高中语文必修一课件第三单元第9课《荷塘月色》课件

荷塘月色朱自清荷塘月色朱自清晓出净慈寺送林子方

杨万里写荷花名句毕竟西湖六月中风光不与四时同接天莲叶无穷碧映日荷花别样红晓出净慈寺送林子方写荷花名句毕竟西湖六月中接天莲叶无穷碧映日荷花别样红接天莲叶无穷碧映日荷花别样红

小池

杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小池泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷

小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头

出淤泥而不染，濯青莲而不妖。出淤泥而不染，风含翠筱娟娟净，雨浥红蕖冉冉香。——雨中荷花菡萏香消翠叶残，西风愁起绿波间。——风中荷花风含翠筱娟娟净，雨浥红蕖冉冉香。——雨中荷花菡萏香消翠叶残，荷

花莲花荷花芙蓉芙蕖菡萏HAN/DAN荷

花莲花水上君子——荷花水上君子——荷花荷花荷荷塘月色写景散文一切景语皆情语抒情散文

荷塘月色写景散文一切景语皆情语抒情散文走近朱自清朱自清，生于光绪二十四年十月初九(1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。原名自华，号秋实，取“春华秋实”之意，为勉励自己在困境中不丧志，不灰心，保持清白，不与坏人同流合污，便取《楚辞·卜居》，“宁廉洁正直以自清”中“自清”二字，改名“朱自清”，字“佩弦”。籍贯浙江绍兴，生于江苏海宁。著名诗人、作家、教授、民主战士。走近朱自清朱自清，生于光绪二十四年十月初九(1898年11朱自清（1900——1948）主要作品有：《雪朝》（诗集）1922，《踪迹》（诗与散文）1924，《背影》（散文集）1928，《欧游杂记》（散文集）1934。散文名篇《春》、《绿》、《背影》、《威尼斯》、《匆匆》《荷塘月色》（1927.7）、《桨声灯影里的秦淮河》朱自清（1900——1948）主要作品有：散文名篇

朱自清（1898-1948）,原名自华，字佩弦，号秋实。现代散文家、诗人、学者、民主战士。祖籍浙江绍兴。1923年发表长诗《毁灭》，震动当时诗坛，1929年出版诗文集《踪迹》，1925年任清华大学中文系教授，开始研究古典文学，并致力于散文创作。代表作《背影》《桨声灯影里的秦淮河》《春》《匆匆》《荷塘月色》《温州的踪迹》《绿》等，其散文写景委婉细腻，语言清新秀丽，感情真挚朴实，富有艺术感染力。有《朱自清文集》。改名自清——为勉励自己在困境中不丧志，保持清白，不与坏人同流合污。宁可饿死，也不食美国的救济粮。朱自清（1898-1948）,原名自华，字佩弦，号秋实

朱自清与家人，自1903年定居扬州后，曾居住过多处。开始住天宁门街，后迁居弥陀巷、南皮市街、东关街、仁丰里等。现在保全下来的为安乐巷27号故居。图为故居门口。

朱自清与家人，自1903年定居扬州后，曾居住过朱自清故居在今扬州城安乐巷27号，大门朝东。进门北向，有小院一区，内有客房两间，乃朱自清的住处。此宅二道门内，有上堂屋三间，下堂屋三间和两侧厢房，系朱自清的父母及姐妹们的住所。而今房屋保护良好，环境雅静，已列为扬州市级文物保护单位。

如今，朱自清故居内陈列着朱自清曾经使用过的部分家具、朱自清著作及一些实物照片，正屋内还有朱自清塑像。1992年10月，朱自清故居正式对外开放，江泽民总书记亲笔提写了"朱自清故居"的挂牌。朱自清故居在今扬州城安乐巷27号，大门朝东。进门北向，有小院

