第四章课堂教学设计课件

第四章课堂教学技术

课堂组织管理技术维持课堂秩序技术自身教学技术处理应变技术

教师不仅管自己怎么教，而且还要管学生如何学

第四章课堂教学设计第四章课堂教学技术课堂组织管理1第一节课堂教学技术与设计

一、课堂教学的定义：P146二、课堂教学常用技术（一）导入技术：激发学生学习兴趣的环节重要作用：凝聚指向激发深化认同置信铺垫拓展2.导入方式：衔接导入悬念导入情景导入激凝导入演示导入实验导入实例导入故事导入审题导入直接导入

第四章课堂教学设计第一节课堂教学技术与设计一、课堂教学的定义：P1462（二）语言技术有声语言：清晰平稳流畅衔接2.教学语气：力度语调语速停顿语势特殊语气3.体态语：眼神表情姿势外部装饰

第四章课堂教学设计（二）语言技术有声语言：清晰平稳第四章3

（三）讲授技术

基本要求：科学性适度性教育性启发性艺术性2.基本类型:讲述讲解讲读讲演（四）板书技术1.原则：P1612.方法：提纲法归纳法图示法板画赋形法表格法比较法排列组合法夸张变形法

第四章课堂教学设计

（三）讲授技术

基本要求：科学性适度性教育性启4（五）演示技术1.类型：实验演示实物、标本和模型演示图表演示幻灯投影演示电影电视演示声响演示动作演示课件媒体演示2.技术要求：与教学结合操作规范正确与讲解结合选择时机安全可靠

第四章课堂教学设计（五）演示技术1.类型：实验演示实物、标本和模型演示5（六）举例技术

实例→说明→理论1.要求：切时切题切意切身2.类型：分式融式变式体验式

第四章课堂教学设计（六）举例技术实例→说明→理论第四章课6（七）提问技术

概念：P1701.课堂提问过程：

拟题阶段——引入阶段——列题阶段——启发阶段——评价阶段2.要求：层次性启发性广泛性适度性激励性趣味性预习性灵活性

第四章课堂教学设计（七）提问技术概念：P170第四章7第二节课堂教学管理技术

课堂“静”与“闹”哪个好？

一、课堂教学组织管理技术（一）组织管理内涵：是……一个过程。P173（二）课堂教学组织管理的基本内容：管理性组织指导性组织诱导性组织（三）组织管理基本要求:认真备课准备设计教学模式检查学习情况以学生为本答疑解疑考评测试遵纪守时形象设计

第四章课堂教学设计第二节课堂教学管理技术课堂“静”与“闹8二、课堂环境与课堂控制（一）课堂环境特点：

公开性同时性复杂性突然性（二）课堂控制任务：

确立对学生期望行为把期望行为变成程序和常规

第四章课堂教学设计二、课堂环境与课堂控制（一）课堂环境特点：第四章9三、课堂纪律管理技术（一）课堂纪律的类型：教师促成任务促成集体促成自我促成（二）提高课堂纪律管理技术的基本要求：

制定制度——做好准备工作——精心组织教学活动——做好考勤——灵活运用教学机智——维护教师权威

第四章课堂教学设计三、课堂纪律管理技术（一）课堂纪律的类型：第四章10（三）课堂纪律管理的方法

1.课前进入角色2.激发兴趣3.融洽师生关系4.吸引注意力5.个别谈心6.培养自控力7.劳逸结合8.处理偶发事件9.教师自我修养10.严爱适度11.前馈与后馈结合

第四章课堂教学设计（三）课堂纪律管理的方法1.课前进入角色11四、网络环境下课堂教学的组织管理（一）网络环境的含义：P182学校计算机教室网、校园网、因特网……的资源库（二）网络技术优点：1.改变学校教学面貌2.利于因材施教3.利于学科整合（三）网络组织教学目的：探索新的教学途径和方法资源共享提高利用率培养学生探究能力提高教师自身能力提高学校管理水平（四）网络技术对师生的要求：教师作用：组织者协调者促进者培养者学生要求：获得知识途径合作探究习惯主体发展能力

第四章课堂教学设计四、网络环境下课堂教学的组织管理（一）网络环境的含义：P1812第三节学习方法指导技术

教法→转移→学法（未来的文盲，不是不识字的人，而是不懂得学习的人。）

一、学习方法指导的内容1.发展智力的方法：观察法、记忆法、想象法、思维方式2.完成课业的方法：阅读方法听课方法预习方法复习方法作业方法制定计划方法3.学科学习特殊方法：文史科理工科艺术科运动科

第四章课堂教学设计第三节学习方法指导技术教法→转移→学法第四13二、学习方法指导的要求

1.整体安排、统一筹划：各学科的统筹安排学习2.组织自学：给学生充分的时间自学3.有机渗透：综合使用方法4.注意运用：注意实效5.因人而异：适合个体学习实际6.同步改革：教法与学法同步改革

第四章课堂教学设计二、学习方法指导的要求1.整体安排、统一筹划：各学科14三、学习方法指导的方式

1.直授式：讲解、示范授予方法2.归纳式：引导学生从个例中归纳出方法3.点拨式：在教与学中随机启发、点拨4.连接式：新旧知识的连接贯通、注意迁移