应用写作调查报告课件

应用写作调查报告应用写作调查报告1主要内容一、概述

1、调查报告的种类482、调查方案513、调查方法（问卷设计）52二、写作及训练三、第八周调查：海宁文化—名人文化、潮文化、夹石灯主要内容一、概述2

1、种类教材48——按内容分类。《应用写作》（普通高等教育“十一五”国家级规划教材，高等教育出版社）——按功能分类：1）指导型调查报告2）定性型调查报告3）咨议型调查报告1、种类教材48——按内容分类。31）指导型调查报告

指导型调查报告是以社会生活中值得和应该推广的先进经验、优秀典型为调查对象，通过对这些对象进行调查研究，提出若干值得人们借鉴和思考的问题的调查报告。指导型调查报告的主要任务是为推广先进经验和优秀典型提供依据。1）指导型调查报告指导型调查报告是以社会生活中42）定性型调查报告

定性型调查报告是一种查明问题的调查报告，是通过对某件或某几件相关的事件或者某个引起争议的人物进行调查，并站在政策的高度作出某种定性且引起有关人员重视的调查报告类型。定性型调查报告以核对事实、明断是非、得出正确的结论为写作目的。2）定性型调查报告53）咨议型调查报告

咨议型调查报告，针对某个事关全局的问题和国情、民情进行调查，通过分析、对比、评述，向领一导者和上级机关的决策者提供意见、建议和方案。现代化的决策，非常重视决策前的调查。3）咨议型调查报告6主要内容一、概述

1、种类482、调查方案513、调查方法（问卷设计）52二、写作及训练主要内容一、概述7

2、调查方案51见教材51——2、调查方案518

3、调查方法（问卷设计）见教材52——问卷设计543、调查方法（问卷设计）9练习见练习（三）2练习10二、写作及训练（一）调查报告的结构（二）标题（三）正文（四）落款二、写作及训练11（一）调查报告的结构见教材56（一）调查报告的结构12（二）调查报告的标题基本结构形式中的标题总结的标题调查报告的标题（二）调查报告的标题13（二）总结的标题种类

格式

举例

基本型：单位+时限+内容+文种《XX学校2000年度工作总结》

时限+内容+文种《“九五”计划生育工作总结》

内容+文种概括型：揭示主题《打破大锅饭企业有了希望》《全球经济二战后今年首次负增长》新闻型：正标题：揭示主题《知名教授上讲台教书育人放异彩副标题:由基本型—xx大学德育工作总结》

标题变化而来

（二）总结的标题14（二）调查报告的标题56种类

格式

基本型：单位（调查机关）+内容（或调查对象）+文种

《江苏省环境保护厅关于……调查报告》

关于+内容或调查对象+文种

《关于普通院校艺术教育现状的调查告》

概括型：揭示观点、内容、主题

《公开招标，势在必行》《中国居住小康指数调查：住房条件贫富差距扩大》新闻型：正标题：揭示主题或调查者的看法

副标题:标示内容、调查对象、文种。

《情系水世界—对我市水位站、水文站的调查》

（二）调查报告的标题5615（二）调查报告的标题56基本型标题一般用于内部交流的调查报告，特别是作为行政公文的附件下发的调查报告一般都用基本型标题。（二）调查报告的标题5616练习见练习一练习17（三）正文1、前言2、主体3、结尾（三）正文181、前言前言部分一般根据主体部分所选择的组织材料的结构顺序写作。1、前言191、前言介绍三种前言——1）提要式

2）交代式

3）设问式1、前言201）提要式提要式是指将被调查对象的主要情况、调查后的结论用概要的文字或者数据叙述清楚的写法。这种写法能提纲掣领，统摄全文。如，《美棉中国消费者调查》前言写了被调查者的情况；而《中国居住小康指数调查:住房条件贫富差距扩大》写了调查后的结论。1）提要式提要式是指将被调查对象的主要情况、调查211）提要式

中国拥有近13亿居民，人口占世界总量的20%，并且拥有快速增长的中高收入城市消费人群。根据麦卡锡季度报告“中国崛起的中产阶级的价值”,70%的中国城市人口在2025年将跨入中高或者高收入阶层。随着收入的增加，可支配消费也相应增多。零售商和品牌商希望服饰将分到这部分可支配收入中的相当丰厚的一块。美国国际棉花协会和美国棉花公司联合进行的全球生活方式监测系统和有关中国消费者购买调查报告主要关注……1）提要式中国拥有近13亿居民，人口占世界总221）提要式

2009年6月，《小康》杂志联合新浪网，会同有关专家及机构，对我国“居住小康”进行了调查，其中网络调查参加的总人数累计达7865人。经对调查结果进行加权处理，并参照国家有关部门的监测数据和大量社会信息，得出中国居住小康指数为67.2分，比上一年度的65分提高2.2分。其中:居住面积指数为75.5,比上年增加1.2分;住宅建筑质量指数为64.3,比上年增加2.9分;……。1）提要式2009年6月，《小康》杂志联合新浪23

2）交代式

交代式是指简单介绍调查的目的、时间背景等情况，使读者了解调查过程和写作意图。如《关于沪闽粤三省市图书出口工作的调查报告》的前言就是交代式的写法:2）交代式242）交代式根据署领导指示，为了筹备定于xxxx年5月份召开的全国图书出口工作座谈会，由对外合作司和办公室组成的3人调研小组，于xxxx年4月5日至4月14日，对上海、福州、广州等地的图书出口工作进行了调研。现将情况报告如下……2）交代式根据署领导指示，为了筹备定于xxxx年253）设问式