1916年12月15日，朱自清在扬州琼花观街朱宅与武钟谦女士完婚。武钟谦曾随朱自清辗转杭州、台州、温州、白马湖、北京等地，夫妻感情甚好。1929年11月26日，武钟谦因肺病逝于扬州家中。朱自清有小说《笑的历史》、《别》、散文《给亡妇》和一些旧体诗词记述了他们美好而深厚的感情。1916年12月15日，朱自清在扬州琼花观街朱1921年冬，在杭州第一师范任教时与友人合影。（左为朱自清）1921年冬，在杭州第一师范任教时与友人合影。（左为朱自清）

1921年12月31日，欢送俞平伯赴美国考察时在杭州合影。右起：俞平伯、朱自清、叶圣陶、许若昂。1921年12月31日，欢送俞平伯赴美国考察时在杭州

1931年8月赴英国留学前与清华大学中国文学会全体师生合影，前排右一为俞平伯，右二为朱自清。送行的有胡秋原、林庚、等十余人。1931年8月赴英国留学前与清华大学中国文学会全体师1932年与英国友人摄于伦敦，二排右二为朱自清。1932年与英国友人摄于伦敦，二排右二为朱自清。

1932年8月4日，朱自清与陈竹隐在上海结婚。1932年8月4日，朱自清与陈竹隐在上海结婚。

朱自清与陈竹隐赴普陀山度蜜月。右二为朱自清，右三为陈竹隐。朱自清与陈竹隐赴普陀山度蜜月。右二为朱自清，右三为陈

1939年8月，朱自清与夫人陈竹隐、三子朱乔森、幼子朱思俞（前右）摄于昆明翠湖公园。1939年8月，朱自清与夫人陈竹隐、三子朱乔

1948年与清华大学中文系师生合影。前排左起第一人至第四人为朱自清、余冠英、李广田、许维遹。1948年与清华大学中文系师生合影。前排左起第一人至

1948年6月18日，朱自清在拒绝“美援”和“美援面粉”的声明上签名。

6月19日平津各大报纸刊登朱自清等一百一十名教师签名的严正声明。

1948年8月12日，朱自清因病医治无效不幸逝世。1948年6月18日，朱自清在拒绝“美援”和“美援面写作背景

本文写于１９２７年７月，那时作者在清华大学教书，住清华园西院。文章里描写的荷塘就在清华园。当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清也处于苦闷徬徨中。他自己也知道，“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然”，但他最终还是选择了“暂时逃避的一法”。原因是什么

呢？他曾对夫人陈竹隐说过：“我只是在行为上主张一种日常生活中的中和主义。”又说，“妻子儿女一大家，都指我生活”，“还是暂超然为好”但是他毕竟是一个爱国的民主主义者，面对黑暗现实，又不能安心于这种“超然”。《荷塘月色》正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。

写作背景本文写于１９２７年７月，那时作者在清华相关图片

1978年秋，清华大学纪念朱自清逝世三十周年时，将原清华园内的古亭命名为“自清亭”，以示纪念。相关图片1978年秋，清华大学纪念朱自清逝世三十周年清华园中的荷塘清华园中的荷塘近春园（朱自清《荷塘月色》原址）近春园（朱自清《荷塘月色》原址）1、如何理解题目《荷塘月色》荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。

月色：月光。点明了时间,是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。1、如何理解题目《荷塘月色》荷塘：指朱自清先生当时任教的北京朗读初读课文解决字词一朗读初读课文解决字词一重点字词：

袅娜()霎()时独处()蓊蓊()郁郁倩()影踱()步脉脉（）薄()薄煤屑()敛裾（）曲曲()折折弥()望乘()凉酣()眠斑()驳nuóshàchǔwěngbānxièjūqūmíhānqiànduómò媛()Yuàn:美女；yuán：美好chéngbó重点字词：袅娜()霎()时chànchánɡjūcēncīzhàxiān颤动参差乍看纤腰沾裳敛裾峭楞楞梵婀玲léngfànēchànchánɡjūcēncīzhàxiān颤动参差乍看辨别以下多音字：

chéng(乘凉)乘

shèng（千乘之国）

chŭ(独处)处

chù（妙处）

chàn(颤动)

