第五章生活与游戏中的科学教育课件

学前儿童科学教育北京出版社学前儿童科学教育北京出版社第五章生活与游戏中的科学教育一日生活|游戏|渗透第五章生活与游戏中的科学教育一日生活|游戏|渗透第五章生活与游戏中的科学教育学习目标理解一日生活对儿童科学教育的价值。掌握一日生活中与儿童科学教育密切相关的自然角、种植园、饲养区、天气栏等的环境创设与活动指导。理解自主游戏活动中儿童科学教育的特点与价值。掌握结构游戏和玩沙玩水游戏的环境创设和材料提供。第五章生活与游戏中的科学教育学习目标理解一日生活对儿童科学教第一节一日生活与儿童的科学教育一、一日生活与儿童的科学教育（一）幼儿园一日生活的含义一日生活是幼儿在园一天的全部经历，是幼儿生命充实与展现的历程，是“个体在参与、体验与创造中，利用环境自我更新的历程”。珍视幼儿生活的价值已成为世界学前教育的共识；追求幼儿当下的生活质量，为幼儿未来的生活打下良好的基础，已成为世界学前教育的共同价值观。第一节一日生活与儿童的科学教育一、一日生活与儿童的科学教育（第一节一日生活与儿童的科学教育一、一日生活与儿童的科学教育（二）一日生活的各个环节都蕴含着科学教育的契机1.生活环节2.户外活动环节3.活动的转换环节第一节一日生活与儿童的科学教育一、一日生活与儿童的科学教育（第一节一日生活与儿童的科学教育一、一日生活与儿童的科学教育（三）将科学教育融入到幼儿的一日生活中

1.创设激发幼儿科学探索的教育环境2.引导幼儿关注生活中的科学3.把握科学教育的“寻常时刻”第一节一日生活与儿童的科学教育一、一日生活与儿童的科学教育（第一节一日生活与儿童的科学教育二、自然角中的观察与照顾活动第一节一日生活与儿童的科学教育二、自然角中的观察与照顾活动第一节一日生活与儿童的科学教育二、自然角中的观察与照顾活动（一）自然角活动的科学教育价值

1.培养幼儿亲近自然的积极情感2.培养幼儿关爱生命的情感3.培养幼儿科学的严谨态度和责任感第一节一日生活与儿童的科学教育二、自然角中的观察与照顾活动（第一节一日生活与儿童的科学教育二、自然角中的观察与照顾活动（二）自然角的创设与管理1.因地制宜规划自然角的位置和布局2.根据年龄特点提供自然角动植物3.根据季节特点或主题变化进行调整4.对动植物的特性进行简单的标识5.为幼儿提供探究动植物的工具和材料6.逐步提高幼儿自然角管理的参与度第一节一日生活与儿童的科学教育二、自然角中的观察与照顾活动（第一节一日生活与儿童的科学教育二、自然角中的观察与照顾活动（三）自然角中的科学探究活动1.观察活动2.照料活动3.实验活动第一节一日生活与儿童的科学教育二、自然角中的观察与照顾活动（第一节一日生活与儿童的科学教育三、种植与饲养活动（一）种植与饲养活动的科学教育价值1.能直观地感受自然环境与生命之间的依存关系2.能持续地体验科学探究的全过程第一节一日生活与儿童的科学教育三、种植与饲养活动（一）种植与第一节一日生活与儿童的科学教育三、种植与饲养活动（二）种植园地和饲养区的创设与管理第一节一日生活与儿童的科学教育三、种植与饲养活动（二）种植园第一节一日生活与儿童的科学教育三、种植与饲养活动（三）种植园地和饲养区中的科学探究活动1.种植活动2.照料饲养活动3.观察测量活动4.采摘活动第一节一日生活与儿童的科学教育三、种植与饲养活动（三）种植园第一节一日生活与儿童的科学教育四、天气记录与播报（一）天气记录与播报活动的科学教育价值1.帮助幼儿认识理解各种天气现象2.帮助幼儿理解天气与人们生活的关系第一节一日生活与儿童的科学教育四、天气记录与播报（一）天气记第一节一日生活与儿童的科学教育四、天气记录与播报（二）天气记录与播报的环境创设和活动开展第一节一日生活与儿童的科学教育四、天气记录与播报（二）天气记第一节一日生活与儿童的科学教育四、天气记录与播报（二）天气记录与播报的环境创设和活动开展1.环境的创设2.记录与播报的内容不断丰富3.记录与播报的形式逐渐多样第一节一日生活与儿童的科学教育四、天气记录与播报（二）天气记第二节游戏活动中的学前儿童科学教育一、游戏与儿童的科学教育（一）幼儿游戏的内涵幼儿游戏主要是指幼儿自发、自由、自主的活动，也就是通常所说的“本体性游戏”，而不是教师根据教学目标组织的“教学游戏”或者“手段性游戏”。它以游戏本身为目的，无游戏之外的目的，是重过程轻结果的非功利的活动，是一种幼儿自己已有的经验进行表现的活动，也是幼儿以已有知识为基础的力所能及的探索和创造。第二节游戏活动中的学前儿童科学教育一、游戏与儿童的科学教育（第二节游戏活动中的学前儿童科学教育一、游戏与儿童的科学教育（二）游戏中幼儿科学探究活动的特点1.由幼儿的内在动机所驱使。2.“无目的”而又“有目的”。3.具有偶发性和随机性。4.幼儿可以自己控制探索的进程。第二节游戏活动中的学前儿童科学教育一、游戏与儿童的科学教育（第二节游戏活动中的学前儿童科学教育一、游戏与儿童的科学教育（三）游戏中科学探究活动的指导1.为幼儿提供丰富而富于变化的游戏环境和材料2.尊重幼儿的发现，必要时给予回应与支持3.对幼儿游戏中的科学探究活动进行延伸第二节游戏活动中的学前儿童科学教育一、游戏与儿童的科学教育（第二节游戏活动中的学前儿童科学教育二、结构游戏中的科学教育（一）结构游戏的科学教育价值1.帮助幼儿了解各种建构材料的性质2.帮助幼儿获得结构方面的科学经验3.促进幼儿的观察与思维第二节游戏活动中的学前儿童科学教育二、结构游戏中的科学教育（第二节游戏活动中的学前儿童科学教育二、结构游戏中的科学教育（二）结构游戏的环境创设与材料提供第二节游戏活动中的学前儿童科学教育二、结构游戏中的科学教育（第二节游戏活动中的学前儿童科学教育三、沙水游戏中的科学教育（一）沙水游戏的科学教育教育价值1.帮助幼儿了解沙和水的物理特性2.帮助幼儿了解与沙水相关的科学原理3.有助于幼儿形成守恒的概念4.有助于幼儿体积测量能力的提高第二节游戏活动中的学前儿童科学教育三、沙水游戏中的科学教育（第二节游戏活动中的学前儿童科学教育三、沙水游戏中的科学教育（二）沙水游戏的环境创设与材料提供

1.沙水游戏的空间环境第二节游戏活动