是指在调查报告的开头，抓住问题的关键，提出问题，引发读者思考，让读者循着作者的思路明了问题的实质的写法。如《农村发展社会主义市场经济的成功之路—贸工农一体化、产加销一条龙经营的调查》的前言，用的就是这种写法:

3）设问式263）设问式

近些年，随着农村改革的深化和商品经济的发展，贸工农一体化、产加销一条龙的经营方式，正在我国农村迅速突起。它一出现，就显示出旺盛的生命力和巨大的优越性，为农村经济的发展注入新的活力。这种经营方式对我国农业向商品化、现代化转化有哪些作用?应采取什么方针政策扶持其发展?我们就这些问题进行了调查，并同10个县(市)的有关同志进行了座谈，形成了一些共识。3）设问式271、前言

调查报告的前言还可以有其他写法，但总的要求是要简明扼要，避免与主体部分重复。如果没有必要，也可不写前言，直接进人主体部分，把前言的内容包容在主体部分之中。1、前言28练习见练习（二）练习见练习（二）29（三）正文1、前言2、主体3、结尾（三）正文302、主体主体部分有不同的写法。1）教材56——

2）《应用文写作训练教程》（全国高职高专教育“十一五”规划教材，高等教育出版社）——3）《应用写作》（普通高等教育“十一五”国家级规划教材，高等教育出版社）——2、主体312、主体教材56——从观点与材料的关系，几种结构形式（横式结构、纵式结构、混合式结构）进行说明。2、主体322、主体《应用文写作训练教程》（全国高职高专教育“十一五”规划教材，高等教育出版社）——这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验以及分析、研究调查材料所得出的各种具体认识、观点和基本结论。其中，调研方法部分的表述要阐明以下五个方面:

2、主体《应用文写作训练教程》（全国高职高专教育“十一五”规332、主体①调研设计。说明所开展的项目是属于探索性调研、描述性调研还是因果性调研，以及选择此类型调研法的理由、依据;②资料采集方法。所采集的是初级资料抑或是次级资料。结果的取得是通过调查、观察还是实验。所用调查问卷或观察记录表应编人附录;③抽样方法。总体目标是什么，抽样框如何确定，是什么样的样本单位，它们如何被选取出来。对以上问题的回答根据及相应的运算须在附录中列明;④实地工作。启用了多少名、什么样的实地工作人员，对他们如何培养、如何监督管理，实地工作如何检查。这一部分对于最终结果的准确程度十分重要;⑤分析。说明所使用的定量分析方法和理论分析方法。2、主体①调研设计。说明所开展的项目是属于探索性调研、描述性342、主体《应用写作》（普通高等教育“十一五”国家级规划教材，高等教育出版社）——A以观点串联材料；B以材料的性质归类分层；C以调查的过程为顺序。2、主体35A以观点串联材料

调查报告用事实说话，但是，调查报告不是简单的调查记录，作者的观点和认识要从材料中提炼出来。因此，有的写作者往往在调查后，对材料进行整理和分析，并从材料中梳理出观点，用观点串联材料，用小标题标出观点将调查报告自然分割成几个部分，每一部分再用具体的材料说明。这种写法，理论性较强，材料和观点能有机结合，容易写出深度。如《关键是强化管理—河南宋河酒厂调查》开头部分用数据说明该厂改革后的成效后，在主体部分则用观点串联材料，将该厂取得成效的经验标示出来。A以观点串联材料调查报告用事实说话，但是，调查36B以材料的性质归类分层可以按调查的材料性质进行归类，再用序数符号或小标题分成几点叙述，也可不用序数符号，直接分层叙述。如有一篇题为《毕业前大学生在想什么？》的调查报告就采用的这一顺序。作者从大学生面临的毕业心态、求职过程中起主导作用的因素、大学生对工作本身的看法等几个方面进行阐述。这种写法一般用于主题比较单纯、材料相对集中的调查报告。B以材料的性质归类分层可以按调查的材料性质进行归37C以调查的过程为顺序这是一种以调查者调查的自然线索为顺序的组织材料的方式。按照调查的顺序进行写作，让读者循着调查者的视线，观察生活，对事件作出正确的判断。这种写法现场感强，容易组织材料，写起来相对容易，但如果对材料不加剪裁，就容易写成“流水账”。因此，应十分重视对材料的剪裁，详略要得当。这种写法一般用于定性型调查报告的写作。C以调查的过程为顺序这是一种以调查者调查的自然线索38练习见练习（三）1练习39（三）正文1、前言2、主体3、结尾（三）正文403、结尾调查报告的结尾是调查报告的有机组成部分，是调查报告主旨的自然升华和内容总结。结尾的具体写法要根据主体部分的写作内容和结构方式而定。见教材583、结尾调查报告的结尾是调查报告的有机组成部分，是调查报告主411）总结全文，强化主旨

有些以观点串联材料的调查报告，在分观点叙述后，需要在结尾处根据全文作出结论，借以强化主旨。如《关键是强化管理—河南宋河酒厂调查》一文的结尾是:

宋河酒厂迅速崛起的