颤

zhàn（颤栗）

yuàn(媛女)媛

yuán（婵媛）

mài(脉络)脉

mò（含情脉脉）

shang(衣裳)裳

cháng：古代指裙子

āi(挨近)挨

ái(挨打)辨别以下多音字：chéng(乘凉)

chā

差别差价差额

阴差阳错差强人意

cī

参差不齐

犬牙差互差chà

差不多就差你一个真差劲

chāi差使

差事当差信差受人差遣

bēi背包袱背负背bèi背影背井离乡

bó

单薄鄙薄日薄西山薄báo薄被薄饼

bò

薄荷chā差别差价差额阴差阳二再读课文整体感知二再读课文整体感知整体把握1、学生提挈每个自然段的内容第1段

独游荷塘的时候、地点和缘由。（心境：“颇不宁静”）

第2段

通往荷塘的小路、树木、月色。

第3段

行在小路时的感受。

第4段

荷塘美丽的景色。

第5段

流泻的月光，塘中的月色。

第6段

荷塘四周的景物。（在月下观察、感受到的）

第7段

联想古代江南采莲的旧俗。

第8段

在思乡与遐想中踱回家门。

整体把握1、学生提挈每个自然段的内容第1段

独游荷塘的时候

从写景状物的角度上看，第4—6段显然是文章的主体内容，应归为一部分。前三段，写夜赏的缘由。7、8两段，由现实写及想象中古时候的旧俗，突转一笔（回到家门）收束全篇。这样分析，全文可以分为三部分：

第一部分（第1—3段）写“观荷缘起”（情）第二部分（第4—6段）写“荷塘月色”（景）第三部分（第7—8段）写“月下遐思”（情）

2、综合、归纳。

从写景状物的角度上看，第4—6段显然是文章的主体内容

朱自清去月下散步的目的是什么?----寻找宁静朱自清去月下散步的目的是什么?----寻找作者从家里出来，心情发生了哪些变化？请画出揭示情绪变化的词语，看看作者的情绪经过了一条怎样的变化轨迹。作者从家里出来，心情发生了哪些变化？请快速找出文中能表现出作者情感变化的语句。1、这几天心里颇不宁静。2、我也像超出了平常的自己。3、我且受用这无边的荷香月色好了。4、但热闹是它们的，我什么也没有。5、这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。6、这令我到底惦着江南了。暂得宁静失去宁静颇不宁静寻求宁静请快速找出文中能表现出作者情感变化的语句。1、这几天心里颇不家小径求宁静不宁静得宁静出宁静小径明线：游踪(外结构）暗线：情感（内结构）文章结构淡淡的哀愁淡淡的喜悦家小径求宁静不宁静得宁静出宁静小径明线：游踪(外结构）暗线：明线游踪暗线情感作者的行踪作者思想感情线索明线游踪暗线情感作者的行踪作者思想感情线索家—

小路——荷塘——家不静求静得静出静

情景交融感情：淡淡的喜悦与淡淡的哀愁家—小路——荷塘——家不静总结

由此，我们不难把握作者感情的脉博：在现实中（心里颇不宁静）的作者无法排遣心中的苦闷，因而要寻找感情的寄托。作者才夜游荷塘，去寻找宁静。在自然环境的美丽和理想生活的憧憬中作者找到了宁静，但这是暂时的宁静，当作者回到家门，又回到了现实，心中的烦恼依旧。所以，作者极力描绘了自然的美丽和古代社会的自由快乐，是借以抒发对现实的不满，漫步荷塘是为了排遣在理想与现实的对撞中矛盾的苦闷之情。可概括如下：颇不宁静——淡淡的忧愁——淡淡的喜悦——淡淡的忧愁——思乡愁——不宁静。总结由此，我们不难把握作者感情的脉博：在赏读课文体味妙处三重点分析前三段赏读课文体味妙处三重点分析前三段

