很高很高的碧绿的天色，（听觉）听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，（俯视）还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。

及既上，（远处）（仰视）苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，（俯视）汶水、徂徕如画，（近处）而半山居雾若带然。

戊申晦，五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒲数十立者，山也。（日将出）极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之。或曰，此东海也。（日出后）回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。

写景要立体生动

将景物写得形象生动的四种方法：

善用修辞

虚实结合

动静结合

正侧结合

善用修辞

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，（比喻）像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，（拟人）有羞涩地打着朵儿的；（比喻）正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

虚实结合

微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

动静结合

（静态）荷叶、荷花、荷香

（动态）像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。

以动写静

月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。

正侧结合

（正面）月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

（侧面）叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。

（侧面）月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。

正侧结合

（侧面）其级七千有余、半山居雾、足下皆云漫。

（正面）雪与人膝齐。

（侧面）明烛天南、白若樗蒲、绛皓驳色。

“情景交融”的实现原则

“景”“情”一致

抓住特征

立体生动

锤炼语言

锤炼语言

短句排比：“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”“秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。”

叠词：蓊蓊郁郁、远远近近、高高低低的绿树，隐隐约约的远山，曲曲折折的荷塘，亭亭玉立的荷花，缕缕的清香，静静的花叶，薄薄的青雾……

模拟练习

运用情景交融的技巧，用景物描写来表达考试后自己的内心感受。

学生示例

考试后的那个晚上，我独自游荡在繁华的大街上，天空灰蒙蒙的，不再是白日里那深邃宁静的蓝色。（比喻）那轮明月仿佛老照片上的陈年旧影，（长短句）蒙了尘，划了痕，又如一盏昏暗的路灯散发着暗淡的光。街道上虽已是深夜，却仍旧人来人往。（侧面）人潮涌动，闪烁的霓虹灯照亮了一张张陌生的脸庞——神色冷漠，面容疲惫……

模拟练习

描写一段关于夏天景物的文字，表达自己的某种情感或思想。

（视觉）太阳像个卫兵，长时间站岗而不知疲惫，明晃晃地露出它的威严。天空近乎透明，只有些幽幽的蓝光，偶尔几缕白云也在天边隐隐地闪烁。马路两旁的柳树没精打采地垂着脑袋，稀疏的叶子投下斑驳的树影，那清凉还未落地便被晒得不见踪影。同样不见踪影的还有小鸟和行人，整个城市似乎都在午睡，凝滞的空气里弥漫着倦怠的味道。（听觉）偶尔有车驶过，声音很大，却倏地又消逝，好像永恒中的一瞬。车影不曾给地面带来凉意，便消失不见，只留下柏油马路的尽头被扭曲成一滩错觉的水迹。

好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，（视觉）山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，（听觉）潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，（嗅觉）吹送着已熟透了的麦子的香味。——梁衡《夏感》

课堂总结

情景交融的内涵：触景生情、寓情于景。

情景交融的实现原则：

“景”“情”一致、抓住特征、立体生动、锤炼语言。

1.对我们的校园（村庄或小区等），你也许已经非常熟悉了，但很可能其中还有你未曾留意的一小块天地；同一处景物，你也未必观察到它在