高脂血症的治疗课件

高脂血症的治疗服从真理，就能征服一切事物高脂血症的治疗高脂血症的治疗服从真理，就能征服一切事物高脂血症的治疗与日常保健冠心病冠状动脉粥样硬化性心脏病主动脉畅通一一正常部分阻塞冠状动脉完全阻塞—一心肌梗死“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”这句话是著名教育学家夸美纽斯说的，他告诉我们课堂语言的重要性。可能大家会认为数学老师的语言受学科的限制，会缺少了那种抑扬顿挫和情绪激扬的感染力，但时代对数学教师的语言方面提出了更高的要求。一、数学教师的语言要具有科学性初中数学是一门科学性很强的学科，这就要求教师的语言要有科学性，不能犯科学性的错误。例如在讲月份天数的时候，如果把“平年2月只有28天”这句话说成“平年2月有28天”就不科学了。还有的老师平时喜欢说诸如“22这个数字”这样的话也不科学，因为在阿拉伯数字中只有0～9这10个数字，22是一个数而不是一个数字。二、数学教师的语言要具有生动性语言生动性的理解是：语言要亲和，必须能说会道，句句深入人心。再者，表达要生动，就是在教学中不只抓住了每个问题的关键，而且还能够通过这些被解决的问题给学生带来无限扩展的思想源泉。三、数学教师的语言要具有激励性在教育家魏书生的讲课视频中，他的声音并没有抑扬顿挫，也没有慷慨激昂，但他的每句话，每个字都充满着感情的魅力，使学生觉得意味深长，引人入胜，使每一个接近过他的学生都感到有一种信念的力量浸透在自己心里。现在还有很多老师和以往大多数老师一样，当学生回答问题出现错时便用“错了，请坐！”“不对！谁再来？”这些简单的语言来否定学生的回答，并期盼其他学生的正确回答。当今，在新课程理念的指导下，老师们要善于运用自己所学的知识和语言来纠正、鼓励学生的回答。如：“你的回答我们先保留意见，先听听其他同学的回答，好吗？”“你能这样回答，很不错！不过，如果你能再全面一点的话，会更好。”类似以上的语言既能保护学生的自尊心与积极性，又能引导学生思考，使课堂和谐融洽，使学生快乐地投入到学习中去。四、数学教师的语言具有形象性心理学研究表明：对感官富于刺激性的语言，最能引起学生的兴趣。前苏联生物学家巴甫洛夫创造了两种信号系统学说：第一信号系统以直接作用于感官的具体刺激如声、色、味的刺激，作为信号刺激，这是人和动物所共有的；第二号信号系统以语言作为信号刺激，这是人类所特有的。如果在教学语言的应用上能掌握第二信号系统的规律，注意使用那些对感官富有刺激性的语言，那么在教学时就能紧紧地吸引学生。要达到这一效果，在于用生动的语言，将抽象的内容具体化，善于将事物的形态、特征具体而形象地展现在学生的眼前，这样可以增强学生的学习兴趣，激发他们的想象力，进而使学生牢固地掌握知识并培养起形象思维的能力。五、数学教师的语言具有幽默感中外教育的调查显示，未来最受学生欢迎的教师类型中，富有幽默感成为教师不可或缺的必备素质之一。一名优秀的教师，不应该只把课堂当作传承知识的场所，更应该把课堂当作师生交流思想感情、碰撞智慧火花、启迪智慧灵感的其乐融融的“磁场”。能使教学产生快乐情趣的方法很多，但最直接最有效的还数幽默。记得初中学了一篇课文――《王几何》，王老师就是凭着他出场表情、动作幽默和教学语言幽默吸引住了学生。课堂的气氛一下子变轻松了，学生在开怀大笑中接受的知识，往往能够铭记终身，永难忘怀。六、数学教师的语言具有启发性孔子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅发，则不复也。”可见，启发式的教学思想在我国早已有之。它主张对学生要诱导学习，不要牵着他们的鼻子走，要勉励学生发奋学习，不要硬压他们学习，要开拓他们的思想，不要替代他们作出结论。这是古人对启发式教学法的精辟见解。今天我们强调教师的主导作用与学生主动性的统一，正是启发式教学的体现。数学学科主要是培养学生计算、观察、分析和解决问题等能力的，教师启发式的教学就显得尤为重要，而从教师启发性语言入手是最为行之有效的方法之一。例如，在学习分数初步认识这章节时，怎么从理解1/2的含义迁移到理解1/3的含义呢？教师可以设计这样一个练习：“下面哪个图里的涂色部分可以用1/2来表示？”