1.本文写了作者的一次月下散步的经历,作者为什么深更半夜的时候去月下散步呢?----心里颇不宁静(本文文眼)1.本文写了作者的一次月下散步的经历,作者为什么问题探究人物心情的变化

1、怎样理解“这几天心理颇不宁静”？一般都认为，这句是“文眼”确立了全文的感情基调。所谓“文眼”，是我国散文创作的经验总结。古人说“揭全文之指，或在片首，或在片中，或在片末。”散文有“眼”，意境才会有虚实，题旨才会有隐现。起首句“心里颇不宁静”，是“立片言以居要，乃一篇之警策”的“片言”，后三句紧接着由此自然地破题，点出“荷塘”与“月色”。因为“心里颇不宁静”，才想起荷塘，继而夜游荷塘。这个“文眼”安在片首、如一锤定音，为全文定下了抒情的基调。问题探究人物心情的变化1、怎样理解“这几天心理颇不宁关于朱自清心情“不宁静”的原因，有人认为是源于对蒋介石4.12反革命政变的愤懑；也有人认为是源于作者的思乡之情，因为结尾作者说“这令我到底惦着江南了”；还有人认为源于作者作为一名小资产阶级知识分子面对人生十字路口而产生的苦闷、彷徨；甚至还有人根据一些史料，认为朱自清的’不宁静’是源于家庭生活的不和谐；如此等等。在这个问题上，没有必要规定一个权威性的惟一答案。而且也正因为如此，《荷塘月色》将成为一首耐读的朦胧诗，过去、今天和未来的每一位读者会因年龄、阅历、所处时代等等因素，而从同一篇《荷塘月色》中读出属于自己的一片荷塘月色。关于朱自清心情“不宁静”的原因，有人认为是源于对蒋介2.朱自清为什么心里不宁静呢?----要联系当时的时代背景2.朱自清为什么心里不宁静呢?----要联系当时的时代背景

1927年4月12日，蒋介石发动反革命政变，大肆屠杀共产党人，使国家、人民陷于水深火热之中。朱自清在思想上彷徨于歧路。他既对国民党的“反革命”行径表示强烈不满，又对充满血腥的暴力革命充满疑惧，于是陷入了不知“哪里走”的“惶惶然”中。于是他选择逃避，与政治保持距离，试图埋头于“学问”，以维护知识分子的独立性。但是深受五四精神所哺育的这一代人，完全超脱是不可能的，朱自清在“隐士”的学者的外表之下，埋藏的是一颗炽热的“斗士之心”，所以在文中表现的是希望在一个幽静的环境中寻求精神上的解脱而又无法解脱的矛盾心情。时代背景:1927年4月12日，蒋介石发动1、第三自然段表达了什么心情？“这一片天地好像是我的，……到了另一世界里。”“另一世界”是怎样的世界？此时“我”与平常的“我”有什么不同？如何理解“我且受用这无边的荷塘月色好了”这句话的作用？这段月下内心独白抒发了暂离现实的逍遥之乐和获得短暂的人生的自由和宁静之后的淡淡愉悦。“另一世界”是一个宁静超然、没有纷争没有压制的自由世界。此时的作者超然物外，没有世俗的烦恼，没有痛苦和不快，心境平和安宁，是一个摆脱了现实困扰的“自由的人”。这一段独白揭示了作者喜爱荷塘月色的真正原因。“我且受用这无边的荷塘月色好了”这一句，一方面表现了作者获得暂时宁静的淡淡的喜悦之情，另一方面又很自然地收束感情，转入对景物的描写，结构上起承上启下的作用。1、第三自然段表达了什么心情？“这一片天地好像是我的，……到

三赏析课文

请同学们重点对课文四、五、六段进行讨论分析，并选出代表进行发言。三赏析课文

本文的三“美”

