项羽本纪解析1-课件

项羽本纪项羽本纪1垓下歌

项羽

力拔山兮气盖世，

时不利兮骓不逝。

骓不逝兮可奈何，

虞兮虞兮奈若何！

垓下歌

项羽

力拔山兮气盖世，

时不利兮骓不逝。

骓不逝兮可2学习目标1、巩固文中所出现的重点字词及文言句式。2、分析人物形象，体会项羽的性格对其命运的影响。3、了解古人对项羽的评价，进而形成自己的看法。学习目标1、巩固文中所出现的重点字词及文言句式。3【通假字】辟易数里骑皆伏乃持项王头视鲁【词类活用】毋妄言，族矣梁以此奇籍纵江东父兄怜而王我豪杰蜂起奋其私智而不师古预习反馈（“辟”通“避”，退避）（“伏”通“服”，佩服）

（“视”通“示”，给……看）（名词作动词，灭族）（形容词的意动用法，以……为奇）（名词的使动用法，使……为王）

（名词作状语，像马蜂一样）（名词用作动词，学习）【通假字】预习反馈（“辟”通“避”，退避）（“伏”通“服”4【文言句式】与籍避仇于吴中乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河为秦将王翦所戮【翻译句子】阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。（状语后置）（定语后置）（被动句）翻译：暗中用兵法部署宾客和青年，借此来了解他们的才能。翻译：可是如今最终被困在这里，这是上天要灭亡我，绝不是战争的过错。【文言句式】（状语后置）（定语后置）（被动句）翻译：暗中5根据“课前预习反馈”，自主安排学习内容。记一记，背一背，写一写自主学习根据“课前预习反馈”，自主安排学习内容。自主6魂断乌江

乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创，顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰:“此项王也。”项王乃曰:“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。王翳取其头，余骑相蹂践争项王，相杀者数十人。最其后，郎中骑杨喜、骑司马吕马童、郎中吕胜、杨武，各得其一体。

——《史记·项羽本纪》魂断乌江乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数7“力拔山兮气盖世”的天下第一好汉沦落到

如此下场，命乎？运乎？速读“垓下悲歌”部分，思考回答：项羽自身是怎样认识自己的失败的？“力拔山兮气盖世”的天下第一好汉沦落到

如此下场，命乎？运乎8吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。东城快战吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，9项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乌江自刎项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西10

杜牧在《题乌江亭》中写道：“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”,假如再给项羽一次机会，他会成功吗？

各抒己见

各抒己见11性格决定命运英国著名的文豪狄更斯曾经说过：一种健全的性格，比一百种智慧都更有力量。这就告诉我们一个道理：有什么样的性格，就会有什么样的人生。性格决定命运。

那么，项羽具有怎样的性格呢？（结合课文内容以及自己所了解的相关史实展开讨论）性格决定命运英国著名的文豪狄更斯曾经说过：一种健全的性格，比12煮酒论英雄司马迁对项羽的评价

太史公曰：吾闻之周生，曰“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！

司马迁认为项羽是一个悲剧性的英雄。一方面，“遂将五诸侯灭秦”，“政由羽出，号为霸王……近古以来未尝有也”，充分肯定了项羽在推翻暴秦统治中的贡献。另一方面，指出项羽放弃关中，在诸侯中陷入孤立的失误，批评他居功自傲，滥用武力而不自责。煮酒论英雄司马迁对项羽的评价13韩信对项羽的评价“项王见人恭敬慈爱，言语呕呕(xū)，人有疾病，涕泣分食饮，至使人有功当封爵者，印刓(wán)敝，忍不能予，此所谓妇人之仁也。”然而“所过无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于威强耳。名虽为霸，实失天下心。”注：①呕呕：和悦的样子②印刓(wán)敝：把印信捏在手中，棱角都被摸圆了。

（妇人之仁、失去人心）

韩信对项羽的评价14刘邦对项羽的评价夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子房（即张良）。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。

（不善用人）

刘邦对项羽的评价15请仿照示例为项羽写一段“感动历史”颁奖词示例：屈原示例：司马迁

当黎明还未到来之时，他就触着光亮而长吟，上下求索，踽踽独行。他使一条不屈的生命，得到了高度的提升；他使一个站立的灵魂，得到了不朽的诠释。谁，能隐忍苟活，弹响史家之绝唱？谁，能幽愁发愤，吟出无韵之《离骚》？他以海的大度包容了内心之苦、世人之讽，他以山的刚毅书写了两