学生找出第（2）个图里的涂色部分可以用1/2表示，因为把一个长方形平均分成2份，每份是它的1/2。第（1）个图中没有把三角形平均分成2份，所以每份不能用1/2来表示。第（3）个图里的涂色部分也不能用1/2来表示，因为第（3）个图是把一个圆平均分成3份，每份应该是它的1/3。这样教师就很自然地把理解“1/2”引申到了理解“1/3”上面来，学生很容易地就记住了分数的含义。在现代社会中，人们越来越认识到，人的素质（包括思想品德、行为习惯、知识技能、智力体魄、意志品质等方面）在社会活动中的重要性，因而对人的素质要求也越来越高。在一切素质要素中，人的思想道德品质、行为习惯素质又处于其他一切素质的核心地位，而中学生正好处于良好道德品质和文明行为习惯初始形成阶段，这就决定了学校教育应把德育放在学校一切工作的首位。然而大多数学校尤其是农村初中往往只关注智育的发展，忽视了学生的德育。针对这一现象，我们陇集中学组织教科室有关领导，探讨并落实农村初中校本德育的有效途径和方法，促进了每一位学生健康成长，受到家长的一致好评，得到上级的肯定和表彰。我校校本德育的途径与方法有以下几个方面：1、探究班级建设措施，引导学生自主管理，培养学生主人翁的责任感①师生共定班规，执行力求明主。开学初，要求各位班主任带领学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，结合本班实际情况和自身的管理经验，引导学生参与制定规章制度，制定出《班级学生操行量化评估细则》，采用量化管理。各班学生通过积极参与班级管理制度的制定，集体意识、守纪意识、卫生意识、做好人好事意识、学习意识明显增强，学生积极主动地从方方面面要求进步。②学生轮流管班，个个受到锻炼。要管好班级，必须充分利用班组织成员的力量。政教处要求班主任采用全班参与管理，学生轮流做班干部措施。以班级的纵列小组为单位，一组值日一周，在小组中以自荐或推荐的方式选出正班长、副班长、体育委员、劳动委员、文娱委员、团支书，被选出的干部除做好本职工作外，参与班级管理，一人负责一天。每天，值日干部要督促值周组长带领本组搞好清洁卫生，督促管纪律的同学管好班级纪律。正班长在周末还要做好学生操行量化成绩统计工作，待下周一总结。学生轮流做干部，充分发挥了每个学生的主动性、创造性。大家工作积极，你能我胜，班级工作井井有条。2、从减负增效角度拟定并落实常规管理措施，对学生进行养成教育我校针对以往班主任长期打疲劳战、值周组尽力督查却收效甚微现象制定《政教处班务工作考核细则》和《班主任轮值制度》，成立年级组督查机构。要求值周组还是跟以前一样督查学校的纪律、卫生以及学生的起身、就寝、班主任的出勤等情况。成立年级组督查机构，年级组安排班主任轮流值班（每年级2――3人），狠抓“三后”管理，年级组狠抓学生起身情况，早饭前后学生的学习情况，中饭后学生是否有违纪现象，学生出勤情况。加大了对学生早饭前后、就寝时的细化管理要求，很大程度上拟补值周组难以督查到的漏洞，凡是有学生到的地方就有人监督。3、进一步做好校本德育课程的开发和研究如：我校李晓宝校长针对当前，音乐教育在农村中学还非常薄弱，一些颓废的、令人意志消沉、想入非非的靡靡之音明显地毒害了广大青少年的心灵的现象，开展《开发音乐校本课程，陶冶学生的思想道德情操》课题研究，创作乡土音乐教材，创作《廉政歌》、《我爱沭阳西南岗》、《环保歌》、《感恩》、《幸福是什么》、《亲爱的妈妈》等20多首歌曲，歌身边人，唱身边事，绘身边景，抒心中情，育高尚人，让充满着生活气息的健康优美的旋律滋润学生成长。如：我校孙述俊主任成立楹联兴趣小组，开展楹联知识讲座，定期开辟学生楹联习作专栏，针对师生实际引导师生从事楹联创作，以楹联样式开展对师生语文素养的培养和对师生进生思想教育。如：第四期征联：出句：读书明事理。对句：绘画冶情操（陈亮），挥笔记衷言（李星星），患难见真情（刘雨）。4、有计划地开展校本德育教育活动，坚持活动育人①结合学生实际有针对性地召开主题班会。班主任可以根据学生在生活或学习方面存在的问题，有针对性地引导学生召开主题班会，既有利于问题的解决，又可以充分挖掘学生的潜能，提高学生的素养。