画面美

语言美

情调美本文的三“美”画面美：

文中写景的语段，勾勒了一幅幅经典的画面。

（4-6）集中体现了这点4.月光下的荷塘5.荷塘上的月色6.荷塘四周的景色画面美：（4-6）集中体现了这点4.月光下的荷塘赏析第四段

1、自由朗读。思考：在这段写景的文字中，作者的立足点在哪？2、依次写了哪些景物？用了哪些修辞？突出了景物怎样的美感特征？按怎样的顺序写的？赏析第四段

1、自由朗读。思考：在这段写景的文字中叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙荷叶荷叶亭亭的舞女的裙（比喻）叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。荷叶荷叶亭亭的舞女的裙（比喻）叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙

为什么要用“亭亭的舞女的裙”来比喻荷叶呢？

因为舞女的裙有一种舒展，旋转的动感，它亭亭玉立，灵动飘逸的状态正好表现出了荷叶柔美的风姿．为什么要用“亭亭的舞女的裙”来比喻荷叶呢？

以亭亭的舞女的裙来比喻叶子，有一种舒展、旋转的美。荷叶本是静的，作者想像它是动的，这是以动写静，以虚写实。以亭亭的舞女的裙来比喻叶子，有一种舒“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙运用比喻的修辞手法本句将荷叶比喻成“亭亭的舞女的裙”，“亭亭“写荷叶的高颀挺拔，舞女的裙因旋转而展开，用来表荷叶的浑圆和舒展，造型非常美，使人联想到月光下翩翩起舞的舞女，裙摆随舞姿飘荡洒脱，轻灵而欢快，高雅而美丽。“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙为什么要用“袅娜”和“羞涩”来形容荷花？

将用来描写女子姿态和神情的词语用在花身上，赋予了物以灵动的生命力．为什么要用“袅娜”和“羞涩”来形容荷花？将用来描写有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；袅娜：原本用来形容女子体态轻柔优美的样子。这里采用拟人的修辞手法，表现的荷花在月光下柔美绽放姿态，令人感到亲切可爱，产生丰富的联想。羞涩：原本用来形容人难为情的样子。这里采用拟人的修辞手法，表现的荷花在月光下含苞待放的美好姿态，令人感到亲切可爱，产生丰富的联想。有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；袅娜：原本用来形容女子

作者将白花比作“明珠”“星星”实为多见，但将它比作“刚出浴的美人”很新鲜，“刚出浴的美人”身上总有一星半点的水珠，肌肤胜雪，晶莹剔透，纤尘不染自是美得难以形容把含苞欲放的荷花喻为“明珠、星星”，形象的绘出了这一类荷花的特点：明亮、晶莹剔透、闪烁不定。把袅娜地开着的荷花喻为“刚出浴的美人”，表现出荷花开放时姿态的优美，色泽的光滑洁净；“……正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”作者将白花比作“明珠”“星星”实为多见，但将它比作“刚出浴

用写女子姣美神态的词来写荷花，赋予荷花生命的活力和感情，拟人手法写出了荷花的情态美。

用博喻（用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句）写出了月光下的荷花的各种姿态。用写女子姣美神态的词来写荷花，用博博喻手法的运用闪闪发光忽明忽暗晶莹剔透冰清玉洁纤尘不染优雅高贵博喻手法的运用闪闪发光晶莹剔透纤尘不染为什么此处要用博喻手法来修饰荷花？１.博喻：用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句．２.用博喻写出了月光下的荷花的各种姿态，形象生动．为什么此处要用博喻手法来修饰荷花？１.博喻：用两个或两个以上荷花有袅娜地开着的有羞涩地打着朵儿的正如一粒粒的明珠又如碧天里的星星又如刚出浴的美人拟人比喻（博喻）荷花有袅娜地开着的有羞涩地打着朵儿的正如一粒粒的明珠又如碧天微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的.

