部编版找春天课件

2.找春天2.找春天1春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那青翠的山林里,这里有红花呀,这里有绿草,还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。春天在青翠的山林里,还有那会唱歌的小黄鹂。春天在哪里呀?春天在哪里?春天在那湖水的倒影里,映出红的花呀,映出绿的草还有那会唱歌的小黄鹂。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩春天在湖水的倒影里,还有那会唱歌的小黄鹂新课导入送你一支歌春天在哪里呀?春天在哪里呀?新课导入送你一支歌2教学目标:

1．会认14个生字，会写9个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3．培养孩子们热爱春天情感和自觉观察、发现春天以及其他事物的好习惯。

教学重点：能够正确地识记生字，并且能感情朗读课文。教学难点：引导孩子体会春光的美好，体验投身大自然的情趣。

教学目标:

3我会认生字tuō

ǎo

xiū

gūzhēyǎntànfújiěchù

zhēngdùjuānnèn

脱

袄羞姑遮掩探嫩符解触筝杜鹃xùn

寻我会认生字tuōǎoxiūgūzhēy4我会写生字冲寻姑娘吐柳荡桃杏我会写生字冲寻姑娘吐柳荡桃杏5

我会读生词

脱掉棉袄害羞遮掩

tànchūnènyáyīnfújiědòng

探出嫩芽音符解冻

chùmōfēngzhēngdùjuāngūniáng触摸风筝杜鹃姑娘

tūodiàomiánǎohàixiūzhēyǎn我会读生词tūodi6一、看拼音写词语：xiǎoxījiědòngtiányěmiánhua()()()()棉花

小溪解冻田野小试牛刀一、看拼音写词语：棉花小溪解冻田野小试牛刀7二、比一比，组词语。说（）摇（）深（）脱（）遥（）探（）说话脱掉摇头遥远深入探头小试牛刀二、比一比，组词语。说话脱掉摇头遥远深入探头小试牛刀8三、多音字组词。解jiè_________奔bēn_________

jiě_________bèn_________

藏cáng_________冲chōng_________

zàng_________chòng_________

押解解释奔跑投奔收藏西藏冲洗冲着小试牛刀三、多音字组词。押解解释奔跑投奔收藏西藏冲洗冲着小试牛刀9

春天来了！春天来了！

我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？

树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？

春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……找春天课文早知道春天来了！春天来了！

我们几个孩子，脱掉棉袄10春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。请同学们画出本段的动词，并且体会表达了孩子们怎样的感情？赏析探究春天来了！春天来了！请同学们画出本段的动词，11春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

这些动词体现出了作者对春天的渴望、喜爱和向往之情。答案示例：春天来了！春天来了！这些动词体现出了作者对春12春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。请同学们开动脑筋想一想:本段用了哪种修辞方法?有什么好处呢?你能试着仿写两句吗?精彩回眸春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们13本段用了拟人和比喻的修辞方法,写出了春天的美丽,可爱。仿写:春天像个健康的小伙子,开开心心,快快乐乐。春雨像个顽皮的小孩子，蹦蹦跳跳、欢欢笑笑。答案示例：本段用了拟人和比喻的修辞方法,写出了春天的美丽,14

准备好了吗？

书中的孩子们去寻找春天了，你们愿不愿意结伴同行啊？那好咱们一起去看看吧！准备好了吗？书中的孩子们去寻找15

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

部编版找春天课件16早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？17树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？18解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？19读读诵诵小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

早开的野花一朵、两朵，那是春天的眼睛吧？

树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？

读读诵诵小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

20我们看到了春天的什么？我们听到了春天的什么？我们闻到了春天的什么？我们触到了春天的什么？众人拾柴火焰高以小组为单位，先讨论，后汇报我们看到了春天的什么？众人拾柴火焰高以小组为单位，先讨论，后21亲爱的同学们，春天还有哪些特点啊？能不能用你手中的笔把春天写得更加美丽？更加具有生机与活力？亲爱的同学们，春天还有哪些特点啊？能不能用你手中的笔22

一年之计在于春，一日之计在于晨，亲爱的同学们，让我们珍惜这大好的学习时光，好好学习，天天向上吧！课堂小结一年之计在于春，一日之计在于晨，课堂小23谢谢大家！谢谢大家！24在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2.分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生