跨文化交际与中学英语教学_第1页
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PAGEPAGE1跨文化交际与中学英语教学随着社会的不断发展，全球化的趋势越来越明显。因此，在各个领域都需要了解和应对不同文化之间的差异。而跨文化交际正是帮助人们理解不同文化，并有效地沟通和交流的重要工具。在中学英语教学中，跨文化交际也同样扮演着重要的角色。跨文化交际的定义跨文化交际，简称为“CIC”，指的是跨越不同文化、语言背景和社会背景，进行有效交流的过程。它不仅是学习不同语言的必备技能，也是加强多元文化交流和合作的重要途径。跨文化交际在中学英语教学中的作用跨文化交际在中学英语教学中的作用有以下几点：帮助学生理解不同文化在全球化的今天，学生们需要了解不同文化之间的差异，以便更好地处理跨文化交际的情境。跨文化交际教学将引导学生学习其他语言和文化，了解世界不同人群的生活方式、思维模式以及沟通方式。培养学生的跨文化意识跨文化交际教学不仅涉及到语言和文化的知识，还需要培养学生的跨文化意识。例如，学生需要学会评估和分析交际的文化背景，了解口头和非口头交际的文化差异，从而正确理解他人的意图和期望。提高听说读写的能力通过跨文化交际教学，学生将得到实战性的语言运用机会，提高他们的听说读写能力。在跨文化交际的情境中，学生将发现自己需要更多的运用真实语境中的语言表达方式，从而对英语的应用变得更为熟悉和自如。如何在中学英语教学中应用跨文化交际要将跨文化交际应用于中学英语教学，并让其发挥作用，就需要特别关注以下几点：建立多元文化教材建立多元文化的教材，是跨文化交际教学中必须做到的。教师应该确保教材包含有关各方面的知识，如文化、宗教、历史、风俗等方面。这些教材不仅明确文化背景和语言使用，而且需要考虑文化差异对语言的影响。以情境为基础的教学跨文化交际教学应着重于情境和实用性。使用真实的情境教材来提高学生的语言表达能力，并帮助他们理解和处理不同文化之间的差异。例如，适当考虑口音和方言，了解不同的用词习惯和语言框架，以便更好地和说英语为母语的人进行交流。小组合作学习在跨文化交际教学中，小组合作学习起着十分重要的作用。学生围绕着某个主题或任务，利用课堂外的材料和信息，大量互动交流以便探索和比较文化的异同点。通过小组合作学习，学生可以共同学习、共同探索，亲身体验跨文化交际的情境。结束语随着全球化的趋势愈发明显，跨文化交际已经成为一个不可或缺的技能和重要途径。中学英语教学应该在培养学生英语能力的同时，加强跨文化交际教学的实践应用。我们应该注重教师的培训，

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