通感，将嗅觉形象诉诸听觉形象，扩大意境，烘托环境优雅、宁静，这是月夜独处的独特感受荷香荷香远处高楼上渺茫的歌声，（通感）通感，将嗅觉形象诉诸听觉形象，扩大意境，烘托环境优雅通感：

用形象的语言，把一种感官的感觉移用到另外一种感官上。又称“移觉”。这孩子的嘴真甜。

听觉——味觉红杏枝头春意闹。视觉——听觉“微风过处”一句，清香与歌声相通在何处？通感：用形象的语言，把一种感官的感觉移用通感“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”本体--花香（嗅觉）喻体--渺茫的歌声（听觉）

相似点：立于微风中嗅馨香（时有时无）

听远处高楼传来的歌声（时断时续）作用：把花香的特点写清了，生动形象。

通感“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。是由嗅觉转为听觉，“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在时断时续、若有若无、清淡缥缈、沁人心脾等方面有相似之处。但“渺茫的歌声”不是单纯的陈述说明，“清香”与“歌声”同属美好的事物，两个优美的意象叠加在一起，扩大了意境的内涵，使意境变得更加优美。而且将“清香”比喻成远处的“歌声”，也烘托出环境的优雅与宁静。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。是由嗅

（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉）（2）人靓歌甜。（听觉转为味觉）（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）（4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉）⑸“吴钩和柳叶眉坐在小堤上歇息，柳叶眉不知怎么心烦意乱地说：‘大哥，你给我吹个小曲儿，要酸酸的，甜甜的，凉凉的……’”（听觉转为味觉）

（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉）

叶子和花本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子和花本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝

叶子底下是脉脉的流水，遮住了不能见一些颜色，而更见风致了！叶子底下是脉脉的流水，遮住了不能见一些颜色，而更见风

流水脉脉，拟人，默而有深情。由叶子的风韵想象到叶子下的水，言有尽而意无穷.

荷波

荷波闪电比喻（突出快速凝碧，以静写动）流水流水脉脉，拟人，默而有深情。由叶子的风韵想象到叶本体喻体原句相似点荷叶

白花（荷花）清香舞女的裙一粒粒的明珠碧天里的星星.刚出浴的美人渺茫的歌声……………………裙与叶子自然舒展的形态很相似月光下，白色荷花与一粒粒的明珠相似白花在绿丛中隐约闪烁与碧天的星星相似.荷花的纯净洁白和刚出浴的美人相似.渺茫的歌声和微风中荷香的断断续续，若有若无本体喻体原句相似点荷叶白月下的荷塘弥望田田出水很高（比喻）

零星点缀（拟人、比喻）缕缕（通感）

颤动（比喻、拟人）看不见的脉脉静动幽雅宁静（）（）（）

（）

（）荷叶荷花荷香荷波流水结构详解月下的荷塘弥望田田出水很高（比喻）零星点缀（拟

课文第四段主要写月下荷塘美景，写了荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵。

“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”写出了荷叶的风姿；“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”写出了荷花饱满盛开、含苞待放的情状；“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”写出了荷香轻淡缥缈、沁人心脾的特点课文第四段主要写月下荷塘美景，写了荷叶、荷花“叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。”写出了荷叶田田的妩媚姿态，写出了微风过处叶花颤动的情状，既有视觉形象，又有听觉形象，形象地传达出荷塘富有生气的风姿，创设了清幽恬静的氛围；“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。”写荷叶的美的情致。“叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。立足点：荷塘边荷叶荷花荷香荷波荷韵田田亭亭的舞女的裙袅娜羞涩明珠星星美人远处高楼上渺茫的歌声闪电凝碧脉脉月色下的荷塘