如：针对学生浪费时间现象，组织学生召开“珍惜时间”主题班会，让学生充分认识到时间的宝贵；召开“感悟亲情”主题班会，让学生感受到亲人的付出与辛苦，教育学生懂得感恩，学会感恩等等。②有计划地组织学生开展各类文体活动。政教处有计划地组织学生开展读书、讲故事比赛、歌咏比赛、书法讲座等活动，有计划地开展楹联、音乐、书法、田径、乒乓球、篮球等兴趣小组活动，不仅锻炼学生的能力，陶冶学生的情操，培养学生高雅的业余爱好，还增强班级的凝聚力、培养学生集体荣誉感。5、进一步搞好校园文化建设，使校园文化更好地对学生产生潜移默化作用我校力争做到校园绿化、美化、净化，使学生感受到校园美；要求学生做到文明有礼、互尊互爱，让学生在和睦合作关系中感受到自我价值和容纳感；我校师生创作楹联数百副在校园里悬挂张贴，百米文化长廊里，有多期学生获奖对联，有获奖歌曲，有自创安全教育诗歌等对良好的思想道德、行为习惯起到了很好的潜移默化作用。6、规范教师言行，用言传身教走进学生心灵学校领导要求班主任和老师严格要求自己，要求学生做到的，自己必需做到。要想学生勤劳，自己必需勤勤恳恳；要想学生诚实，自己必需诚实守信；要想学生好学上进，自己必需积极进取。用科学的知识培育学生，用高尚的情操陶冶学生，用人格的魅力感染学生。作为教师要走进学生心灵。或倾听，或诱导，或规劝，或赞许。对于违纪的学生，班主任切不可草率处理，要积极调查原因，耐心说服教育，晓之以理，动之以情，达到学生心悦诚服的目的。对学困生，要积极了解情况，帮助学生分析原因，肯定他们的优点，唤起他们的自尊自强意识，帮助学生找方法，定措施，强训练，力争这些学生赶上去，并发展他们的特长，使他们生活充实，学习愉快，健康成长。我校通过积极研究并落实农村初中校本德育的有效途径和方法，让每一个学生留恋学校，让学生感受到校园是其快乐成长的乐园。高脂血症的治疗服从真理，就能征服一切事物高脂血症的治疗高脂血1高脂血症的治疗与日常保健高脂血症的治疗2冠心病冠状动脉粥样硬化性心脏病主动脉畅通一一正常部分阻塞冠状动脉完全阻塞—一心肌梗死冠心病3冠心病的危险因素可以改变的不能改变的◆吸烟遗传因素◆高脂血症心性别——男性比女心高血压性较易患冠心病◆糖尿病心年龄◆肥胖老年人易患心紧张缺乏锻炼冠心病的危险因素4调脂治疗防治冠心病最基本疗法血清总胆固醇下降1%冠心病的发生率下降2%只要有冠心病,不论您血脂高与不高,均应服用调脂药!!调脂治疗5冠心病的ABCDE基础疗法阿司匹林β-受体阻滯剂spIrIn(β-receptorblock)调脂疗法(Cholesterol)饮食及糖尿病控制锻炼、加强运动DietDiabetescontrolxerciseEducatior病情严重时需要应用扩张血管药物及手术治疗冠心病的ABCDE基础疗法6气囊撤除血管成形术未充气的气囊脂质沉积脂质沉积PTCA物受压适用于:大动+脉一两处狭窄1)插入气囊2)将气囊充气3)将气囊撤除的患者未充气的气气囊在狭囊和支架插窄处膨胀气囊撤除同时应服用调脂扩张的药物以预防动脉支架扩张的支架留在原位1)插入气囊和支架2)将气囊和支架充气3)撤除气囊,保留支架气囊撤除7主动脉弓运输动脉搭桥术氧合血内乳动脉移植到冠状动脉CABG与冠状动脉吻堵塞的冠状动脉从适用于:病情合的动脉供血移植动脉处获得供重的患者,乳房动脉移植到冠状动脉对缓解心绞痛静脉与冠状动非常有效。脉吻合来供血堵塞或受损的同时应服用调脂采自腿部的长药物以预防动脉堵塞的冠状动脉从移植静脉处获得供血腿部静脉移植到冠状动脉主动脉弓运输8心脑血管疾病预防是最积极的治疗!根本在于:防止动脉粥样硬化的产生和发展!降脂治疗,拿半功倍心脑血管疾病9血脂是什么?血脂是血中所含脂质的总称。主要包括:胆固醇(Cholestero|Tc)甘油三酯(Triglycerides还有:磷脂、脂肪酸等其他多种物质。血脂是什么?10血脂的来源甘油三酯大部分由食物摄取,少部分由机体合成⊙胆固醇绝大部分(60-80%)由机体合成,食物来源仅占少数孙螺血脂的来源11高脂血症的治疗课件12高脂血症的治疗课件13高脂血症的治疗课件14高脂血症的治疗课件15高脂血症的治疗课件16高脂血症的治疗课件17高脂血症的治疗课件18高脂血症的治疗课件19