比喻拟人通感形态美动态美静态美

素淡宁静

这些景物按照由上而下，由近而远，由静而动的顺序排列｛｝｛｝立足点：荷塘边荷叶荷香田田亭亭的舞女的裙袅娜羞涩明珠星总结：

在这一段里，作者没有提及月光，但不管是静止画面还是动态景象，处处都存在着淡淡的月光，这月色就融化在作者通过观察之后的具体描写之中。那荷叶、荷花的情态，以及为微风带起的凝碧的波痕，都是在轻淡月色映射下形成的。

按观察的角度，视线由近及远，由上而下，由静而动的空间顺序：茂密荷叶→多姿荷花→缕缕荷香→叶.花颤动→流水来写的。这段文字写得形、味、色、声俱全，动静相宜，虚实相应。作者在描写景物时，运用多种修辞手法，通过细腻的描写，表现了月下荷塘的淡雅静美。

总结：在这一段里，作者没有提及月光，但不管是静止小结：作者以艺术的笔法，描绘了一幅令人陶醉的月下荷塘美景图：绿叶田田，荷花朵朵，清香缕缕，月色溶溶，像朦胧的幻梦，像缥缈的歌声。作者追求的总是淡淡的恰是到了好处的意境，展现的是荷塘月色令人惊异的美。小结：作者以艺术的笔法，描绘了一幅令人陶醉的月下荷塘美景图：

赏析第五段1、自由朗读。思考：这一段是从哪几个方面来描写荷塘上的月色的？2、作者选用了哪些动词来描写月光，有什么好处？月光月影光与影泻浮洗笼画梵婀玲上奏着的名曲荷塘上的月色

朦胧、柔和通感、动态美赏析第五段1、自由朗读。月光泻浮

荷塘上的月色（）（）月光月影如流水静静地泻薄薄的青雾浮起叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦灌木的黑影杨柳的倩影光和影的和谐像名曲虽是满月,却有一层淡淡的云实虚实虚朦胧优雅荷塘上的月色（）月光如流水静静地泻薄薄的青雾

为什么说“泻”“浮”二字点活了月光和雾气呢？可否用“照”替代“泻”，用“漂”替代“浮”呢？???月光如流水一般，静静地在这一片叶子和花上。薄薄的青雾起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。泻浮泻浮为什么说“泻”“浮”二字点活了???月光如以流水比喻月光，用动感极强的动词“泻”加以点化，将月光写活了，写出了月辉照耀、如倾如泻的景象。点评“泻”字以流水比喻月光，用动感极强的动词“泻”加以点化，将月光写活了“泻”的范围广，与“流水”相照应，而且有动态美，显得生动活泼。“照”的范围窄，不能与“流水”相照应，有点呆板，显得不灵泛。结论：“泻”的范围广，与“流水”相照应，而且有动态美，显得生动活泼“浮”突出静态美，“笼”可与之对照。“漂”突出动态美，“笼”不能与之对照。结论：“浮”突出静态美，结论：“泻”既照应了以流水喻月光，又写出了月辉照耀，一泻无余的景象，使月光有了动感。“浮”写出了深夜水汽由下而上轻轻升腾，慢慢扩散弥漫的情状，描绘雾的轻飘状态。结论：“泻”既照应了以流水喻月光，又写出了月辉照耀，一泻无余的景象“静静”“泻”“薄薄”“浮”等字的妙用“泻”字紧扣“月光如流水一般”这个比喻，加强了月光的流动感，并且用“静静”两字加以修饰，生动形象地描写了月光有形而无声的特点，显示了月光幽静之美。“浮”字把水气和月色交织在一起，显出雾轻柔、以及自下而上、逐渐扩散开的特点。青青的荷叶可以透过“薄薄”的雾气看出来，似乎雾也被染青，故称“青雾”。这样的雾才像“轻纱”。“薄薄”与“浮”字呼应，修饰雾气，突出了雾气轻、薄、透、柔的质感和动势，正和“轻纱”的妙喻，写尽梦境的朦胧迷离之感。“静静”“泻”“薄薄”“浮”等字的妙用“泻”字紧扣“月光如流“仿佛在牛乳中洗过一样”“又像笼着轻纱的梦”“仿佛在牛乳中洗过一样”“又像笼着\洗

洗,写出了“叶子和花”在月光映照下呈现出的一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态.表现出月光的朦胧淡雅，引人入胜。\洗洗,写出了“叶子和花”在月光映照下呈

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以“流水”喻“月光”，用“泻”而不用照，写出了月辉照耀，一览无余的景象，化静为动，有动感美。

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用“浮”不用“升”，像“梦”，分别表现了雾的轻飘柔美的的姿态，有状态美。

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叶子与花在“牛乳中洗过”，写出了叶和花洁白而鲜艳，有色彩美。总体看,写出了迷人的梦一般的幻景.1以“流水”喻“月光”，用“泻”2用“

虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；酣眠固不可少,小睡也别有风味的在这里打了比方,那么“酣眠”在文中指什么?“小睡”又是指什么?..

本句用“酣眠”比喻朗照,“小睡”比喻被一层淡淡的云遮住的月光(比喻淡淡的云遮住了满月的意境)，写出了月色的轻淡朦胧柔和,这很符合作者此时的心境。贴切的比喻把所要描绘的景物生动、具体形象地展现在读者的眼前,使人产生身临境的感觉,酣眠固不可少,小睡也别有风味的在这里打了比方,那么“酣眠”在点评“画”字本来是倩影映在荷叶上，却说成“画”在荷叶上，“画”含有人为的动作，仿佛有无形的手在展纸挥墨描绘“倩影”。“画”这个动词是经过锤炼的，与“倩影”搭配很好，表现出一种趣味，也显露出作者的喜爱之情。画：充满艺术灵性，更能写出投在荷叶上的倩影之真之美。点评“画”字本来是倩影映在荷叶上，却说成“画”在荷叶上，“画光与影有着和谐的旋律，如梵婀铃上奏着的名曲。（通感）光与影有着和谐的旋律，如梵婀铃上奏着的名曲。（通感）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。由视觉转为听觉，月光与树影是宁静的，用“名曲”来形容，将读者带入一种幻境，光与影的白黑块，仿佛变成了活泼的、跳跃的音符。这是化静为动的写法，也激发了读者的联想和想象。其次，身处此境，提到梵婀玲，会很容易联想到《小夜曲》之类的名曲，光与影的和谐分布与名曲的优美、悠扬，其间有某种相通之处，两相烘托，也是意象的叠加，艺术效果倍增，给原有的意境带来了温馨、幽雅的氛围。塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的金志华的点评：“朱先生的语言，历来是‘新而不失自然’，在口语的基础上刻意出新。既有平白如话，毫无雕饰的文字，更有精心‘拣练’的遣词用字。点活了月光和雾气的‘泻’‘浮’二字••••••生动的起了丰富、润饰、强化形象的作用。”

选自《中国现代散文欣赏辞典》金志华的点评：“朱先生的语言，历

课文第五段主要写荷塘上的月色。

月色是难写之景，作者借荷叶、荷花、树写出了月色朦胧缥缈的特点。“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”写出月辉照耀，一泻无余的景象；“薄薄的青雾浮起在荷塘里”写出了雾的轻飘状态；“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦”写出了荷叶、荷花安谧、恬静的情状；“高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上”写月影，灌木的黑影可爱。总之，文章从不同角度写出淡月辉映下荷塘里雾光、叶色、水气交相杂糅而成的朦胧景象。课文第五段主要写荷塘上的月色。赏析第六段思考:1.本段写了什么?跟哪一段相照应?2.重点写什么?3.写作思路如何?4.本段的情感转折点在哪里?5.景物总体特征如何?赏析第六段思考:1.本段写荷塘四周环境,跟第二段相照应.2.重点写树.3.写作思路:总写树之多----树色----树姿----树梢上的远山---